據(jù)悉，教育部將于明年開展音樂表演專業(yè)博士學(xué)位的審核與授權(quán)，明年有可能招收我國首批音樂表演專業(yè)博士。上月由上海音樂學(xué)院主辦的2023音樂表演研究國際學(xué)術(shù)論壇系列活動在滬舉行，其間一個主要議題，便是探討如何培養(yǎng)音表專業(yè)博士。

記得數(shù)年前，娛樂圈某演員博士論文造假一時間鬧得沸沸揚揚；話題由論文造假，又轉(zhuǎn)到表演專業(yè)是否有必要去讀博。當(dāng)時印象較深的主流意見是，表演專業(yè)沒必要讀博，“那么多杰出的表演藝術(shù)家，也沒見誰誰有博士學(xué)位”。

那么音樂表演專業(yè)似乎也可以說：國際上那么多杰出的演奏家、歌唱家，也沒見誰誰有博士學(xué)位。

現(xiàn)在我國有關(guān)方面經(jīng)過論證，音樂院校決定明年就招收首批音表專業(yè)博士，可見此專業(yè)確有必要設(shè)置博士學(xué)位。至于音表專業(yè)人員是否去報考，則看博士學(xué)位在其心目中的地位，換言之，自己得掂量讀博對于自身事（專）業(yè)發(fā)展能起多大作用，因為時間是一個常量，你花時間讀博，專業(yè)練功的時間必會減少，對于在舞臺上討飯吃的人而言，“一天不練自己知道，兩天不練同行知道，三天不練觀眾知道”自是鐵律，除非讀博能提升舞臺表現(xiàn)，花費時間才會令自己心安理得，否則讀博或成無謂的自討苦吃。

以古典音樂表演為例，到底有無必要讀博，則要分不同情況。據(jù)知現(xiàn)在的音樂院校早已設(shè)有門檻，凡要成為教師者，除表演水準(zhǔn)的高要求之外，須有博士學(xué)位。我認(rèn)識的幾位在國內(nèi)音樂院校教授鋼琴、小提琴等演奏的青年教師，基本上都在歐美音樂院校獲得博士學(xué)位。當(dāng)然，教授音樂表演屬于教育崗位，雖然他們少不了演奏（唱）任務(wù)。

我曾好奇于歐美音樂院校早就存在的音表專業(yè)博士學(xué)位課程究竟有哪些。為此，我聯(lián)系了相熟的兩位青年小提琴演奏家，一位是在德國漢堡國立音樂與戲劇學(xué)院取得演奏類博士學(xué)位、目前已考入德國梅克倫堡國立歌劇院交響樂團第一小提琴聲部的張李峻伊，一位是正在美國皮博迪音樂學(xué)院攻讀演奏類博士學(xué)位的沈芳銘。兩校博士課程的大體共同點，是表演（演奏）課程占權(quán)重較高，包括專業(yè)老師的一對一主課、學(xué)校樂團演奏的音樂會及主課班舉辦的學(xué)生個人音樂會和室內(nèi)樂演奏。相對于德國漢堡，美國皮博迪的文化類課程似乎更重、要求也更嚴(yán)，包括音樂學(xué)、音樂史和音樂理論等，且還須撰寫論文、參加答辯；而漢堡則將文化課、理論課納入非強制性課程供學(xué)生自由選擇，且不影響獲得學(xué)位。這種情況下，學(xué)生則將更多時間用來參加樂隊學(xué)院學(xué)習(xí)、音樂社會實踐和各種競賽活動。

兩位年輕人都強調(diào)了讀博的必要，一來為今后就業(yè)提供了更大選擇空間（如進入學(xué)校就必須博士學(xué)位），二來對表演本身亦有所改善，畢竟古典音樂演奏需要較深厚的文化底蘊。

當(dāng)然，作為愛樂者，我也有自己的傾向性意見。我以為有兩類人不必讀博，一類是音樂天才，一類是立志從事表演事業(yè)者。我怕相對固化的課程安排消減了天才的創(chuàng)造因子；而立志要走表演（包括獨奏、獨唱）這條路的人，最好多花時間和精力去通過樂團的考試或獲得經(jīng)紀(jì)人的關(guān)注，入行后自有事業(yè)精進的門徑。至于有意在音樂院校謀一教職者，還是須就范于體制，先努力跨過“博士”的門檻吧。

我國創(chuàng)設(shè)音樂表演專業(yè)博士學(xué)位還處于“摸著石頭過河”的階段，但愿能博采國外眾長，辦出自家特色。

（作者：梅明蕾 媒體人，愛樂者，讀寫駁雜。）

【編輯：張靖】

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