通過各種不同的科學(xué)研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)音樂具有很強(qiáng)的治療能力。無論是心理還是神經(jīng)上的疾病，音樂可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的方法更好的去治療。隨著人們對(duì)音樂治療師需求的增長，音樂治療也慢慢變成了一個(gè)熱門專業(yè)。今天要為大家分享的是邁阿密大學(xué)音樂治療專業(yè)詳情介紹，希望對(duì)音樂留學(xué)的同學(xué)有所幫助。
學(xué)校介紹：
邁阿密大學(xué)(University of Miami)，簡稱UM或UMiami，位于美國佛羅里達(dá)州珊瑚閣，是一所始建于1925年的美國頂尖私立綜合大學(xué)。擁有來自世界各地的 17，000 多名學(xué)生，是一個(gè)充滿活力和多元化的學(xué)術(shù)社區(qū)，專注于教學(xué)、新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)以及對(duì)南佛羅里達(dá)地區(qū)及其他地區(qū)的服務(wù)。該大學(xué)由12所學(xué)校和學(xué)院組成，為近350個(gè)專業(yè)和課程的本科生和研究生提供服務(wù)。
音樂學(xué)院介紹：
邁阿密大學(xué)音樂學(xué)院由Bertha M. Foster所創(chuàng)建，1926年10月音樂學(xué)院(當(dāng)時(shí)是The Conservatory of Music)對(duì)外開放，2003年，改名為Frost School of Music，以紀(jì)念Dr. Phillip和Patricia Frost。經(jīng)過近百年的發(fā)展，邁阿密大學(xué)弗羅斯特(Frost)音樂學(xué)院已成為美國最受贊譽(yù)的創(chuàng)新音樂學(xué)校之一。
弗羅斯特音樂學(xué)院的音樂治療研究和臨床培訓(xùn)確實(shí)是一項(xiàng)令人興奮、具有挑戰(zhàn)性和令人滿意的追求!弗羅斯特音樂療法的學(xué)生將獲得全面的科學(xué)，循證課程;在眾多醫(yī)院和診所進(jìn)行臨床培訓(xùn)和研究，包括世界著名的米勒醫(yī)學(xué)院;以及弗羅斯特音樂學(xué)院多元化和創(chuàng)造性的教師的卓越音樂培訓(xùn)。
開設(shè)學(xué)位：(BM)(MA)(MM)(PHD)
本科
弗羅斯特音樂學(xué)院音樂治療音樂學(xué)士學(xué)位旨在幫助學(xué)生獲得基本的臨床能力。完成課程作業(yè)后，學(xué)生將進(jìn)入為期六個(gè)月的全日制臨床實(shí)習(xí)。滿足實(shí)習(xí)要求后，候選人有資格參加音樂治療的董事會(huì)認(rèn)證考試，并開始作為臨床醫(yī)生執(zhí)業(yè)。
課程設(shè)置：
音樂治療音樂學(xué)士學(xué)位的課程建立在稱為神經(jīng)音樂治療(NMT)的臨床和研究范式之上。該模型利用有關(guān)音樂對(duì)人腦和行為功能影響的科學(xué)證據(jù)來治療神經(jīng)、發(fā)育和醫(yī)療需求。NMT方法越來越被醫(yī)學(xué)界認(rèn)可和接受，這有助于增加我們畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
該學(xué)位課程的課程分為以下四個(gè)主要類別：
音樂
音樂療法
行為科學(xué)
自然科學(xué)
音樂
成為一名稱職的音樂治療師需要在音樂的所有領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，該學(xué)位所需的總學(xué)分中約有一半分配給學(xué)習(xí)音樂和獲得特定的音樂技能。
音樂課程包括：
主要樂器或聲音的應(yīng)用說明
鋼琴技巧
音樂理論
音樂史與文學(xué)
進(jìn)行
排列/編排
音樂技術(shù)
功能性音樂技能(打擊樂、聲樂、吉他、豎琴、鋼琴和即興創(chuàng)作)
表演合奏
音樂療法
有效地使用音樂作為治療媒介是基于了解人腦和身體如何處理音樂信息。通過這些互動(dòng)和體驗(yàn)課程，學(xué)生了解支持在治療中使用音樂的理論和研究。此外，學(xué)生有多種機(jī)會(huì)練習(xí)和完善他們的臨床技能。在離開校園完成實(shí)習(xí)之前，學(xué)生需要五個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，其中包括與社區(qū)中不同的臨床人群一起工作。所有臨床經(jīng)驗(yàn)均由董事會(huì)認(rèn)證的音樂治療師仔細(xì)監(jiān)督。
音樂治療課程的內(nèi)容領(lǐng)域包括：
音樂治療專業(yè)的概述和歷史
音樂與發(fā)展
康復(fù)中的音樂
音樂心理學(xué)
心理治療中的音樂
行為與自然科學(xué)
為了與客戶成功合作，音樂治療師依賴于對(duì)人體和人類行為復(fù)雜性的深入了解。學(xué)生參加幾門心理學(xué)課程，包括兒童和青少年發(fā)展、統(tǒng)計(jì)學(xué)和心理學(xué)，并輔修心理學(xué)。其他課程包括人類生物學(xué)和心理生物學(xué)。
碩士
音樂治療音樂碩士學(xué)位包括30學(xué)分的研究生學(xué)習(xí)，超出音樂治療音樂學(xué)士學(xué)位(或同等學(xué)歷)。弗羅斯特音樂學(xué)院的這個(gè)學(xué)位課程是為已經(jīng)擁有音樂治療本科學(xué)位的個(gè)人設(shè)計(jì)的。它旨在為學(xué)生準(zhǔn)備高級(jí)臨床實(shí)踐，或研究或大學(xué)教學(xué)的額外機(jī)會(huì)。雖然所有碩士音樂治療學(xué)生都為高級(jí)臨床實(shí)踐做好了準(zhǔn)備，但他們也專注于臨床或論文軌道。
課程設(shè)置
該課程建立在稱為神經(jīng)音樂療法(NMT)的臨床和研究范式之上。該模型利用有關(guān)音樂對(duì)人腦和行為功能影響的科學(xué)證據(jù)來治療神經(jīng)、發(fā)育和醫(yī)療需求。NMT方法越來越被醫(yī)學(xué)界認(rèn)可和接受，這有助于增加我們畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
在這個(gè)嚴(yán)格的課程期間，碩士生與音樂治療教師密切合作，因此他們?cè)谝魳分委熍R床實(shí)踐，教育和研究的各個(gè)方面獲得經(jīng)驗(yàn)。音樂治療學(xué)院是經(jīng)驗(yàn)豐富的研究人員和杰出的教育工作者，他們因其研究和對(duì)專業(yè)的服務(wù)而享譽(yù)國際。
音樂治療音樂碩士學(xué)位旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)：
獲得高級(jí)表演和臨床實(shí)踐所需的專業(yè)音樂才能。在多元化和全面的弗羅斯特音樂學(xué)院內(nèi)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與定期在當(dāng)?shù)亍液蛧H場所表演和作曲的教師一起學(xué)習(xí)。因此，這里學(xué)生的音樂準(zhǔn)備是無與倫比的。
通過檢查支持在治療環(huán)境中使用音樂的科學(xué)證據(jù)來獲得先進(jìn)的臨床能力。通過本次考試，學(xué)生將深入了解人類行為，進(jìn)一步完善臨床互動(dòng)能力。然后，學(xué)生將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為治療干預(yù)措施，然后將其應(yīng)用于臨床人群。臨床工作和研究可以在大邁阿密地區(qū)的多家醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行，包括世界著名的米勒醫(yī)學(xué)院。
發(fā)展獨(dú)立的研究技能。學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉他們的批判性思維能力，增加他們對(duì)研究主題、方法和分析的了解。追求論文軌道的學(xué)生將展示設(shè)計(jì)和進(jìn)行獨(dú)立研究項(xiàng)目的能力。追求臨床軌道的學(xué)生將應(yīng)用研究結(jié)果，因?yàn)樗麄冊(cè)谔囟ㄅR床環(huán)境中開發(fā)以臨床為重點(diǎn)的項(xiàng)目。
申請(qǐng)要求
申請(qǐng)截止日期：12月1日
語言要求：本科&碩士
托福80分;雅思6.5分，單項(xiàng)6.0分
作品集：申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)需要錄制自己的樂器作品，表現(xiàn)自己掌握該樂器熟練的演奏技巧。
以上就是關(guān)于邁阿密大學(xué)音樂治療專業(yè)詳情介紹，如有疑問可以咨詢MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在線老師，更多音樂留學(xué)內(nèi)容可以關(guān)注本網(wǎng)站。
