國(guó)外的藝術(shù)氛圍較國(guó)內(nèi)更為濃厚，藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史更為悠久，所以絕大多數(shù)室內(nèi)、建筑設(shè)計(jì)的學(xué)生會(huì)選擇去往國(guó)外院校進(jìn)行深造，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)細(xì)說室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)和意義？
批判性思維
海外院校的學(xué)生們通常都會(huì)去辯證地看待事物與想法，慣性地進(jìn)行頭腦風(fēng)暴(brain storm)與批判性思考(critical thinking)，英國(guó)院校在這一點(diǎn)上更加明顯。有時(shí)候你提交的作品甚至不需要是最終成品，可以是一個(gè)正在持續(xù)發(fā)展的概念，或者還處于試驗(yàn)階段的作品。相比作品最后的呈現(xiàn)形式，學(xué)校會(huì)更加注重作品的概念所存在的語境、它的發(fā)展過程，以及是否能夠體現(xiàn)出你的批判性思維。
注重調(diào)研
國(guó)外的調(diào)研不會(huì)關(guān)注同類設(shè)計(jì)，而是更關(guān)注項(xiàng)目本身。會(huì)進(jìn)行一些行為模式或是思維方式的學(xué)術(shù)性探討，比如從項(xiàng)目的功能、設(shè)計(jì)師對(duì)項(xiàng)目的理解以及一些獨(dú)特的視角，結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)的興趣點(diǎn)等展開調(diào)研。
而國(guó)內(nèi)的調(diào)研方式更多是“參考”與“借鑒”，找一些類似餐廳的項(xiàng)目作為參考，取一些好的細(xì)節(jié)、布局、家具或者配色等，拼湊到自己的方案中。
注重邏輯
海外院校非常重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的各種可能性，并保證設(shè)計(jì)的邏輯可以自洽。你需要反復(fù)不斷地推敲，這是為了讓項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更加合理、科學(xué)或是說更完美，這是沒有止境的一件事。設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察，用獨(dú)特的視角觀察生活的細(xì)節(jié)，本著有社會(huì)責(zé)任感的態(tài)度提出多個(gè)引導(dǎo)行為方式的可能性以及方法論，由此展開實(shí)驗(yàn)的過程。因此我們會(huì)看到國(guó)際設(shè)計(jì)師對(duì)于同一個(gè)設(shè)計(jì)問題，可以帶來多個(gè)意想不到、使人驚艷的場(chǎng)景畫面。
而國(guó)內(nèi)大多數(shù)的院校作品基本都是以命題的形式來確定的。一般都會(huì)確定做一個(gè)具體類型的項(xiàng)目，比如圖書館、餐廳、住宅等。大多數(shù)的學(xué)生在確定需要滿足的功能之后開始了非常主觀的設(shè)計(jì)方案，如何安排平面布局、立面、效果圖、材料和家具等。這樣的設(shè)計(jì)雖然能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的軟件能力，但是一些設(shè)計(jì)的意義和目的卻沒有得到充分體現(xiàn)。
個(gè)人層面的提升
設(shè)計(jì)能力層面
國(guó)外的院校會(huì)培養(yǎng)一個(gè)人的思維體系，你看待問題的方式和對(duì)待設(shè)計(jì)的態(tài)度都會(huì)有很大的改變，這種變化造就了回國(guó)之后在工作中和國(guó)內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)師的眼界、思維、高度的不同。
職業(yè)發(fā)展層面
室內(nèi)設(shè)計(jì)不光被單純地應(yīng)用到房地產(chǎn)行業(yè)，如今也拓展到其他應(yīng)用領(lǐng)域：比如建筑投標(biāo)、城市規(guī)劃、游戲、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等眾多領(lǐng)域。另外還可以去參加由美國(guó)設(shè)計(jì)師資格委員會(huì)(NCIDQ)提供的注冊(cè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師考核，此資格證在全世界眾多國(guó)家都獲得認(rèn)證。學(xué)生在畢業(yè)之后，除了成立個(gè)人設(shè)計(jì)工作室，還可以在室內(nèi)公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師，或者在建筑景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、建筑材料等相關(guān)公司和領(lǐng)域任職。
個(gè)人經(jīng)歷層面
國(guó)外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、問題解決能力、眼界、綜合素養(yǎng)以及多元文化背景都是一個(gè)很好的提高。此外，在英美歐的很多城市都有水準(zhǔn)極高的展覽、博物館展出、設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)等專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，這些學(xué)校之外的資源都是非常寶貴的。
在國(guó)外也更容易積累廣泛的和有用的人脈。學(xué)生們接觸到的都是具有國(guó)際聲譽(yù)的設(shè)計(jì)師及教授，身邊的同學(xué)也往往是各個(gè)國(guó)家最為優(yōu)秀的學(xué)生，這在日后都會(huì)成為寶貴的資源并對(duì)以后回國(guó)工作有所幫助。另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是在未來就業(yè)時(shí)，具有海外留學(xué)背景的同學(xué)相對(duì)來說選擇面會(huì)更廣。
