與美術(shù)高考的百萬(wàn)大軍過(guò)獨(dú)木橋和中國(guó)高校無(wú)限趨近100%的畢業(yè)率截然相反：寬進(jìn)嚴(yán)出，是大家對(duì)申請(qǐng)海外院校的第一反應(yīng)，自己身邊誰(shuí)還沒(méi)有幾個(gè)在校成績(jī)一般般卻成功申請(qǐng)頂級(jí)藝術(shù)院校的案例，可再一琢磨寬進(jìn)后面還有“嚴(yán)出”，自己便打了退堂鼓。

究竟“寬進(jìn)嚴(yán)出”傳聞是否屬實(shí)，今天尤有必要為大家展現(xiàn)清晰的海外視野，帶大家脫離單純的對(duì)錯(cuò)“二元論”，正確審視海外院校錄取與畢業(yè)的真實(shí)面貌。。。

一、寬進(jìn)要看具體情況

“寬進(jìn)”的概念首先就是和招生人數(shù)多、招生標(biāo)準(zhǔn)低，密切相聯(lián)系。我們先看看招生人數(shù)的增多。從每年中國(guó)藝術(shù)留學(xué)生激增的數(shù)量，我們便無(wú)從否認(rèn)海外藝術(shù)院校正在擴(kuò)招的事實(shí)，但擴(kuò)招只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，同學(xué)們由于并未深處信息的中心，自然不得辨識(shí)其中究竟。

實(shí)情1：國(guó)外本科自2014年起，招生規(guī)模存在較大幅度提升

實(shí)情2：國(guó)外研究生招生規(guī)模自2017年度起，普遍開(kāi)始回落

但是擴(kuò)招≠寬進(jìn)，至少在藝術(shù)留學(xué)層面如此。最典型的例證便是：2012年前作品集的表現(xiàn)形式非常粗陋，甚至以PPT的展示形式都可以獲得了考官的認(rèn)可，只要是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，憑借大學(xué)在校期間較好的作業(yè)和實(shí)習(xí)時(shí)的獨(dú)立項(xiàng)目便能成功申請(qǐng)諸如皇藝、圣馬丁等頂級(jí)藝術(shù)院校。但2012年后，不僅出于對(duì)作品集版式更為嚴(yán)苛的視覺(jué)要求，為了更能突出申請(qǐng)者的項(xiàng)目整體把控力、設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)度，以及更為詳實(shí)的創(chuàng)作過(guò)程，從個(gè)人網(wǎng)站到PDF，從VIDEO到實(shí)物形態(tài)等更前衛(wèi)、多元的交互式展示媒介被廣泛采用。

公平講，成功申請(qǐng)國(guó)外頂級(jí)院校的入學(xué)門(mén)檻在緩慢逐年遞增，同時(shí)逐漸攀升的申請(qǐng)基數(shù)，為國(guó)外院校提供了擇優(yōu)的余地，但我們?nèi)孕枰环譃槎卣w看待“寬進(jìn)”現(xiàn)象。

本科申請(qǐng)

由于我的東家一直在國(guó)內(nèi)以攻占難度系數(shù)更高的研究生錄取席位而聞名，如果僅就漢藝一家而言，本科申請(qǐng)只要在學(xué)生自身勤奮及時(shí)間充裕的雙重保障下，便可無(wú)憂登頂RISD，SVA，CSM等Dream School。原因也十分簡(jiǎn)單，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)不妨透露我們的教學(xué)訣竅：以研究生標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)員。說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)并不容易，因?yàn)槲覀冃枰玫綄W(xué)生的鼎力配合，自愿接受如此嚴(yán)苛附加的教學(xué)要求與壓力，否則我們便是一廂情愿。所幸的是，90%以上選擇漢藝的同學(xué)，更愿意在漢藝掌握知識(shí)與創(chuàng)作能力，而不是單純獲得一本能夠申請(qǐng)頂級(jí)院校的作品集。

說(shuō)到這里，本科申請(qǐng)的秘密也隨之浮出水面：在本科擴(kuò)招的整體大環(huán)境下，只要申請(qǐng)者的專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到足夠高的水平，實(shí)際上是比2014年之前，更加好考。

研究生申請(qǐng)

其實(shí)外國(guó)人看待研究生與中國(guó)人首先存在本質(zhì)性區(qū)別。在中國(guó)，不讀個(gè)名牌大學(xué)的研究生幾近等于畢業(yè)找不到好工作，而國(guó)外質(zhì)量超高的本科教育即為畢業(yè)生提供了足以就業(yè)的充足實(shí)力，研究生更像是國(guó)人口中的“小眾精英教育”，屬于研究型課程設(shè)置，通俗講針對(duì)的是未來(lái)，而不是當(dāng)下，只有極少數(shù)外國(guó)人會(huì)在本科畢業(yè)后直接攻讀研究生，其招生規(guī)模通常講只有本科的1/6左右，一般為10人左右，少部分專(zhuān)業(yè)可能全球只招1-3位。

由此初衷，研究生申請(qǐng)難度可見(jiàn)一斑，此外中國(guó)家庭對(duì)研究生文憑的特殊需求無(wú)疑火上澆油，因此所謂的“寬進(jìn)”針對(duì)研究生申請(qǐng)普遍并不成立。

但什么情況都有例外，個(gè)別極少數(shù)學(xué)校的研究生招生也是在擴(kuò)招的。以英國(guó)為例，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)儼然記得是2016年，英國(guó)領(lǐng)先全球第一位公開(kāi)喊出“教育救市”，轉(zhuǎn)眼2017年，4年蟬聯(lián)QS Art & Design排名第一的英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）宣布成立研究生預(yù)科，進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，這無(wú)疑為具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)際生，提供了更加充足申請(qǐng)席位，詳情MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)以撰寫(xiě)專(zhuān)欄文章《皇藝有預(yù)科？》，大家可稍后了解詳情。

而英國(guó)的擴(kuò)招急先鋒--倫藝（UAL）我們更不必多說(shuō)，從2012年起，已經(jīng)擴(kuò)招了數(shù)倍，主要是針對(duì)中國(guó)的藝術(shù)留學(xué)生。在這里，只需嚴(yán)謹(jǐn)指出的是：UAL只有極個(gè)別專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有擴(kuò)招的，以圣馬丁為例，比如自2012年起，服裝設(shè)計(jì)研究生一直都沒(méi)有擴(kuò)招，甚至很多年份根本沒(méi)有招收中國(guó)的申請(qǐng)碩士學(xué)位的藝術(shù)留學(xué)生。而其他大部分專(zhuān)業(yè)卻在急速擴(kuò)招，因此，不可一概而論。

完整的世界永遠(yuǎn)包含特殊情況：

1. 即便目前全球本科招生仍然整體保持?jǐn)U大化，但諸如安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院（AP）的珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，英國(guó)威斯敏斯特的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始終保持頭腦清醒，嚴(yán)格把關(guān)入學(xué)質(zhì)量與數(shù)量。

2. 個(gè)別藝術(shù)院校在看到擴(kuò)招的負(fù)面影響后，自2016年開(kāi)始逐年收緊大門(mén)。其中以英國(guó)金斯頓和美國(guó)薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，改變最為顯著。

原因也非常簡(jiǎn)單，學(xué)術(shù)聲譽(yù)的保持與學(xué)術(shù)界口碑對(duì)于清醒者而言，孰輕孰重，不言自明。

二、嚴(yán)出是幌子

擴(kuò)招不等于放松要求，特別是研究生學(xué)位，因?yàn)楹Ｍ馑囆g(shù)院校實(shí)際存在淘汰率實(shí)則為保障高校教學(xué)質(zhì)量，不為人道的秘密武器。

“畢業(yè)答辯，鐵定有人不過(guò)，不是你就是我，因?yàn)樘蕴示透菙[著。怎么辦？學(xué)吧！”說(shuō)穿了就這么簡(jiǎn)單。

比如格拉斯哥的面料設(shè)計(jì)本科，曾經(jīng)有一屆四五十人，最后只畢業(yè)了不到二十個(gè)，其中中國(guó)學(xué)生只畢業(yè)了2名，其中一名是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的朋友。當(dāng)他對(duì)我談起自己當(dāng)年忐忑的人生時(shí)，是這樣說(shuō)的：倒不是淘汰的全是中國(guó)人，老外也一樣，一方面是課程的難度，比如說(shuō)藝術(shù)史論，當(dāng)時(shí)掛科的就很多，不過(guò)學(xué)校有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但要是補(bǔ)考沒(méi)過(guò)的話，就必須全年重修，如果不同意重修，便只能退學(xué)。另一方面是我當(dāng)年答辯前學(xué)的比較狠，所以淘汰沒(méi)有輪上我，不過(guò)其他同學(xué)便沒(méi)有那么幸運(yùn)。

再比如，上一章節(jié)中提到的2016年圣馬丁珠寶設(shè)計(jì)研究生：

過(guò)低的畢業(yè)率，似乎我們都容易將原因推給它人，并順便送給別人一頂“嚴(yán)出”的帽子，但真相是否真是如此簡(jiǎn)單的一元論？MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)再給大家看個(gè)微信截圖：

這是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)前幾天跟另一位朋友聊天時(shí)的畫(huà)面，由于說(shuō)到情急處言辭些許激烈，所以稍微馬賽克一下。想必大家應(yīng)該深有同感，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)也不必再過(guò)多說(shuō)明，只不過(guò)這名同學(xué)并未深處藝術(shù)留學(xué)行業(yè)，所以只大致說(shuō)出了部分“嚴(yán)出”的真相。

對(duì)于即將出國(guó)接受?chē)?guó)外高等教育的藝術(shù)留學(xué)生而言，以下三類(lèi)學(xué)生畢業(yè)會(huì)更外困難。

1.作品集完全代做

此類(lèi)學(xué)生完全不清楚作品集為何物，創(chuàng)作基礎(chǔ)未經(jīng)磨礪，Mindmap沒(méi)畫(huà)過(guò)，Sketchbook沒(méi)買(mǎi)過(guò)，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)高質(zhì)量出圖壓力，沒(méi)趕過(guò)Deadline，出國(guó)前生活在零壓力的外太空，出國(guó)后便猶如一枚墜落的隕石，包裹于熊熊烈焰中，無(wú)法自控，萬(wàn)般焦灼。

2.作品集代工而成

作品集代工是代做的“2.0版本”，即概念是學(xué)生想的，但學(xué)生做不出想要的圖面效果，“宅心仁厚”的導(dǎo)師便全權(quán)出手相助。盡管在國(guó)外的項(xiàng)目創(chuàng)作，大約有60%的時(shí)間會(huì)交給調(diào)研與概念生成，但概念終究需要落于紙面，亦或落成于實(shí)體模型。沒(méi)有動(dòng)手能力，相當(dāng)于代工作品集導(dǎo)師把橋只修了一半，另外一半需要學(xué)生出國(guó)后自己看著辦。

3.作品集組裝而成

代做的3.0版本，簡(jiǎn)言之便是將之前成功案例的完整作品集，打散成若干素材，并為學(xué)生提供創(chuàng)作流程示范和模板，學(xué)生們就像搭樂(lè)高積木一般，將零散的素材重新組合，即可省時(shí)省力，同時(shí)避免千篇一律的抄襲感。

但“組裝模式”最大的問(wèn)題在于學(xué)生根本沒(méi)有思考，哪怕是作圖的技術(shù)也只會(huì)按照組裝程序進(jìn)行，到國(guó)外換個(gè)項(xiàng)目主題，馬上會(huì)暴露真實(shí)水平。

三、MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的3點(diǎn)建議

海外藝術(shù)名校其實(shí)大多是嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的，但由于本科擴(kuò)招的緣故，優(yōu)秀生源成功錄取名校的概率在逐年遞增，而在研究生申請(qǐng)層面則競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。

希望同學(xué)們?cè)谔暨x作品集機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的時(shí)候，眼光不再僅局限于拿到一本足以考入名校的作品集，同時(shí)還應(yīng)該借此機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己具備與國(guó)際頂級(jí)藝術(shù)名校接軌的創(chuàng)作能力：

1. 掌握設(shè)計(jì)方法論，一通百通，具備獨(dú)立創(chuàng)作項(xiàng)目的實(shí)踐能力。

2. 學(xué)會(huì)自主搜集、梳理國(guó)際最新設(shè)計(jì)趨勢(shì)的調(diào)研能力（因?yàn)榻^大多數(shù)國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校，目前是尚無(wú)能力進(jìn)行有品質(zhì)的講授的）

3. 激發(fā)潛能，尋獲求學(xué)的熱情、修遠(yuǎn)的耐力與決心。

藝術(shù)留學(xué)&藝術(shù)作品集咨詢(xún)：

漢藝國(guó)際教育--MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)作品集指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)