原標(biāo)題：略談提升普通學(xué)校孩子的音樂素養(yǎng)

在教育領(lǐng)域，隨著“雙減”政策的落地、學(xué)科類培訓(xùn)的減少，藝術(shù)培訓(xùn)再次成為了家長們選擇的熱點。有數(shù)據(jù)顯示，“雙減”過后，選擇校外藝術(shù)培訓(xùn)的人數(shù)相較往年有了大幅提升。而且，藝術(shù)已經(jīng)不是興趣課，而是必備課，國家將提高民族藝術(shù)素養(yǎng)作為戰(zhàn)略方針來推行。從這個方針出發(fā)，孩子們的音樂教育已經(jīng)不能僅僅局限于普及層面，更要著力提高音樂水準(zhǔn)，向更精尖層面拓展。

當(dāng)今，國內(nèi)家庭以及亞裔家庭對孩子的音樂教育高度投入與重視，盼望孩子具有在與他民族共處的環(huán)境中脫穎而出的才能，我們的藝術(shù)教育成果應(yīng)該能達(dá)到體現(xiàn)出我們民族競爭實力的功用與效果。我認(rèn)為，不僅那些立志從事音樂專業(yè)的孩子要取得驕人的成績，那些普通中小學(xué)和高校中的藝術(shù)教育也應(yīng)提高到一個戰(zhàn)略高度。前些年，美國斯坦福大學(xué)的三位華裔“學(xué)霸”姑娘分別演奏小提琴、大提琴和鋼琴組成的“菁英”三重奏，在北大斯坦福中心舉行了一臺古典音樂作品的音樂會，曲目有貝多芬、肖斯塔科維奇、皮亞佐拉的三重奏作品和中國的《梁祝》。她們自幼就進(jìn)行了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，演奏具備音樂學(xué)院學(xué)生的專業(yè)水平。在歐美古典音樂發(fā)達(dá)的國家，這樣的學(xué)生是很多的。在我們的校園中，許多非音樂專業(yè)的學(xué)生都曾在兒童和少年時期受到過嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，也具備舉行這類專業(yè)音樂會的潛質(zhì)，挖掘他們的音樂潛質(zhì)應(yīng)是提高藝術(shù)教育的舉措之一。其實，我們在音樂舞臺已經(jīng)能看到一些達(dá)到這樣藝術(shù)標(biāo)高的可喜的例子了。例如，人們在微信中看到北京101中學(xué)金帆交響樂團(tuán)演奏的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》序曲后，紛紛議論說，聲音與職業(yè)交響樂團(tuán)無異。

86歲高齡的蔣雄達(dá)為藝術(shù)領(lǐng)路人的北京太陽青少年樂團(tuán)，是沒有一文官方資助的社會性青少年樂團(tuán)，孩子們?nèi)縼碜云胀ㄖ行W(xué)。建團(tuán)34年來樂團(tuán)堅持正確的理念、科學(xué)的方法、嚴(yán)格的管理和豐富的活動，演出的曲目都是思想藝術(shù)含金量較高的經(jīng)典音樂作品，足跡遍及海內(nèi)外，曾為美國前總統(tǒng)和日本前首相演奏、曾在聯(lián)合國大廳演奏。在他們的音樂會上，可以看到十二三歲的孩子在樂團(tuán)的協(xié)奏下獨奏帕格尼尼的《鐘聲》和薩拉薩蒂的《流浪者之歌》這樣高難度的經(jīng)典小提琴作品，還可以看到由七八名孩子齊奏《流浪者之歌》共同炫技，這是樂團(tuán)到達(dá)的藝術(shù)標(biāo)高。這里培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀青少年音樂人才，從這里走出了小提琴家朱丹、國家大劇院樂團(tuán)首席李喆、杭州交響樂團(tuán)首席袁泉等八大職業(yè)樂團(tuán)的首席和副首席。在中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、美國大都會歌劇院、朱莉亞音樂學(xué)院，柯蒂斯音樂學(xué)院中，都不乏老團(tuán)員的身影。更有大批的孩子作為藝術(shù)特長生考入重點大學(xué)而成為建設(shè)祖國的棟梁。這是“一個供青少年學(xué)習(xí)音樂、展現(xiàn)音樂才能的平臺——當(dāng)初的夢想‘小樹芽兒’長成現(xiàn)在的參天大樹”。

一些青少年音樂節(jié)的舉辦也為校園音樂教育提供了展示平臺，學(xué)校可以通過音樂節(jié)展示教學(xué)成果，孩子們可以通過音樂節(jié)相互觀摩、切磋和交流，極大地開闊音樂視野。對于專業(yè)選手來說，參加音樂節(jié)是對實力的檢驗，而對于非專業(yè)的少年小選手來說，參加音樂節(jié)是歡樂盛大的音樂嘉年華，音樂節(jié)可以為這些充滿童真的孩子構(gòu)筑起一個音樂之夢。

上述的事例為我們普通院校音樂教育的深入發(fā)展提供了參考。普通院校孩子音樂素養(yǎng)的大幅提高，是最大限度提高全民音樂素養(yǎng)的有效途徑，這需要我們動員一切有效的社會資源，來推動校內(nèi)校外對孩子們音樂才能的培養(yǎng)活動。（卜大煒）