京都藝術大學環(huán)境設計景觀設計專業(yè)修士

馮同學

“在過程中“抬杠”，結果上“接受””

#INTERVIEW

　Q：馮同學簡單介紹一下自己吧！

A：大家好，我合格的院校是京都藝術大學環(huán)境·景觀設計專業(yè)修士課程。考學時還沒有入境日本，本科畢業(yè)于北京服裝學院環(huán)境設計系景觀設計專業(yè)。

馮同學合格作品

　Q：疫情對你的考學產(chǎn)生了什么影響，簡單說說這段時間的學習生活吧。

A：最大的影響就是考學吧。沒辦法按計劃入國，想考的學校不改線上考試。也沒辦法入學前適應日本的生活。畢業(yè)后這半年一直窩在家里一個人悶著備考，基本也沒有社交，心態(tài)上比較自閉吧，看到朋友圈的同學們相繼進入下一個人生階段還是比較焦慮，也對考學心態(tài)有一定影響。

學習生活的話，因為我學的景觀設計，平時很喜歡一個人出去散步，觀察身邊的人們和街區(qū)或者公園，除此之外也會去看一些展，之前為了看安藤忠雄和梁思成展專門飛回北京呆了一陣子。觀察生活之外的時間就是把途中遇到的事情和照片整理、靈感記錄下來，看看怎么運用到計劃書里。以及整理作品集，不停的調整?？纯慈談】纯磩勇ㄕf是練聽力其實就是在放松哈哈哈）。最后就是逼自己養(yǎng)成了幾乎每天健身的習慣，因為逐漸感受到身體對一個設計師的重要性。

　Q：你是如何選擇學校和專業(yè)的？

A：關于專業(yè)的選擇其實我沒有猶豫，從大一就決定到日本留學，而且我認為針對本專業(yè)，本科畢業(yè)對我來說僅僅是剛剛入門了一點點，所以研究生要更深入的去了解這個專業(yè)。因此選擇繼續(xù)讀景觀專業(yè)。

至于學校和教授的選擇，其實我可能順序和其他同學不太一樣（可能確實有點點問題哈哈哈）。因為本科在北服學的景觀專業(yè)，經(jīng)常被人誤會說“你怎么在服裝學院學這個”，雖然我們專業(yè)也蠻厲害但好像就蠻容易被誤會，所以關于申請大學院我的第一選擇是選擇一個聽起來就不會讓人覺得很違和的名校。所以順序是先選了學校，才選教授。但這種順序讓我可選的教授范圍變得很小，因為又要滿足名校（我個人的狹隘定義僅僅是在國內聽著也不會覺得“這是哪里”），又要教授和我的研究方向相近。

之后把目標鎖定在了東藝大、武藏美、京都藝術、京都市立藝術這四所。但東藝大不線上考試，所以沒辦法參加了。武藏美在出愿第一天通知改線上，但建築コース必須在出愿前和教授事前面談，我想著沒有線上考試就沒有約面談（生生錯過了，一定得聽老師們的催促叮囑）。京都這個城市是我選擇京都這兩個學校的原因之一，研究方向和這個城市的整體氛圍很合，京藝的開放包容（包括學科長提到的「領域橫斷」，跨專業(yè)合作的可能性）都非常吸引我。教授的完美履歷也促使我選擇了這個學校（笑）。

馮同學合格作品

　Q：為考試做了哪些準備？遇到了哪些困難

A：準備的話主要還是三個方面：日語、研究計劃書、作品集。日語就是考JLPT，因為決定留學的比較早所以很早就在磨磨蹭蹭的學了，但本專業(yè)一學期要交的作品和課程實在是太多，所以整體日語學習戰(zhàn)線被我拉的很長。作品集的話是從我大三的時候，根據(jù)當時的課程作品進行了改進，反反復復和我的專業(yè)老師沈老師溝通，然后調整。同時畢業(yè)設計選擇了自選題目，大概思考了一下自己未來想研究什么之后選擇了和研究內容相關的方向進行了設計和論文的寫作。

困難的話主要就是研究計劃書這一部分。因為一般計劃書都有字數(shù)要求，但日語確實沒有中文那么容易刪減，所以字數(shù)控制確實很棘手。研究什么東西也反反復復和沈老師一起討論糾結了一個多月的樣子，之后不停修改。和塾里的老師約面試課；和虞老師一起調整；和nana老師討論作為日本人看這個計劃書會有什么感受等等，最后才有了現(xiàn)在的研究計劃書。

　Q：京都藝術大學考試流程是怎么樣的？

A：京都藝術大學的考試板塊主要分為幾大部分：出愿審查、出愿（一試）、面試（二試）。

人數(shù)少的話可以再多談一點），主要討論內容就是研究計劃，但不可以共享屏幕也不可以手拿東西給教授看，但我其實沒忍住還是畫了一個草圖給教授看（把教授嚇了一跳 但他很包容我哈哈哈），最后教授給我提了一些建議，還鼓勵我說如果考試合格入學后我們系所有教授我都可以選，然后來開展自己的研究。這對我之后的備考提供了很多信心。

之后出愿審查主要就是看外國留學生的一些資料，有沒有資格出愿，合格的話會給我們寄一個快遞，上面有紙質的合格。出愿主要就是提交作品集和研究計劃書，相當于一試。合格后就可以進入最終面試了。面試時間嚴格控制在二十五分鐘，提前十分鐘進入zoom。我的考試是兩個教授，一個是我想考的教授（也是環(huán)境設計的學科長），另一個教授我大概在官網(wǎng)了解過一點，但不太清楚?？荚嚻陂g就是先自述研究計劃和介紹作品集。我講到第二個作品結束時間就到了，所以沒有細講第三個作品了，但教授沒有怪我。之后我不太了解的那個教授針對我的研究計劃和作品很感興趣，提出了很多問題，包括但不限于說我這個研究他很感興趣，但他希望我研究中國，問我考不考慮針對中國來進行，我說我比較希望研究日本，但中國也會考慮。以及問了我畢業(yè)后的計劃、為什么選擇他們學校、希望跟著哪位導師進行研究。我也很直接的說：我其實希望跟著你旁邊那位教授研究（順勢對教授的設計和履歷表達了欣賞）。最后教授們對我的未來規(guī)劃表示了肯定，提出了他們的建議。

整體來說我覺得我的態(tài)度很平淡，就是有一種“反正雙向選擇，我也不會你說什么就是什么”。

　Q：合格后的心情如何呢？

A：等結果期間很焦慮，以為自己看到結果會有什么大反應，但真正看到“合格”兩個字的時候意外的很平靜。突然就意識到，合格其實只是一個開始，并不是結果。可能備考期間的焦慮是如何考上，但拿到結果后新的焦慮又接踵而至。比如如何入境快速適應生活和學習，要不要入學前做些什么前期研究之類的。

馮同學合格作品

Q：有什么自己獨到的學習或者是考試方法嗎？

A：關于日語，我其實沒有太認真學，主要就是一直看日劇、日漫、還有部分綜藝，比如說月曜から夜ふかし或者那個仰天チェンジ（強烈推薦哈哈哈看他們吃胖減肥也很勵志）。除此之外就是考前多刷題。

專業(yè)方面的學習方法就是多看別人的設計、廣泛的了解各個領域，因為每個領域或許都可以在自己的設計中發(fā)揮作用?？荚嚨姆椒]有捷徑（笑），無非就是做足準備+放平心態(tài) 自信的去考試。

Q：那你覺得你和其他人相比，你的優(yōu)勢是什么？

A：自信吧。大概是不斷的質疑自己，然后抱著勇氣去推翻自己，再不斷重塑。最后自信的去考試，這個自信大概就是“我準備了這么多，教授能看不上我？”“那就是教授眼光不行”（玩笑）。我相信自信的人能夠給對方也帶來力量，所以教授也會感受到這個學生做足了準備吧。

　Q：你的研究主題是什么？你是如何確定研究內容的？

A：我的研究主題是「舊市街地における街角空間に町らしい魅力を引き出す可能性の研究」，中文的話大概意思就是在老街區(qū)的街角空間引出這個街區(qū)魅力的可能性研究。

確定這個研究內容主要是因為我個人認為，做這個地區(qū)的設計就一定要體驗過這個地方的生活，才能做出好的設計（我個人我個人我個人）。所以選擇從身邊出發(fā)進行思考。我認為現(xiàn)在伴隨著城市發(fā)展，老街區(qū)不可避免的會存在人口流失、老齡化等等問題（特別日本和中國都有少子高齡化問題）。因此城市更新是一個不可避免甚至可以說永久存在的課題。但我看到國內許多更新設計都是拆掉重建，比如說復制粘貼一樣的古鎮(zhèn)。于是我開始思考真正的更新到底是什么。我認為每個地方都有人們不同的生活美學，因此不同的文化、氣候、歷史、生活方式都帶給每個地方不同的魅力。城市更新要做的就是利用設計師的眼睛去捕捉到這些或許被人們“習以為?！倍鲆暤镊攘?，并用設計將這些魅力引導出來放大化。我認為讓人們可以重新回到老街區(qū)，當這里充滿生機的時候，才是真正的城市更新。

馮同學合格作品

Q：能介紹一下你的作品嗎？

A：我的作品集名字叫「都市のメロディー」，中文意思是“城市律動”。我認為人們行走在一個城市中，不同的空間、光線、聲音都會給人們帶來不同的感受，這種心情的波動就是一種音樂一般的律動。

第一個作品是我的畢業(yè)設計，我針對我家樓下這片街區(qū)進行了更新設計，探討了人們?yōu)槭裁磿奂诼房谝约敖中膹V場，要如何讓人們在這里得到更舒適的生活體驗，如何維持這里還僅存的慢節(jié)奏生活。

第二個作品叫“益點”，在北京石景山區(qū)的一個空地設計了一個完全開放的公益公園。大學的時候加入紅十字會讓我認識到其實人們對于公益的了解還遠遠不夠，而石景山區(qū)這個區(qū)域缺少公益組織和公益活動場地，如何讓人們在這里得到休息、同時這里又富有多功能、公益組織可以在這里自由的選擇區(qū)域開展活動是我的設計目標之一。

第三個作品是一個小作品，是大三的時候我和同學一起在學校周邊的一個街角空間進行的設計，我注意到這里脫落的瓷磚和被人們忽視堆積的垃圾，如何讓這個空間的美重新被人們注意到是我當時的第一個想法。之后通過結合瓷磚掉落后的墻面，我提出了“生長出的城市家具”這一觀點。在同學們的合作下，我們用木頭最終完成了這個作品。

馮同學合格作品

Q：TADA對你的考學提供了什么幫助？

A：非常多。分為三個方面，首先一定離不開我的專業(yè)老師沈老師的幫助。老師會耐心聽我講完我的思路和想法，總結我的觀點，同時跟我分享現(xiàn)在已有哪些設計或研究內容可以去了解，也會給我推薦一些網(wǎng)站、大賽、好的設計，甚至把自己珍藏的書寄給我閱讀。除此之外還有面試課日本老師們對我研究計劃和面試方面的幫助，甚至考試前兩天晚上nana老師在工作時間之外抽時間跟我一起模擬面試，給我提出更多細致的建議。還有就是虞老師對我計劃書的幫助，老師和我單獨約了時間一對一調整了我的計劃書。也給了我很多鼓勵。包括每月一次的進度評估，李老師給我提的建議也非常有用，我還記得沈老師跟我說李老師他們一起出去的時候還會夸我是個很不錯的學生，這對于疫情在家自我懷疑的我也是莫大的肯定。

第二點是教務老師們對我的幫助。我家離ifs不遠，所以遇到什么填表之類的問題馬上聯(lián)系了老師就可以去找他們，然后在老師們的幫助下出愿。到了快要考試前老師們也會提醒我要記得準備什么東西。耐心的為很懶的我?guī)砹吮憷|京校的教務老師們也對我有很多幫助，我等結果的那幾天我總會給伊雯老師發(fā)大段的文字，老師也會耐心的安撫我。

最后一點就是，在老師們的推薦下我認識了一兩個同樣考學的朋友，雖然專業(yè)不同但之后我們也會在京都一起合作設計、相互幫助。

　Q：最后給其他備考同學一些建議吧！

A：在過程中“抬杠”，結果上“接受”。要有勇氣要有自信。要有勇氣不斷推翻自己，又不斷重新建立，不斷了解自己，不要讓自己后悔。要注意身體。

- END -