在美國(guó)留學(xué)畢業(yè)后只能申請(qǐng)一年的工作簽？但又很想留在美國(guó)繼續(xù)求職怎么辦？
注意：美國(guó)留學(xué)生新機(jī)遇來(lái)了~
美國(guó)政府近年來(lái)推出了一系列有利政策，其中之一是針對(duì)國(guó)際留學(xué)生的OPT（Optional Practical Training）計(jì)劃，該計(jì)劃允許他們?cè)诿绹?guó)畢業(yè)后獲得一定時(shí)間的合法工作身份。在這個(gè)計(jì)劃中，STEM專業(yè)的國(guó)際學(xué)生享有一項(xiàng)特殊待遇，他們有機(jī)會(huì)將OPT的工作時(shí)間延長(zhǎng)至36個(gè)月，而非STEM專業(yè)的學(xué)生則只有12個(gè)月的工作時(shí)間。
01 什么是STEM？
STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的縮寫，代表了這四個(gè)學(xué)科的綜合性概念。
STEM教育不僅僅是單純的學(xué)科教育，STEM教育還強(qiáng)調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和解決問(wèn)題的能力。它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索和理解自然科學(xué)、技術(shù)應(yīng)用和工程原理，并培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決中的技能，為未來(lái)成為科學(xué)家、工程師、技術(shù)創(chuàng)新者和數(shù)學(xué)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)的科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新。
通過(guò)STEM教育，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、分析和推理能力。STEM領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也與現(xiàn)代社會(huì)的科技推進(jìn)和創(chuàng)新密切相關(guān)。STEM教育旨在為學(xué)生提供與未來(lái)職業(yè)需求相匹配的技能，培養(yǎng)他們成為具有科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力的全面發(fā)展的個(gè)體。
02 STEM超越傳統(tǒng)教育
STEM項(xiàng)目并不是獨(dú)立于傳統(tǒng)學(xué)科之外，而是改變了傳統(tǒng)學(xué)科的教育模式。換句話說(shuō)平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等我們已知的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，都有可能在某個(gè)院校的STEM項(xiàng)目當(dāng)中。
STEM能夠成為美國(guó)重點(diǎn)培養(yǎng)的方向的原因是因?yàn)樵擁?xiàng)目培養(yǎng)出的人才，可以快速的填補(bǔ)美國(guó)目前在技術(shù)人才上的空缺。
STEM：培養(yǎng)學(xué)生我們是全面的
培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力
STEM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)思考和應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力。
促進(jìn)綜合學(xué)科知識(shí)的整合
STEM教育將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科地學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這種整合性的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生建立全面的知識(shí)體系，理解知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力
STEM教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)生在小組項(xiàng)目中合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)與他人合作工作，學(xué)會(huì)有效地溝通、協(xié)作和承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力
STEM教育使學(xué)生能夠更深入地理解科學(xué)原理、技術(shù)應(yīng)用和工程設(shè)計(jì)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，使他們更有競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的能力。
STEM：關(guān)于就業(yè)我們是“王炸”
提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：STEM領(lǐng)域目前急缺大量人才，再加上就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛，涵蓋了科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)學(xué)建模等各種領(lǐng)域，擁有極強(qiáng)的發(fā)展機(jī)遇！
03 藝術(shù)設(shè)計(jì)里“隱藏”的STEM專業(yè)推薦
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特學(xué)院的STEM學(xué)科涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域。學(xué)院為學(xué)生提供了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和技術(shù)資源，以支持他們?cè)赟TEM領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)院的STEM課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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普瑞特學(xué)院還與行業(yè)合作伙伴建立了緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)院的職業(yè)發(fā)展中心提供支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在STEM領(lǐng)域找到實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。
Digital Arts, MFA
(Interactive Arts Concentration)
數(shù)字藝術(shù)，（互動(dòng)藝術(shù)方向）
通過(guò)參與式物理裝置、交互式對(duì)象、增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)模擬以及基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程序，為觀眾提供探索我們多元化和網(wǎng)絡(luò)化文化的關(guān)鍵問(wèn)題的體驗(yàn)。
普瑞特的這個(gè)專業(yè)課程主要是使用計(jì)算機(jī)與人機(jī)交互，以物理裝置、交互式對(duì)象、應(yīng)用程序、雕塑和在線藝術(shù)品的形式傳達(dá)意義。這包括在交互式環(huán)境中組合數(shù)據(jù)、視頻、動(dòng)畫、文本、音頻和圖像。推薦的選修課包括新媒體史，雕塑，創(chuàng)作展覽，原型設(shè)計(jì)，編程，交互式裝置，在線媒體，機(jī)器人和物理計(jì)算，電子音樂(lè)和聲音等。
主要就業(yè)于：
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除這個(gè)專業(yè)以外，普瑞特還有Digital Arts, MFA (3-D Animation and Motion Arts Concentration)數(shù)字藝術(shù)，（三維動(dòng)畫和運(yùn)動(dòng)藝術(shù)方向）；Information Experience Design, MS（信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)）等相關(guān)專業(yè)。
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
Interactive design and game development
互動(dòng)設(shè)計(jì)和游戲開(kāi)發(fā)
將藝術(shù)和技術(shù)與交互式設(shè)計(jì)和游戲開(kāi)發(fā)相結(jié)合，以改變數(shù)字體。建立以學(xué)生為中心的數(shù)字媒體空間。SCAD數(shù)字媒體空間經(jīng)過(guò)量身定制，可幫助學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作潛力。薩凡納的蒙哥馬利大廳擁有近 130，000 平方英尺的教室、定格動(dòng)畫布景、AR/VR 資源、綠屏舞臺(tái)、動(dòng)作捕捉技術(shù)和 800 多臺(tái)計(jì)算機(jī)。亞特蘭大的SCAD數(shù)字媒體中心包括一個(gè)真實(shí)的工作室環(huán)境，一個(gè)內(nèi)部劇院和一個(gè)綠幕實(shí)驗(yàn)室。
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SCAD學(xué)生可以使用包括AR / VR實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的超能力技術(shù)，贏得E3大學(xué)游戲競(jìng)賽和英特爾大學(xué)游戲展示等著名游戲比賽，并在Apple，Adobe，Electronic Arts，Microsoft等公司中嶄露頭角。尖端資源。互聯(lián)教師。著名的嘉賓和世界知名的活動(dòng)。作為SCAD的交互式設(shè)計(jì)和游戲開(kāi)發(fā)專業(yè)的學(xué)生，您可以利用每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)充分利用您的學(xué)生體驗(yàn)。
SCAD擁有多達(dá)21個(gè)STEM專業(yè)。
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除了這些學(xué)校以外，紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院有Master of Fine Arts in Products of Design（產(chǎn)品設(shè)計(jì)）、MFA Interaction Design（交互設(shè)計(jì)）等專業(yè)；帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、舊金山藝術(shù)大學(xué)、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院等都有相關(guān)專業(yè)。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
Master of Entertainment Technology
娛樂(lè)技術(shù)
CMU大學(xué)娛樂(lè)技術(shù)中心成立于 1998 年，由 Randy Pausch 和 Don Marinelli 擔(dān)任聯(lián)合董事。教職員工共同努力，闡明學(xué)術(shù)使命，重點(diǎn)是教育目標(biāo)和創(chuàng)造性發(fā)展。還制定了一項(xiàng)研發(fā)議程，探索轉(zhuǎn)型游戲、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和互動(dòng)故事講述。在整個(gè)過(guò)程中，努力讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，成為創(chuàng)意專業(yè)人士。
CMU致力于培養(yǎng)教育和研究的領(lǐng)導(dǎo)力，將技術(shù)和美術(shù)相結(jié)合，為講故事和娛樂(lè)創(chuàng)造新的流程、工具和愿景。ETC碩士課程背后的概念是讓技術(shù)人員和美術(shù)師共同開(kāi)展項(xiàng)目，制作旨在娛樂(lè)，告知，啟發(fā)或以其他方式影響觀眾/客人/玩家/參與者的文物。因?yàn)榭突仿〈髮W(xué)認(rèn)為在新媒體創(chuàng)作中面臨的更大挑戰(zhàn)是將不同的學(xué)科聚集在一起，所以學(xué)院的學(xué)位課程是試圖有效地做到這一點(diǎn)。
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娛樂(lè)技術(shù)碩士是首屈一指的互動(dòng)娛樂(lè)專業(yè)研究生課程，因?yàn)樗鼞?yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。獨(dú)特的兩年制娛樂(lè)技術(shù)碩士 (MET) 學(xué)位是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院的合資企業(yè)，MET目前被認(rèn)為是最終學(xué)位。
紐約大學(xué)
Interactive Media Arts (IMA)
互動(dòng)媒體藝術(shù)（IMA）
IMA項(xiàng)目位于紐約大學(xué)的Tisch學(xué)院，成立于2024年秋季，它是一個(gè)跨學(xué)科的本科項(xiàng)目，頒發(fā)的是BFA學(xué)位（也提供Minor的學(xué)位）。
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IMA的培養(yǎng)目標(biāo)是：結(jié)合在創(chuàng)意領(lǐng)域的密集的實(shí)踐，與優(yōu)秀從業(yè)者的充分接觸，以及世界級(jí)的文科教育，學(xué)生們將成為21世紀(jì)所需要的世界級(jí)創(chuàng)意人才。
IMA項(xiàng)目設(shè)立的出發(fā)點(diǎn)是：編程、學(xué)習(xí)新的軟件、操縱數(shù)據(jù)、創(chuàng)造實(shí)體和數(shù)字的交互的能力，是一種必不可少的創(chuàng)新能力，掌握這些能力的學(xué)生將有機(jī)會(huì)創(chuàng)造未來(lái)。
IMA課程位于紐約大學(xué)布魯克林新校區(qū)世界著名的Tisch藝術(shù)學(xué)院，提供嚴(yán)格和探索性的學(xué)習(xí)課程，教授學(xué)生流利地進(jìn)行多種形式的數(shù)字互動(dòng)，以及藝術(shù)和文科教育。
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該計(jì)劃的核心是堅(jiān)信數(shù)字表達(dá)是所有人的基本技能，實(shí)際工作涉及創(chuàng)建和批評(píng)從網(wǎng)絡(luò)軟件和應(yīng)用程序到具有嵌入式交互的對(duì)象的所有內(nèi)容 - 游戲，可穿戴設(shè)備，計(jì)算服裝，社交工具，新穎的控制器，與用戶交互的核心對(duì)象和界面。
學(xué)生還將從事研究和傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，在文科方面進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)研究和通過(guò)寫作和演講進(jìn)行清晰的表達(dá)，這將為他們?cè)谌魏蝿?chuàng)意領(lǐng)域的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備 - 開(kāi)發(fā)人員，設(shè)計(jì)師，藝術(shù)家，教育家，企業(yè)家和學(xué)者。
除此之外還有康奈爾建筑藝術(shù)規(guī)劃學(xué)院（AAP）建筑系的所有專業(yè)均為STEM項(xiàng)目；哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院（GSD）的建筑學(xué)、風(fēng)景園林、景觀建筑、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃，設(shè)計(jì)學(xué)研究碩士當(dāng)中的生態(tài)學(xué)和媒體兩個(gè)領(lǐng)域，均在在STEM項(xiàng)目當(dāng)中。
