蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（ETH，ETH Zurich，Eidgen?ssische Technische Hochschule Zürich），創(chuàng)立于1854年，與洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院一同組成瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院，是瑞士聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)事務(wù)、教育與研究的一部分。因其在工程技術(shù)、自然科學(xué)、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和成就，被譽(yù)為“歐陸第一理工名?！薄ⅰ皻W洲的麻省理工”。
蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的建筑系是世界上最富盛名的建筑流派之一，建筑系包括建筑理論、建筑歷史、建筑技術(shù)、城市發(fā)展、景觀設(shè)計(jì)等7個(gè)不同研究方向，以高水準(zhǔn)的教學(xué)和研究聞名。
其建筑教育受益于學(xué)術(shù)傳授和建造實(shí)踐之間的密切互補(bǔ)，構(gòu)造與設(shè)計(jì)緊密結(jié)合是其教學(xué)特點(diǎn)之一，自一百五十多年前學(xué)院創(chuàng)立至今經(jīng)過(guò)一代代教授們的不斷發(fā)展，形成了一套獨(dú)具 特色的既相對(duì)獨(dú)立、自成體系，又并非一成不變，而是始終在各個(gè)方向上保持著活躍的探索系統(tǒng)。
蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院建筑系的數(shù)字制造是世界領(lǐng)先的建筑領(lǐng)域數(shù)字建造與機(jī)器人技術(shù)跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，瑞士國(guó)家數(shù)字制造研究中心主導(dǎo)的教育項(xiàng)目。
另外值得一提的是2024年的普利茲克獎(jiǎng)得主之一安妮·拉卡頓于2024年被蘇黎世聯(lián)邦理工建筑系任命為建筑與設(shè)計(jì)副教授，也在此開(kāi)展他的建筑實(shí)踐。
英語(yǔ)授課項(xiàng)目
Master Environmental Engineering
環(huán)境工程研究所確定了人類面臨的三大全球環(huán)境工程挑戰(zhàn)：
（1）提供水、食物和能源的可持續(xù)供應(yīng)；
（2）以“零排放”、“零廢棄物”為愿景，減少環(huán)境污染；
(3) 設(shè)計(jì)具有韌性和氣候適應(yīng)能力的城市。
碩士課程為未來(lái)的專家提供解決這些（和其他）挑戰(zhàn)所需的知識(shí)和技能。我們采用最先進(jìn)的科學(xué)和工程方法來(lái)做到這一點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)發(fā)新的污染處理技術(shù)、傳感和監(jiān)測(cè)方法、創(chuàng)建和應(yīng)用數(shù)值模型、進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析情景，并為環(huán)境問(wèn)題找到“最佳”解決方案。社會(huì)。
Master Geomatics
測(cè)繪學(xué)碩士課程是一個(gè)基于課程和項(xiàng)目的全日制學(xué)習(xí)課程，提供廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人專業(yè)化的機(jī)會(huì)。它包括在博士生、博士后和教授的監(jiān)督下通過(guò)項(xiàng)目、研討會(huì)和碩士論文進(jìn)行的以研究為導(dǎo)向的工作。碩士課程以地理空間工程或相關(guān)領(lǐng)域（例如測(cè)繪學(xué)、大地測(cè)量學(xué)或測(cè)量和地理信息）學(xué)士學(xué)位為基礎(chǔ)，通過(guò)各種選修課和輔導(dǎo)系統(tǒng)，使學(xué)生能夠擴(kuò)大和深化他們?cè)诘乩砜臻g數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和可視化方面的專業(yè)知識(shí)。
通過(guò)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室工作和課程，培養(yǎng)學(xué)生重要的可轉(zhuǎn)移技能，如團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、解決問(wèn)題、溝通和科學(xué)工作，讓學(xué)生接觸尖端科學(xué)研究和先進(jìn)方法，以及現(xiàn)實(shí)世界的情況和方法。實(shí)例探究。
Master Integrated Building Systems
該項(xiàng)目采用跨學(xué)科設(shè)計(jì)，立足于現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題背景，結(jié)合了建筑、土木、機(jī)械、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境和電氣工程等學(xué)科的方法和見(jiàn)解。
研究學(xué)位課程分為基礎(chǔ)課程、核心課程、專業(yè)課程和科學(xué)視角課程 (SiP)，這些課程將不同學(xué)科聯(lián)系起來(lái)并提供廣泛的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生還參與跨學(xué)科設(shè)計(jì)和研究項(xiàng)目。4 個(gè)學(xué)期的課程以當(dāng)前研究主題的碩士論文結(jié)束。
Master Landscape Architecture
碩士學(xué)位課程傳授分析、設(shè)計(jì)和規(guī)劃、材料和施工、自然科學(xué)和人文學(xué)科的景觀設(shè)計(jì)技能，從而最佳地深化和補(bǔ)充建筑和景觀設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位。創(chuàng)新數(shù)字分析、設(shè)計(jì)和規(guī)劃方法的教學(xué)是該研究的重要組成部分。
該學(xué)位課程涵蓋基礎(chǔ)、核心和專業(yè)科目以及設(shè)計(jì)工作室。培訓(xùn)的核心原則是特定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)容相關(guān)和有條理的聯(lián)系，并將其融入設(shè)計(jì)工作室。
Master Spatial Development andInfrastructure Systems
一般而言，可持續(xù)的空間和基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展，特別是城市景觀的發(fā)展，取決于訓(xùn)練有素的專家和科學(xué)家的投入。在這種情況下，如何以經(jīng)濟(jì)的方式利用自然資源（有時(shí)是稀缺資源）、土壤、水和空氣是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。人類住區(qū)的擴(kuò)張和全球城市化趨勢(shì)是促成因素。
空間開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)碩士學(xué)位課程傳授扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，并培訓(xùn)畢業(yè)生掌握有效的方法和工具。學(xué)生在各種以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程和練習(xí)中學(xué)習(xí)應(yīng)用和發(fā)展最先進(jìn)的方法和理論。這使他們能夠認(rèn)識(shí)和澄清要求嚴(yán)格的空間和交通規(guī)劃問(wèn)題，并為這些問(wèn)題開(kāi)發(fā)和部署適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
