近年來(lái)，出國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，而室內(nèi)設(shè)計(jì)也成為了大家所選擇的熱門專業(yè)，下面就來(lái)看看世界最好室內(nèi)設(shè)計(jì)院校有哪些？
皇家藝術(shù)學(xué)院?RCA長(zhǎng)期霸占藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域第一位，可以說(shuō)是許多想要去英國(guó)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生的Dream School。它的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請(qǐng)皇家藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認(rèn)識(shí)室內(nèi)空間。
RCA室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)中的新興想法和問(wèn)題。包括研究、實(shí)踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場(chǎng)景從房屋延伸到城市。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考并樹立自己的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會(huì)變革的推動(dòng)者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。
切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在全英國(guó)排名NO.1。在教學(xué)上，切爾西的室內(nèi)設(shè)計(jì)主要探索人與空間之間的關(guān)系，相比起技巧更注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維的深度和實(shí)驗(yàn)性，從提升內(nèi)核能力上輔助學(xué)生成長(zhǎng)，這是國(guó)內(nèi)和國(guó)外教學(xué)上一個(gè)很大的區(qū)別。面對(duì)一個(gè)作品，老師更關(guān)注調(diào)研過(guò)程，以及設(shè)計(jì)背后的概念是如何表達(dá)出來(lái)。
GAS的室內(nèi)設(shè)計(jì)針對(duì)性非常強(qiáng)，學(xué)院授課以主題為中心，為學(xué)生提供不受實(shí)踐限制的深度探索機(jī)會(huì)，而且不管是本科還是研究生，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生均可在學(xué)校的?？茖W(xué)院（SSI）進(jìn)行學(xué)習(xí)。
不僅如此，GAS緊跟行業(yè)節(jié)奏，所以學(xué)生就得對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的任何新興方面開展調(diào)查，根據(jù)教授的精心指導(dǎo)對(duì)自己的研究成果進(jìn)行匯總，書寫報(bào)告。
普瑞特藝術(shù)學(xué)院普瑞特的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一直穩(wěn)居全美前三，課程除了學(xué)習(xí)空間表面的裝飾設(shè)計(jì)，更多的是在探討空間環(huán)境與人的交互性關(guān)系，研究空間比例、光線、紋理、聲學(xué)、材料和顏色等室內(nèi)設(shè)計(jì)元素對(duì)人類行為感官的影響。
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院RISD的室內(nèi)建筑專業(yè)主要集中在舊建筑改造的方向以及已有結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變和再利用，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。
除了創(chuàng)新意識(shí)，RISD也很重視手工的能力，如手繪，手做模型等等，因?yàn)橥ㄟ^(guò)手繪能夠更直白的體現(xiàn)你的細(xì)致的程度，手腦協(xié)調(diào)的程度，還有你對(duì)材料的理解，如何運(yùn)用材料表達(dá)自己的空間思維和概念。
RISD研究生專業(yè)有兩個(gè)選擇，一個(gè)是MDES這個(gè)學(xué)制是兩年，另外一個(gè)是MA，是一年學(xué)制。兩年學(xué)制一般是本科專業(yè)來(lái)自各個(gè)方向，比如產(chǎn)品、平面、家居、環(huán)藝和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。而一年學(xué)制是提供給本科專業(yè)為建筑相關(guān)的學(xué)生。
薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)多次獲得業(yè)界第一，教學(xué)質(zhì)量自不用多說(shuō)。SCAD勵(lì)志培養(yǎng)學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計(jì)師。
除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生提供了獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，此獎(jiǎng)學(xué)金是由Angelo Donghia基金會(huì)提供，除了獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，基金會(huì)還會(huì)對(duì)于特殊室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行資助。
SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程既包括民居住宅設(shè)計(jì)，又包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)，而且延伸到布景設(shè)計(jì)，甚至包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。
米蘭理工大學(xué)意大利米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有較高的知名度，其一直專注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計(jì)建立無(wú)縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉(zhuǎn)換。
除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計(jì)方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)元素表達(dá)作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運(yùn)用。
阿爾托大學(xué)阿爾托大學(xué)的室內(nèi)專業(yè)主要通過(guò)以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用。空間不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來(lái)未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。
阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
