英國留學(xué)具有極高的性價比，其平面設(shè)計專業(yè)更是盛名在外，以下5所基本是每一位同學(xué)申請平面設(shè)計研究生時必選院校：

1. 英國皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）

2. 倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）

3. 格拉斯哥美術(shù)學(xué)院（GSA）

4. 愛丁堡大學(xué)（ECA）

5. 金斯頓大學(xué)（Kinston）

而MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)及教研團隊從去年開始陸續(xù)整理分析了近萬位同學(xué)的咨詢信息數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，這5所頂級院校中，也有三個“大勢”——皇藝、倫藝、格拉斯哥，同學(xué)們了解不少，但信息雜亂，對是否適合自己更加迷茫。今天的文章，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)便為大家全面講解這3所院校，共6個平面專業(yè)的碩士研究方向，為你的選校助一臂之力，如果大家有其他頂級院校想要了解，可于文末留言。

皇藝、倫藝必然打頭陣。

毋庸置疑，這兩所院校是倫敦甚至全英兩個絕對王牌級別的藝術(shù)院校，因此也成為很多同學(xué)申請時的大熱門，但這兩個院校卻并不一定適合所有人，很多人開玩笑說“皇藝培養(yǎng)藝術(shù)家，倫藝培養(yǎng)設(shè)計師”，這句話既有失偏頗但又不無道理。

皇藝

皇藝的平面設(shè)計專業(yè)有兩個：MA Experimental Communication、MA GraphicDesign，這兩個專業(yè)與MA Illustration一起構(gòu)成了皇藝視覺傳達課程。其實從專業(yè)名稱上，大家即可看出兩者些許區(qū)別：前者可翻譯為實驗性交流，后者則為圖形設(shè)計。

Experimental Communication

在Experimental Communication專業(yè)的官網(wǎng)簡介中，皇藝特別說明該專業(yè)為視覺傳達課程的核心，甚至用到了heart這個詞。這個專業(yè)非常注重概念的表達，老師希望學(xué)生們能夠在眾多跨學(xué)科的領(lǐng)域去探索，并且能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意運用于后數(shù)字世界。

Experimental Communication專業(yè)會在一定程度上顛覆大家對平面設(shè)計的傳統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)校不限制學(xué)生的表現(xiàn)方式，并且鼓勵學(xué)生用更多新穎的方式去表現(xiàn)作品，提供令人耳目一新的概念，這一點從他們的學(xué)生作品中也能夠看出來：

MA Experimental Communication學(xué)生作品

Graphic Design

Graphic Design雖也在討論平面設(shè)計的新理念和新手法，但其實還是沒有跳脫出用圖形語言表達這個大的框架，它的核心理念是希望自己的學(xué)生能夠打破社會對于平面設(shè)計師這個身份的傳統(tǒng)定義，大膽去表現(xiàn)自我，用更多試驗的方式去運用圖形。

比如下面作品便來自皇藝Graphic Design某學(xué)生，這位同學(xué)雖然只運用了非常簡單配色，但無論在空間還是視覺上都營造出了極其豐富的視覺效果，運用條幅、旗幟、滾軸、氣球、掛畫等多種表現(xiàn)形式來提高視覺層次，在不同部位運用不同的字體設(shè)計，打破了常規(guī)的字體視覺統(tǒng)一性，被拉長的字母和下面散點不對稱線條的圓相互矛盾又相互呼應(yīng)，一起構(gòu)建出這幅處處都彰顯著個性的作品。

倫藝

倫藝下設(shè)7所學(xué)院（第7所學(xué)院今年開始招生，文章指路→移植MIT | 按奈不住的倫藝第七學(xué)院--CCI），其中有平面設(shè)計專業(yè)的有兩所——中央圣馬?。–SM）和倫敦傳媒學(xué)院（LCC），這兩所學(xué)院的專業(yè)側(cè)重點略有不同：

1.中央圣馬丁

中央圣馬丁的平面設(shè)計專業(yè)為 MA graphic communication design，這是一個綜合性很強的專業(yè)，更偏重于概念，學(xué)生的表達可以并不僅限于平面設(shè)計，插畫、網(wǎng)頁設(shè)計、印刷、甚至是產(chǎn)品設(shè)計都可以，比較適合有想法并且喜歡多元化創(chuàng)作的同學(xué)。

圣馬丁的平面設(shè)計專業(yè)對于創(chuàng)意性和概念性的要求較高，比如下面這件學(xué)生作品的靈感來源于日常生活中的一類特殊群體：六指人群，這類人群因先天性生理問題生下來就比他人多一個手指，也因此在社會上遭受了許多的歧視，作者根據(jù)這一點設(shè)計了一根可穿戴的“指頭”，以此來呼吁人們消除對于六指人群的偏見。

2. 倫敦傳媒學(xué)院

倫敦傳媒學(xué)院（LCC）偏平面設(shè)計的專業(yè)有兩個，分別是MA graphic branding and identity 和MA graphicmedia，與圣馬丁相比，這兩個專業(yè)都更偏實踐型，前者主要探討品牌設(shè)計，后者主要探討圖形設(shè)計媒介，所以觀察期學(xué)生作品大家也可發(fā)現(xiàn)其多運用較為傳統(tǒng)的書籍、海報、電子技術(shù)外加實物去表現(xiàn)。

MA Graphic Media學(xué)生作品

MA Graphic branding and identity學(xué)生作品

3. 格拉斯哥大學(xué)

作為蘇格蘭地區(qū)藝術(shù)類院校領(lǐng)頭軍，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計專業(yè)認(rèn)可度一直很高，其引導(dǎo)學(xué)生進行多元化表現(xiàn)形式，且將概念表現(xiàn)和現(xiàn)實結(jié)合的非常好的特點是其教學(xué)優(yōu)勢之一。格拉斯哥大學(xué)無論是對學(xué)生的概念思維、領(lǐng)域創(chuàng)新還是視覺表現(xiàn)等各方面都有很好培養(yǎng)的培養(yǎng)計劃，比如：

下圖為該專業(yè)2016年平面設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)作品，該同學(xué)用8個月的時間配套Affordability Explorer程序?qū)⒌貐^(qū)收入不平等等問題進行數(shù)據(jù)可視化設(shè)計，旨在通過其以設(shè)計為導(dǎo)向的數(shù)據(jù)方法重新點燃興趣并激發(fā)辯論。

下面作品同樣來自格大2016年Communication design專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)作品，主題是探索與傳遞外赫布里底群島有關(guān)的文化主題，解決語言，文化和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的問題。為了表達島嶼，居民和他們傳統(tǒng)的熱愛，該同學(xué)在最終其選擇在紙張和紡織品上的一系列絲網(wǎng)印刷。顏色基于島上當(dāng)?shù)刂参镏瞥傻募徔椆I(yè)中使用的傳統(tǒng)植物染料。

Final：以上MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就英國平面設(shè)計頂級名校中的三所——皇藝、倫藝、格拉斯哥做了專業(yè)核心講解及橫向?qū)Ρ龋Ｍ軌驇椭酵瑢W(xué)們在申請英國平面設(shè)計的時候能夠更加明確以下幾點：

1. 申請前自己想要的是什么

2. 學(xué)校能給到大家什么

3. 學(xué)成后自己大致什么樣子

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