23季斯芬克捷報(bào)不斷，勇攀高峰，目前已經(jīng)拿到 43 枚帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院offer，獎(jiǎng)學(xué)金累計(jì)約1000多萬人民幣。錄取涵蓋服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、插畫設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、純藝、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)。
部分offer展示
作為全美著名的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院與意大利馬蘭歐尼學(xué)院、英國中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院、巴黎ESMOD并稱世界四大設(shè)計(jì)學(xué)院。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域享譽(yù)國際。為何斯芬克同學(xué)能連連拿下多枚offer錄取，為你揭秘背后的指導(dǎo)錄取秘訣！
01
“時(shí)尚界的哈佛”
帕森斯的強(qiáng)勢時(shí)尚專業(yè)
在帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院流行一句話：帕森斯從不生產(chǎn)設(shè)計(jì)師，只是訓(xùn)練，教會(huì)他們懂得各種工具的使用方法，最終實(shí)現(xiàn)腦子里的想法。如果他沒有靈感和天賦，學(xué)再多工具也無濟(jì)于事。
課程設(shè)置
第一年課程：學(xué)習(xí)藝術(shù)和設(shè)計(jì)概念，在技能和批判性實(shí)踐的探索中，訓(xùn)練學(xué)生成為靈活的思想家，熟練的創(chuàng)造者和終身學(xué)習(xí)者。
第二年課程，通過2D、3D和4D流程進(jìn)行研究，課程包括視覺傳達(dá)策略和材料研究方面的指導(dǎo)，并采用系統(tǒng)思維方式進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。高級論文由自我提出，包括服裝或時(shí)尚產(chǎn)品的集合，材料研究，對與時(shí)尚相關(guān)的社會(huì)和文化背景的書面探索，紀(jì)錄片或時(shí)裝表演。
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生的作品
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)和設(shè)計(jì)歷史與理論課程培養(yǎng)基本的研究，寫作和批判性推理技能，以及進(jìn)行創(chuàng)造性探究的概念基礎(chǔ)。大學(xué)選修課開設(shè)了廣泛的人文，社會(huì)科學(xué)，媒體研究和商業(yè)方面的文科課程，拓寬技能和視野。
作品集作為藝術(shù)留學(xué)申請的核心，Parsons對其也有不同的側(cè)重點(diǎn)。Parsons作品集要求8-12幅作品并附帶描述，比如繪畫、油畫、雕塑、攝影、影片、動(dòng)畫、代碼、游戲等等所有的視覺媒介形式都可以接受。
因?yàn)榧磳⑸暾埍究频膶W(xué)生，由于還沒有真正開始學(xué)習(xí)服裝，所以在展現(xiàn)基礎(chǔ)水平的同時(shí)，可以著重呈現(xiàn)一些創(chuàng)意性的作品，比如利用創(chuàng)意拼貼、創(chuàng)意繪畫、裝置等形式。
02
QS全美第一的帕森斯
還藏著哪些藝術(shù)實(shí)力專業(yè)
1.室內(nèi)設(shè)計(jì)
BFA Interior Design，學(xué)制4年，專業(yè)旨在能夠創(chuàng)建舒適，富于想象力，健康且智能化的室內(nèi)設(shè)計(jì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能夠反映對環(huán)境可持續(xù)性，文化差異以及人類對舒適和幸福的需求理解的室內(nèi)環(huán)境。
第一年將使學(xué)生沉浸于藝術(shù)和設(shè)計(jì)概念，技巧和批判性實(shí)踐的探索中，訓(xùn)練學(xué)生成為靈活的思想家，熟練的創(chuàng)造者和終身學(xué)習(xí)者。
第二年將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性以及二維和三維形式和空間。設(shè)計(jì)工作室的序列介紹了各種類型之間日益復(fù)雜的主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用手工和數(shù)字圖紙，物理模型，拼貼和渲染概念化和開發(fā)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)和設(shè)計(jì)歷史及理論課程將培養(yǎng)基本的研究，寫作和批判性推理技能，以及進(jìn)行創(chuàng)造性探究的概念基礎(chǔ)。
2.攝影專業(yè)
攝影專業(yè)是一個(gè)以研究為基礎(chǔ)的、工作室密集型的課程，為你參與未來的攝影和視覺傳播做好準(zhǔn)備。該課程探索商業(yè)、紀(jì)實(shí)、時(shí)尚和藝術(shù)圖像制作在不同傳播渠道的融合。你研究和實(shí)驗(yàn)攝影和視頻作為當(dāng)代文化的語言，是印刷媒體、網(wǎng)絡(luò)、視頻、社交媒體、裝置、表演和新興技術(shù)（如運(yùn)動(dòng)捕捉和三維成像）的核心。
學(xué)生專注于美術(shù)、時(shí)尚、商業(yè)或社論攝影，并受益于參加展覽、工作室參觀和與國際合作者的項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。帕森斯將攝影工藝與設(shè)計(jì)、美術(shù)、電影和視頻聯(lián)系起來。
從業(yè)機(jī)會(huì)包括：攝影、照片編輯、攝影記者、出版、畫廊管理、工作室管理、美術(shù)、藝術(shù)管理、研究生學(xué)習(xí)等。
3.純藝專業(yè)
帕森斯的本科純藝課程培養(yǎng)年輕藝術(shù)家為我們的視覺文化做出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。學(xué)生探索色彩、形式、空間和構(gòu)圖，但課程也強(qiáng)調(diào)審美探索、跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作方法和社會(huì)參與。學(xué)生在許多層面與紐約市和國際藝術(shù)界互動(dòng)。
純藝專業(yè)將引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)你的藝術(shù)聲音，讓你熟悉繪畫、素描、雕塑和視頻的傳統(tǒng)技術(shù)，以及跨學(xué)科的方法，包括表演、多媒體裝置和數(shù)字互動(dòng)。實(shí)習(xí)和選修的主題，如藝術(shù)史、理論和專業(yè)實(shí)踐，拓寬了你的視野，為你在該領(lǐng)域的成功未來做好準(zhǔn)備。
從業(yè)機(jī)會(huì)包括：美術(shù)、藝術(shù)管理、館藏、博物館管理、藝術(shù)評論、教學(xué)等。
4.插畫設(shè)計(jì)
在帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院本科插畫設(shè)計(jì)課程中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)將想法轉(zhuǎn)化為媒體中的圖像，包括圖畫書、圖畫小說、字體、廣告插圖、玩具設(shè)計(jì)、動(dòng)畫以及展示設(shè)計(jì)等。
還可以通過具象繪畫、文本、三維對象和動(dòng)畫制作培養(yǎng)視覺敘事技巧，通過學(xué)習(xí)課程，可以培養(yǎng)自己的遠(yuǎn)見、原創(chuàng)、創(chuàng)造性解決問題的能力和好奇心。
從業(yè)機(jī)會(huì)包括：插畫、漫畫、圖畫小說、出版、玩具和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖案和表面設(shè)計(jì)、廣告、動(dòng)態(tài)圖形、美術(shù)、動(dòng)畫和裝置設(shè)計(jì)的職業(yè)。
5.平面設(shè)計(jì)
帕森斯的平面設(shè)計(jì)是美國同類課程中歷史最悠久的本科課程。在本專業(yè)中，同學(xué)們將學(xué)習(xí)結(jié)合文字、圖像和想法所需的理論和技巧，在印刷品、屏幕或空間中以視覺方式傳遞信息和人類體驗(yàn)。同學(xué)們將從排版和交互的深入研究開始，擴(kuò)展在品牌和編輯設(shè)計(jì)、數(shù)字產(chǎn)品、類型設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)圖形和空間圖形方面的專業(yè)知識。
從業(yè)機(jī)會(huì)包括：品牌和編輯設(shè)計(jì)、數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境和空間圖形、展覽設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化、動(dòng)態(tài)圖形、類型設(shè)計(jì)和 UX/UI 設(shè)計(jì)的職業(yè)。
03
帕森斯青睞的作品集是這樣的
作品集作為藝術(shù)留學(xué)的重要一環(huán)，其作用不言而喻。特別是申請帕森斯這樣的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)院校，申請者的作品集質(zhì)量對錄取結(jié)果有很大的影響。招生官也明確表示學(xué)校比較鼓勵(lì)本科生去展示自己在多種媒介的探索能力。
同時(shí)，每年斯芬克都有不少同學(xué)參加帕森斯的夏校，在參與夏校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到了大咖教授的點(diǎn)撥，助力了整個(gè)申請過程。更有優(yōu)秀的同學(xué)在夏校中表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了教授的推薦信，為申請錦上添花！
推薦信部分展示
每年斯芬克同學(xué)都會(huì)斬獲不少帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的offer，快來看看這些成功案例的作品集都有什么相似之處吧！學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，讓你離夢校更近一步。
張同學(xué)-帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院-服裝設(shè)計(jì)-本科
人們總想把自己最好的一面展現(xiàn)給別人 如同于戴上了面具一般。但與此同時(shí)又渴望安全感，想要極力掩蓋自己認(rèn)為不完美的部分。
我曾經(jīng)過一段極其敏感和焦慮的時(shí)期。迫切的想要把自己藏起來，如同于蠶寶寶在蛻變的過程中需要蠶蛹的保護(hù)一樣。蠶蛹是由柔軟的蠶絲構(gòu)成的 但是柔軟的結(jié)構(gòu)層層疊疊在一起就組成了足夠保護(hù)蠶的外殼。
服裝是我們用來塑造自己形象及保護(hù)層的“另一層皮膚”。通過這個(gè)系列，我想探討“保護(hù)”與“偽裝”的界限，以及人們渴望安全感的狀態(tài)。
張同學(xué)部分作品展示
邱同學(xué)-帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院-插畫-本科
邱同學(xué)是斯芬克純藝插畫科系的同學(xué)，其作品之一用批判性思維思考了“怎樣成為好的游泳運(yùn)動(dòng)員？”。
作品展現(xiàn)了游泳池的場景，也是整個(gè)故事的開始，畫中對比了教練和主角的身體狀態(tài)。主角手上拿著的游泳圈是像是故事的線索：黑暗的海水和巨大而夸張的教練代表了主角內(nèi)心的恐懼和無助。教練就像一個(gè)巨大的怪物，將人推入水中，手里卻還把玩著主角唯一的希望——游泳圈。
邱同學(xué)部分作品展示
?帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的錄取還在一路攀升，我們也期待更多的錄取，所有同學(xué)都能在斯芬克圓夢藝術(shù)名校。
