同學(xué)們您是否也想知道申請芝加哥藝術(shù)學(xué)院研究生需求，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起看看吧。
一、院校介紹
芝加哥藝術(shù)學(xué)院(School of the Art Institute of Chicago, 簡稱SAIC)是美國頂jian的藝術(shù)教育機構(gòu)之一，由博物館和學(xué)校兩部分組成，于1866年建校。為當(dāng)時在藝術(shù)學(xué)院方面的改革者，為美國聲望zui高及評價很崇高的藝術(shù)學(xué)院之一，在國際上享有極高的榮譽。芝加哥藝術(shù)學(xué)院的校風(fēng)自由，因此來此就讀的學(xué)生并不會被限定是否要主修特定的科目。
該校相信，成為藝術(shù)家的重點是如何看待這個世界，因此視野是十分重要的。芝加哥藝術(shù)學(xué)院的教授水準(zhǔn)非常高，注重學(xué)生的思考、創(chuàng)造性，十分專業(yè)地給予與促進(jìn)學(xué)生在概念上及技術(shù)方面的啟發(fā)。SAIC相信藝術(shù)家的成功是倚賴創(chuàng)造性的視覺、專業(yè)技術(shù)技能的，因此SAIC鼓勵學(xué)生卓越、批判性的詢問、實驗，以增進(jìn)學(xué)生在技能概念上的進(jìn)步。
二、申請要求
語言成績：托福：82;雅思：6.5
申請材料：
大學(xué)成績單：為你所上過的所有大學(xué)提交一份官方的成績單，需要有學(xué)iss@saic.edu.
個人陳述：寫一份500-700字的個人申請陳述，闡述申請的目的和原因。包括對于個人興趣和設(shè)計經(jīng)驗的描述，個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和動機，以及為什么想要在SAIC求學(xué)。把文件保存為PDF格式，zui后附件至slideroom中
簡歷：需要把zui近期的簡歷發(fā)送PDF附件至slideroom。
請頁面之后，推薦人將會受到你推薦申請的網(wǎng)絡(luò)鏈接。
研究生作品集要求：
建筑類專業(yè)
提交至少五個不同主題，共計20張圖片的作品，或者10分鐘的錄像視頻等作品，或兩者結(jié)合。沒有涉及經(jīng)驗的申請者需要提交一份1000字的藝術(shù)批判論文或者藝術(shù)設(shè)計方面的語音"論文"來代替固有要求的作品集。作品集的提交截止至1月18日23:59分。(美國時間為準(zhǔn))
藝術(shù)教育類專業(yè)
提交能夠代表你藝術(shù)zui高能力的作品集，如學(xué)術(shù)寫作，包括在校藝術(shù)教育項目的文件， 提交截止：首批2月2日11:59pm(美國時間為準(zhǔn));zui終截止于3月3日11:59pm(美國時間為準(zhǔn))。個人陳述：申請人必須提交兩份個人陳述，每份500-1000字。(1)對于藝術(shù)的正式或非正式的個人理解，在藝術(shù)方面的工作經(jīng)驗，藝術(shù)工作經(jīng)驗，對教育的熱衷，人道主義精神，藝術(shù)成就等(2) 對職業(yè)目標(biāo)的陳述
藝術(shù)與技術(shù)研究專業(yè)
提交一份或多分總計不超過20分鐘的作品或15張圖片。(如果是合作完成，請注明個人貢獻(xiàn))可以DVD、16mm電影、SD/HD mini-DV、CD-R、閃存盤或其他蘋果兼容的媒介。還要包括一份紙質(zhì)打印的作品名稱列表，包括作品的名稱、大小規(guī)格、時常、作品時間等相關(guān)信息。作者需要對自己的作品備份，學(xué)校不承擔(dān)作品的流失或損壞。截止日期：1月11日晚11:59pm(美國時間為準(zhǔn))。
新興技術(shù)設(shè)計專業(yè)
提交一份或多分總計不超過20分鐘的作品或15張圖片。(如果是合作完成，請注明個人貢獻(xiàn))可以DVD、16mm電影、SD/HD mini-DV、CD-R、閃存盤或其他蘋果兼容的媒介。還要包括一份紙質(zhì)打印的作品名稱列表，包括作品的名稱、大小規(guī)格、時常、作品時間等相關(guān)信息。作者需要對自己的作品備份，學(xué)校不承擔(dān)作品的流失或損壞。截止日期：1月11日晚11:59pm(美國時間為準(zhǔn))。
那么以上就是關(guān)于申請芝加哥藝術(shù)學(xué)院研究生需求的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。
