SVA插畫留學(xué)是怎樣的體驗？，相信這個問題是許多正在準備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
1、SVA插畫的商業(yè)性
在SVA插畫留學(xué)時，就會發(fā)現(xiàn)它的商業(yè)性是體現(xiàn)在很多方面的，比如教學(xué)模式、課程設(shè)置和學(xué)校資源。在大一的時候，老師們主要是想讓新生在提升繪畫基礎(chǔ)的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)氛圍，所以在很多方面對學(xué)生的容忍度也較高。但是到了大二之后，有的老師就會對學(xué)生的標準和要求提高，會把他們當(dāng)作職業(yè)插畫師來看待，而不是學(xué)生。
老師們平時不會催促學(xué)生完成作品，等到deadline那天，他們就會以group critic的形式一一“驗收”。我印象很深的一次經(jīng)歷是，在大二的一節(jié)illustration專業(yè)課上，我因為畫畫速度太慢，在critic那天沒有完成作品，老師也沒有生氣，只是一臉平靜地看著我說：
“你知道在截止日期當(dāng)天沒有完成作品地后果是什么嗎?”
我心里一驚，小心翼翼地說，“會影響最終成績...”
他笑了笑，說道，“不，你會拿不到工資。”
他告訴我們，應(yīng)該把自己看作一個professional artist、illustrator而不是一個為了應(yīng)付老師而完成作業(yè)的學(xué)生，我們需要把每一次作業(yè)都當(dāng)作像是要給甲方爸爸畫的商稿那樣認真，以這樣的高標準去要求自己，并且不斷地提升自己，才是完成“作業(yè)”的意義。如果是自己都不滿意的作品，那憑什么認為客戶會愿意買單呢?
在那之后，我一直提醒自己，要盡可能地以一個藝術(shù)家的眼光和角度去創(chuàng)作、去看待不同的事物，像一個藝術(shù)家一樣獨立思考，要有批判性思維。我也不再像以前那樣畏畏縮縮地不讓別人看到我的畫，這倒不是對自己的作品盲目自信，而是更坦然地接受了自己作品的缺陷，并盡力地填補它。
SVA插畫的商業(yè)性，在課程設(shè)置上，也正好能和學(xué)校的資源、絕佳的地理位置對接。
大四的digital portfolio課是個半學(xué)期課程，老師在前幾節(jié)課上指導(dǎo)我們創(chuàng)建自己的個人作品集網(wǎng)站，并整理自己作品集的電子版本。在結(jié)課那天，老師請來了NewYorkTimes的美術(shù)主編，請他在課上給我們分享他簽約的插畫作品風(fēng)格和要求，并給我們看了已成功出版的插畫案例。
能讓紐約最知名的報刊美術(shù)主編主動上門指導(dǎo)、分享經(jīng)驗并接收簡歷，這已經(jīng)是很多人投無數(shù)次稿都不一定能得到的機會了。
2、全面的基礎(chǔ)課程
在課程設(shè)置方面，SVA的插畫課程是非常豐富多樣的。以大一的基礎(chǔ)課來舉例子——除了常規(guī)的油畫、素描等手繪相關(guān)的基礎(chǔ)課程外，還有像雕塑和visual computing 這類非繪畫方向的課程。在雕塑課中，老師會讓學(xué)生通過嘗試油泥、木材、陶瓷、粘土等不同的材料，去了解插畫并不是只有繪畫這一種表現(xiàn)形式。并且，除了材料的新鮮感可以帶來創(chuàng)作樂趣之外，學(xué)生們在對不同材料的嘗試中，往往也會對于如何選擇材料去服務(wù)作品理念有更深刻的理解。
3、豐富的藝術(shù)資源
SVA位于紐約曼哈頓中城，距離帝國大廈也就不到二十分鐘的地鐵路程。除了交通、住宿、飲食便利之外，優(yōu)越的地理位置也為SVA的學(xué)生提供了很好的藝術(shù)資源。在SVA 學(xué)習(xí)期間，上課時老師帶我們?nèi)ジ呔€公園寫生、去MET和MOMA看展都是常態(tài)。
在一節(jié)portfolio課上，老師為了給我們講光影和色彩，帶我們?nèi)ET，正好趕上那段時間倫勃朗的油畫在MET設(shè)展。老師擠在熙攘的人群中，不緊不慢地分析倫勃朗如何“欺騙”觀者的視覺，他故意把暗面臉部的完成度畫很低，而亮部的臉畫得非常細節(jié)，是因為人在越暗的環(huán)境下看到的東西越模糊，若是把暗部畫得清晰了，反而顯得不那么真實。所以當(dāng)觀者看到倫勃朗的肖像畫時，會驚嘆于畫中光影的戲劇性和人物的真實性，而不會認為這是一幅未完成的畫作。有的游客還會在后面偷偷跟著我們，就為了聽老師的講解。
直接在原作面前分析這些畫作的繪畫技巧、色彩運用等，比在PPT上看網(wǎng)上下載的藝術(shù)作品圖片要生動、有趣許多。
在SVA，大部分的老師都是處于一種一邊教學(xué)，一邊進行自己創(chuàng)作的兼職模式，所以有的老師也會帶學(xué)生們?nèi)プ约旱墓ぷ魇覅⒂^，學(xué)生們也可以借此機會了解老師的創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作氛圍以及創(chuàng)作的過程。因為學(xué)校優(yōu)越的地理環(huán)境，去紐約的各大藝術(shù)博物館都非常的方便。對我而言，藝術(shù)博物館除了能讓我看到像梵高、德加、莫奈、達利等藝術(shù)家的原作之外，藝術(shù)館的不定期設(shè)展也能讓我了解到一些比較小眾但也非常優(yōu)秀的藝術(shù)家。
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