現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“巴德學(xué)院本科留學(xué)專業(yè)有哪些”這個問題

院校介紹：

巴德學(xué)院是1860年建立，四年制的文理學(xué)院。校園坐落在哈德遜山谷的河濱，開設(shè)四個學(xué)院，下設(shè)四十多個專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。大概有2000名本科生，52%是女性，48%是男性，70%來自國外，80%的學(xué)生住校。學(xué)生來自多個國家：巴西、保加利亞、中國、丹麥、印度、 愛爾蘭、牙買加、日本、韓國、蒙古、緬甸、尼泊爾、荷蘭、菲律賓、羅馬尼亞、俄羅斯、 南非、瑞士、土耳其、委內(nèi)瑞拉和津巴布韋。以小班教學(xué)為特色，典型的本科班級只容納17名學(xué)生。

全院教師授課，師生比例為1:9。有5位學(xué)院杰出教師獲得過麥克阿瑟獎：詩人John Ashbery, Ann Lauterbach, 小說家Norman Manea, 畫家和多媒體藝術(shù)家Judy Pfaff, 和記者 Mark Danner。這些年來，有4位諾貝爾文學(xué)獎獲得者在巴德任教：Saul Bellow, Isaac Bashevis Singer, José Saramago, 和 Orhan Pamuk.

本科專業(yè)設(shè)置：

藝術(shù)史

該課程通過密切的師生關(guān)系、豐富的社團(tuán)活動提供研究視覺藝術(shù)文化的機(jī)會。在開始階段強(qiáng)調(diào)作品的鑒賞與評論。課程多與近期展覽有關(guān)，學(xué)院與當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)聯(lián)系密切，因此學(xué)生可以接觸到原始資料，在夏季或一月閉會期間志愿實習(xí)。高年級生可以和老師在CCS校內(nèi)、研究生學(xué)習(xí)中心研究裝飾藝術(shù)、設(shè)計歷史、紐約物質(zhì)文化。

電影與電子藝術(shù)

批判性思維和創(chuàng)意設(shè)計薪火相傳，融合了創(chuàng)意實踐與理論、批評研究。比如制片專業(yè)會上電影歷史、視頻制作課程，而寫電影與電子藝術(shù)史的畢業(yè)報告的學(xué)生將參加某種形式的創(chuàng)意開發(fā)講習(xí)班。

該專業(yè)鼓勵廣泛的興趣，比如電影、視頻、日益壯大的計算機(jī)藝術(shù)，包括編劇、動畫、敘事或非敘事電影、紀(jì)錄片、交互視頻。無論學(xué)生的專業(yè)選擇，課程都不會傾向固定的專業(yè)公式，也不是純粹的技術(shù)知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)觸覺。比如對敘事電影有興趣的學(xué)生需要設(shè)計原始腳本與拍攝，最終完成一部電影。制片人可以學(xué)人類學(xué)，動畫可以學(xué)油畫，編劇可以學(xué)文學(xué)，電影評論家可以學(xué)藝術(shù)史。

第一年是背景介紹，第二年將關(guān)注制作的基礎(chǔ)知識。提交完整的16mm膠片和錄像帶，完整腳本或10頁的歷史批判文章才能通過考試。第三年主要致力深化和拓展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維，第四年要完成畢業(yè)報告。

攝影

攝影師的成長源于同步發(fā)展的三個相互依存的因素。第一個是攝影的意識、對視覺語言的直觀理解，即世界是如何被轉(zhuǎn)入照片的，照片是如何在一定的時間空間定格世界的。第二個因素是技術(shù)。沒有技術(shù)就沒有表達(dá)，基礎(chǔ)越堅實，表達(dá)越明了。第三個因素是攝影師自己的工作。需要克服視覺的心理偏見、深化情緒與尋找激情。本課程在全過程指導(dǎo)學(xué)生，并為他們的發(fā)展提供歷史和美學(xué)的框架。

學(xué)生每學(xué)期都要完成一門工作室課程，如攝影/藝術(shù)史，攝影史;至少一門高級攝影史，還需要上藝術(shù)史課程、物理、光與色。作品集應(yīng)展示學(xué)生是否可以以攝影的方式看和思考，是否可以將情緒融入照片，是否擁有表達(dá)所需的技術(shù)技能等等。

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