一直以來，大家都很喜歡日本的動(dòng)漫，但是日本的插畫同樣也深受大眾的喜愛，在日本學(xué)習(xí)插畫不僅能學(xué)到各種平面插圖創(chuàng)作，還能駕馭游戲人物的設(shè)計(jì)、商業(yè)宣傳海報(bào)等。那么下面和小編一起來看看日本插畫專業(yè)留學(xué)學(xué)校推薦吧。

日本插畫專業(yè)留學(xué)學(xué)校推薦

1、武藏野美術(shù)大學(xué)

武藏野美術(shù)大學(xué)開設(shè)插畫課程的專業(yè)是視覺傳達(dá)。視覺傳達(dá)是表達(dá)看到和感知到的事物的過程，可以是朋友和熟人間的對(duì)話，也可以是一則針對(duì)特定社區(qū)人群的消息。傳達(dá)的信息可以是人們耳熟能詳?shù)闹黝}，也可以是廣告和產(chǎn)品。傳播信息的方式多種多樣，可以是面部表情、書信、傳真等等，信息的受眾不同，采用的媒體形式不同，比如，海報(bào)、傳單、宣傳冊(cè)、商業(yè)廣告、網(wǎng)站等。

該專業(yè)大一、大二學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技巧，從大三學(xué)年開始，同學(xué)們開始進(jìn)行書籍設(shè)計(jì)、插畫、動(dòng)畫、廣告方面的專業(yè)研究。探索未來社會(huì)會(huì)需要哪種傳達(dá)方式，開發(fā)全新的視覺傳達(dá)方式，探索設(shè)計(jì)表達(dá)的更多可能。

2、東京造型大學(xué)

東京造型大學(xué)涉及到插畫課程的專業(yè)為平面設(shè)計(jì)。東京造型大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。平面設(shè)計(jì)專業(yè)分為兩個(gè)分支，分別是“視覺傳達(dá)”和“圖形藝術(shù)”。

東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺傳播中的作用。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以勝任藝術(shù)總監(jiān)，平面設(shè)計(jì)師，創(chuàng)意總監(jiān)，插畫師，角色設(shè)計(jì)師，編輯等工作。

3、京都精華大學(xué)

京都精華大學(xué)的插畫學(xué)科旨在用繪圖搭建與他人溝通&展現(xiàn)自己內(nèi)心的橋梁。本學(xué)科提供了從紙張到媒體的多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以在圖書、漫畫、視覺藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、廣告等領(lǐng)域探索插畫的奧義。

第一年，學(xué)校將積極培養(yǎng)平面繪畫的表現(xiàn)力與張力，在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)性課題充分感受插圖設(shè)計(jì)的想象力和實(shí)踐力；第二學(xué)年開始將逐步加重線條繪圖技巧，學(xué)會(huì)用不同工具來展現(xiàn)線條的魅力；大三學(xué)生應(yīng)該已具備屬于自己的獨(dú)特插畫風(fēng)格，此時(shí)在導(dǎo)師帶領(lǐng)下將著重于手工繪制課程，建立思想、手、繪圖工具、紙張之間的聯(lián)動(dòng)；進(jìn)入第四學(xué)年后，學(xué)生能夠意識(shí)到該如何將創(chuàng)意、承載媒介、社會(huì)環(huán)境融合，再進(jìn)行插畫創(chuàng)作，導(dǎo)師也將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、能力提供獨(dú)一無二的作品集指導(dǎo)。

4、神戶藝術(shù)工科大學(xué)

神戶藝術(shù)工科大學(xué)的插畫專業(yè)被分為綜合藝術(shù)類，碩士的研究方向是：綜合設(shè)計(jì)，包括的專門領(lǐng)域有環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、插畫、現(xiàn)代藝術(shù)、漫畫表現(xiàn)、映像表現(xiàn)。學(xué)生每周會(huì)和教授進(jìn)行面談，帶著自己的作品，向教授解釋為什么這么畫，想法從何而來。

導(dǎo)師以學(xué)生的愛好為中心，鼓勵(lì)他們想表達(dá)什么就畫什么，注重學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)，整體繪畫風(fēng)格更偏純藝。教授寺門孝之要求學(xué)生把自己喜歡的事物做到極致，最不能接受兩面都不沾的作品。說回來還是要形成自己的風(fēng)格?？梢砸宰约旱呐d趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行深入研究，形成自己的風(fēng)格，再拓展到其他的事物和領(lǐng)域。

5、京都造型藝術(shù)大學(xué)

京都造型藝術(shù)大學(xué)的插畫專業(yè)認(rèn)為，人們通過平面設(shè)計(jì)、圖書、動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)站、視頻、角色設(shè)計(jì)傳播各種信息?？萍伎梢詫⑾敕梢暬瀹媽I(yè)就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

京都造型藝術(shù)大學(xué)的插畫專業(yè)更加看重創(chuàng)作過重中的靈敏度和拉伸力，不斷突破和跨越想象力的邊界。隨著視覺媒體越來越多元化，插畫的可能性也蔓延到無窮大。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)見性和敏感度，充分認(rèn)識(shí)到插畫的作用，并實(shí)現(xiàn)最有效的表達(dá)。

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