在行測(cè)考試中，可能性推理作為重點(diǎn)考點(diǎn)，因其具有讓人“糾結(jié)”、題型形式復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，一直以來(lái)困惑著廣大考生。同時(shí)考生們能掌握熟練的，往往是選項(xiàng)中常規(guī)的加強(qiáng)和削弱方式，對(duì)于題干的分析常停留在找尾句或首句的觀點(diǎn)，那么今天，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)向廣大考生分享一種高頻考查的題干論證模型——實(shí)踐論證，希望考生們能有所收獲。
>直播： 18H常識(shí)巧記 | 69.9元180個(gè)核心考點(diǎn)
實(shí)踐論證，指的是為了達(dá)到某種目的或者解決某個(gè)問(wèn)題，提出某種建議或者措施，比如應(yīng)對(duì)交通擁堵嚴(yán)重的問(wèn)題，某專家建議設(shè)置多乘員專用車(chē)道來(lái)解決。那么該如何對(duì)實(shí)踐論證的模型進(jìn)行加強(qiáng)或削弱呢?常見(jiàn)的削弱和加強(qiáng)方式如下：
削弱：1.建議/措施不可操作;2.建議/措施達(dá)不到目的。
加強(qiáng)：1.建議/措施可以操作;2.建議/措施能夠達(dá)到目的。
【例1】
一般來(lái)說(shuō)，塑料極難被分解，即使是較小的碎片也很難被生態(tài)系統(tǒng)降解，因此它造成的環(huán)境破壞十分嚴(yán)重。近期科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種被稱為蠟蟲(chóng)的昆蟲(chóng)能夠降解聚乙烯，而且速度極快。如果使用生物技術(shù)復(fù)制蠟蟲(chóng)降解聚乙烯，將能夠幫助我們有效清理垃圾填埋場(chǎng)和海洋中累積的塑料垃圾。
以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述結(jié)論
A.世界各地的塑料垃圾的主要成分是聚乙
B.蠟蟲(chóng)的確能夠破壞聚乙烯塑料的高分子鏈
C.聚乙烯被蠟蟲(chóng)降解后的物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響尚不明確
D.現(xiàn)有科技手段能夠?qū)⑾炏x(chóng)降解聚乙烯的酶純化出來(lái)
【核心解析】C
題干認(rèn)為如果使用生物技術(shù)復(fù)制蠟蟲(chóng)降解聚乙烯，將能夠幫助我們有效清理垃圾填埋場(chǎng)和海洋中累積的塑料垃圾。
A項(xiàng)解釋了為什么說(shuō)蠟蟲(chóng)能清理塑料垃圾，是因?yàn)樗芰侠闹饕煞质蔷垡蚁?，而蠟蟲(chóng)可以降解聚乙烯，因此能達(dá)到目的，能夠支持，排除;
B項(xiàng)指出蠟蟲(chóng)可以破壞聚乙烯塑料的高分子鏈，說(shuō)明能達(dá)到目的，支持了結(jié)論，排除;
C項(xiàng)說(shuō)的是聚乙烯被蠟蟲(chóng)降解后的物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響不明確，因此無(wú)法確定是否能達(dá)到目的，不能支持結(jié)論，保留;
D項(xiàng)指出現(xiàn)有科技手段能夠?qū)⑾炏x(chóng)降解聚乙烯的酶純化出來(lái)，說(shuō)明蠟蟲(chóng)確實(shí)可以被應(yīng)用于清理塑料垃圾，也就是方案具備可操作性，支持了結(jié)論，排除。
故本題選C。
【例2】
某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)了一項(xiàng)神經(jīng)刺激技術(shù)，他們?cè)谠囼?yàn)中對(duì)一批滑雪選手實(shí)施了該刺激，持續(xù)數(shù)周后發(fā)現(xiàn)，相比未接受刺激的選手，接受刺激選手的跳躍能力和協(xié)調(diào)性分別提高了10%和15%。本國(guó)體育部門(mén)計(jì)劃與該機(jī)構(gòu)合作，在滑雪運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練比賽中推廣使用這一技術(shù)。
以下哪項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑該國(guó)體育部門(mén)的計(jì)劃：
A.未接受刺激的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)正常訓(xùn)練也能提高跳躍能力和協(xié)調(diào)性
B.這項(xiàng)合作會(huì)增加該國(guó)體育部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支出
C.該國(guó)是傳統(tǒng)滑雪強(qiáng)國(guó)，滑雪成績(jī)長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位
D.這項(xiàng)技術(shù)會(huì)降低運(yùn)動(dòng)員的專注力，而專注力是能力發(fā)揮的前提
【核心解析】D
體育部門(mén)計(jì)劃推廣使用一項(xiàng)神經(jīng)刺激技術(shù)，來(lái)達(dá)到提高滑雪運(yùn)動(dòng)員的跳躍能力和協(xié)調(diào)性的目的。
A項(xiàng)說(shuō)的是未接受刺激的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)正常訓(xùn)練也能達(dá)到同樣的效果，但是題干討論的是接受了刺激的運(yùn)動(dòng)員能否達(dá)到效果，話題不一致，不能質(zhì)疑，排除;
B項(xiàng)說(shuō)的是這項(xiàng)合作會(huì)增加經(jīng)費(fèi)支出，但是題干討論的是這項(xiàng)刺激對(duì)運(yùn)動(dòng)員所起的效果，話題不一致，不能質(zhì)疑，排除;
C項(xiàng)說(shuō)的是該國(guó)滑雪成績(jī)長(zhǎng)期領(lǐng)先，但是題干討論的是這項(xiàng)刺激對(duì)運(yùn)動(dòng)員所起的效果，話題不一致，不能質(zhì)疑，排除;
D項(xiàng)說(shuō)明了這項(xiàng)技術(shù)會(huì)降低運(yùn)動(dòng)員的專注力，而專注力是能力發(fā)揮的前提，則有可能實(shí)施了這個(gè)技術(shù)后，達(dá)不到預(yù)想的目的，有力地質(zhì)疑了體育部門(mén)的計(jì)劃。
故答案選D。
論證模型的識(shí)別與掌握，關(guān)乎各位考生的作答時(shí)間及準(zhǔn)確度，就類似于實(shí)踐論證這類模型，如果我們能夠在考試中精準(zhǔn)快速識(shí)別，對(duì)于我們提高做題速度和準(zhǔn)確率來(lái)說(shuō)是有極大幫助的。因此從此刻開(kāi)始，各位考生要熟悉每一個(gè)模型，清楚每一類選項(xiàng)，人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)。
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