回顧近年來(lái)申論考試中對(duì)公文寫作題型的考查，均考查了短評(píng)這一文種。相比于嚴(yán)格意義上的宣講稿、調(diào)研報(bào)告等語(yǔ)言規(guī)范的公文寫作題型，短評(píng)這一文種更傾向于應(yīng)用文題型，在書寫更加強(qiáng)調(diào)通過(guò)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言突出人或事物的特點(diǎn)。那應(yīng)該如何抓住這一文種的書寫重點(diǎn)呢?MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家一起往下看!
明確文種是為了幫助我們更好地確定其格式。顧名思義，短評(píng)即短小簡(jiǎn)要的評(píng)論，是新聞報(bào)道內(nèi)容濃縮的“精華”，通過(guò)“直擊要點(diǎn)”式的方式幫助大眾提煉、理解新聞報(bào)道的內(nèi)容。
短評(píng)是公開(kāi)發(fā)表的，其撰寫對(duì)象一般是新聞工作人員;同時(shí)其對(duì)象是社會(huì)大眾，一般沒(méi)有固定群體。因此，在這一類文種中不需要寫“稱謂、落款、時(shí)間”。綜上所述，其格式為：標(biāo)題+正文。
一、標(biāo)題
短評(píng)評(píng)論的主要話題是具體而深刻的，需要在標(biāo)題擬定中強(qiáng)調(diào)“主題詞”，圍繞整則材料的核心內(nèi)容來(lái)確定標(biāo)題，讓讀者明確主要“評(píng)什么”。因此，短評(píng)需要結(jié)合題干和材料內(nèi)容自擬標(biāo)題。
如：請(qǐng)你根據(jù)給定材料，為《江城日?qǐng)?bào)》即將發(fā)表的這篇報(bào)道寫一則短評(píng)。
在這道題中，直接要求書寫短評(píng)，單純依據(jù)題干無(wú)法得知主要內(nèi)容，暫時(shí)無(wú)法擬定標(biāo)題。但結(jié)合材料滯后能發(fā)現(xiàn)，全文一直在講“博愛(ài)館”的事情，涉及“文化惠民”的理念。因此，可命名為：博愛(ài)館 文化為民。
二、正文
正文分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。下面，我們以2021年國(guó)考副省的題型為例搭配進(jìn)行理解。
首先，開(kāi)頭起到“開(kāi)門見(jiàn)山”的作用，直接告訴大眾今天要講的話題“是什么”或“關(guān)于什么”。一般可以從文章中找到原文進(jìn)行提煉。
如：請(qǐng)你根據(jù)給定材料，為《江城日?qǐng)?bào)》即將發(fā)表的這篇報(bào)道寫一則短評(píng)。
材料首段引出“博愛(ài)館”這一話題，并且簡(jiǎn)單介紹了博愛(ài)館的特點(diǎn)，這是在告訴我們?cè)掝}“是什么”。因此，在具體書寫時(shí)，材料首段的內(nèi)容可作為開(kāi)頭進(jìn)行提煉呈現(xiàn)。
其次，主體部分緊扣題干和材料要求的角度進(jìn)行內(nèi)容的尋找，而且在這一部分的書寫中，一般按照材料內(nèi)容進(jìn)行提煉即可，基本不需要自己進(jìn)行過(guò)多好詞好句的補(bǔ)充。
如：請(qǐng)你根據(jù)給定材料，為《江城日?qǐng)?bào)》即將發(fā)表的這篇報(bào)道寫一則短評(píng)。
題干雖未明確告訴我們書寫角度，但在材料的首段提示我們“博愛(ài)館為殘障人士提供可聽(tīng)、可摸、可操作的參觀體驗(yàn)”。圍繞“博愛(ài)館”這一主題，同時(shí)講到其“提供參觀體驗(yàn)”，所以材料重在講如何“提供”。因此，回到材料中主要尋找其“做法”。
最后，結(jié)尾部分按照材料內(nèi)容確定是否要增加上總結(jié)性表述，如果材料沒(méi)有總結(jié)性表述，可自行組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)單圍繞材料主題進(jìn)行總結(jié)即可。
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