申論考試中，文章寫作一直是讓各位同學(xué)十分“頭疼”的部分，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)作文板塊的時候都無法找到最好的學(xué)習(xí)方法，尤其是在閱讀材料中無法切入政府思維，最終導(dǎo)致文章立意浮于表面難以展開，論證內(nèi)容匱乏等，如何通過閱讀材料找到材料中隱藏的政府思維和政府角度，更好地運用在文章寫作中是每一個備考考生的必修課。
大多數(shù)考生在備考中申論寫作容易遭遇瓶頸，經(jīng)常會認為自己作文寫作難以提升，或者感覺自己積累太少寫不出好的文章，其實真正的問題不僅僅在積累上，更為核心的在于在沒有在作文的學(xué)習(xí)中樹立政府思維。
政府思維到底如何體現(xiàn)呢?一般政府思維體現(xiàn)在立意找尋和論據(jù)論證中，首先需要在確定立意的部分充分解讀材料，結(jié)合材料背景進行分析，理解材料出現(xiàn)的用意。其次，根據(jù)立意選取的角度在材料的基礎(chǔ)上延伸論證內(nèi)容。通過政府角度的運用提高文章在寫作中的高度。
“給定資料5”中提到，“這是奮斗者的獎杯，這個獎杯上不僅有我的名字，還有我們團隊的名字，其實還應(yīng)該有國家的名字。”根據(jù)你的理解，參考給定資料，以“人生的獎杯”為主題，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)思路清晰，語言流暢;(3)參考給定資料，但不拘泥于“給定材料”;(4)總字數(shù)1000-1200字。
題干信息：
1. 關(guān)鍵詞：奮斗者的獎杯、我的名字、團隊的名字、國家的名字
2. 中心論點：奮斗者的獎杯離不開多方共同的努力
3. 拆分論點：
①奮斗者的獎杯要有我的名字
②奮斗者的獎杯要有團隊的名字
③奮斗者的獎杯要有國家的名字
材料節(jié)選：
2002年，借著國家政策鼓勵留學(xué)生回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，留洋十年的丁先生背起行囊，與幾位合伙人一道回國創(chuàng)業(yè)。(政府思維1：國家政策支持為奮斗者注入動力)就在第二年，BD藥業(yè)成立，開始追逐做“創(chuàng)新藥”的大夢想。有人說丁先生身上有不少光環(huán)，比如國外著名大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士、執(zhí)業(yè)醫(yī)師等，回國創(chuàng)業(yè)就意味著放棄了優(yōu)渥的生活條件、高額的薪水、白手起家，這個抉擇很有勇氣。而在丁先生看來，這個選擇順理成章?！跋裎覀冞@些知識分子，大多數(shù)還是有故土情結(jié)，夢想著科技興國?！背擞巫拥乃监l(xiāng)情結(jié)，還有一點對丁先生來說非常重要——“國家鼓動海歸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在國內(nèi)可以做到國外做不到的事。(政府思維2：國家政策支持為奮斗者更多提供更多的空間)”他說，在國外，社會學(xué)家只能做藥物研發(fā)的其中某一段的研發(fā)，很少有幾個科學(xué)家合作完成一個新藥所有的研發(fā)。并將其產(chǎn)業(yè)化，只有在中國有這種機會(政府思維3：國家科研環(huán)境為奮斗者更多提供更多機會和實現(xiàn)的平臺)。
總結(jié)分論點：
政府思維1：國家政策支持為奮斗者注入動力
政府思維2：國家政策支持為奮斗者更多提供更多的空間
政府思維3：國家科研環(huán)境為奮斗者更多提供更多機會和實現(xiàn)的平臺
解讀分論點：
奮斗者的獎杯要有國家的名字：國家如今的成就不僅僅來自眾多奮斗者的勇往直前，更是國家在各項規(guī)劃中給予了政策紅利和社會環(huán)境，為奮斗者營造了更好的空間。
【知識點總結(jié)】
政府思維能夠幫助考生更好地理解材料，同時也能夠拓寬思維，找到更合適的文章論點，進而在論證中提升論證的延展性，幫助考生全方位學(xué)習(xí)文章寫作。
