在國考行測中，資料分析是行測的必考題型，且每年占據(jù)的題量較大，4篇材料，一篇材料5道題，共計20道題目。而且這20道題目，無論是對文科生還是理科生，都非常友好：因為資料分析需要閱讀和計算，而這兩項剛好分別是文科生和理科生的優(yōu)勢。因此資料分析在行測考試中有“兵家必爭之地”的說法。那么接下來MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就從資料分析的時間目標(biāo)來談國考行測資料分析備考。

一篇材料5道題7分鐘的作答時間。其中，1分鐘時間梳理材料，6分鐘時間做題目。

梳理材料(1分鐘)：資料分析建議先梳理材料然后做題。此處先來談一談部分備考者的誤區(qū)：本身國考行測時間緊張，如果再花時間在閱讀材料上，尤其是純文字材料可能會更加捉襟見肘。因此有人認(rèn)為不如先看題，然后再回頭找材料定位指標(biāo)和數(shù)據(jù)。如果資料分析為一篇材料1道題，倒也無可厚非，但資料分析為一篇材料5道題。因此，命題人對于題目難度設(shè)置一般會有梯度的進(jìn)行。越往后做，越難定位指標(biāo)和數(shù)據(jù)，甚至來來回回把材料看了很多次，卻渾然不知，這也是在做題階段造成了時間浪費(fèi)的原因。因此，我們提倡先梳理材料，然后做題。

而梳理材料并不是簡單地將材料從頭讀到尾，而是有策略地抓住關(guān)鍵信息去快速梳理。我們可以抓住3點：

第一、時間。無論材料中所給的時間點還是時間段，都是為接下來做題求現(xiàn)期，基期，隔年還是年均提供依據(jù)。

第二、指標(biāo)，也就是材料里出現(xiàn)的名詞，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，糧食產(chǎn)量，進(jìn)出口額等等。在這里要說明一下，只有材料的指標(biāo)能指出這篇材料的所述內(nèi)容，而在梳理材料的時候，任何對應(yīng)數(shù)據(jù)，在見到題目之前都不能確定它是否會用到，所以指標(biāo)重點關(guān)注，而出現(xiàn)的對應(yīng)數(shù)據(jù)大致掃一眼即可。多說一句，做題多了相關(guān)指標(biāo)下的數(shù)據(jù)大多為現(xiàn)期值以及增減情況，所以做題階段再找對應(yīng)指標(biāo)的對應(yīng)數(shù)據(jù)都為時未晚。

第三、包含關(guān)系的提示詞，“占”、“其中”、“以……來看”等。此類關(guān)鍵詞的出現(xiàn)，意味著要對所陳述的指標(biāo)進(jìn)行一定維度的分類，能夠很快抓住指標(biāo)間包含與被包含關(guān)系。

快速做題(6分鐘)：此階段，建議大家在做題時多注意觀察題目題型。近年來，國考題型對資料分析第5題進(jìn)行了反套路的設(shè)計，但多數(shù)仍為綜合判斷題目。因此綜合判斷題目建議6分鐘集中主要精力攻破前4個題即可，第5題建議采用科學(xué)蒙題進(jìn)行快速判斷。以此核算下來，在做前4題時1道題我們有1.5分鐘的做題時間，這個做題時間對于大多數(shù)考生來說是可以實現(xiàn)的。

那么，第5題如何做到科學(xué)蒙題呢?資料分析第5題一般問法為以下選項當(dāng)中正確/錯誤的是哪一項。先來談命題人思維：命題人出此題的目的為讓應(yīng)試者至少讀兩三項，而每一項的判斷時間均與前4道題目的每道題的做題時間不相上下，從而減緩答題速度，因此，第5題如果是此類問法，大概率不會將正確選項設(shè)置在前兩項，結(jié)合命題人設(shè)置此題目的思維，可大膽選擇C或D選項，不去糾結(jié)A或B選項從而一定程度上節(jié)省時間和精力。

當(dāng)然了，開頭有談過近年來國考對第5題進(jìn)行了反套路設(shè)計，即不單純問正確/錯誤選項，而是給出幾句話，問正確/錯誤的有幾個。對于此類題目，不僅單獨(dú)一句話就能單獨(dú)再出一道題，而且對每句話均需做出精準(zhǔn)判斷，比較耗費(fèi)時間，因此更不建議認(rèn)真研讀。與此同時結(jié)合我們做判斷類題目的經(jīng)驗，一般情況下，這幾句話全對和這幾句話全錯的概率很低，所以我們可以結(jié)合此經(jīng)驗排除全對和全錯的選項后進(jìn)行快速蒙題作答。

以上是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)對資料分析做題目標(biāo)的拆解，經(jīng)過反復(fù)驗證，可操作性較高，且能一定程度上節(jié)省行測應(yīng)試者的時間和精力?？v觀國考行測，很大程度上是對做題速度的比拼，此次分享希望應(yīng)試者以點帶面，能夠在行測各領(lǐng)域科學(xué)規(guī)劃時間，從容應(yīng)對國考。