對(duì)于申論寫(xiě)作，對(duì)大部分考生而言，最擔(dān)心的莫過(guò)于“跑題”二字?？墒强忌鷤兺鲆暳宋恼聦?xiě)作的關(guān)鍵——難點(diǎn)并不在“理解主題”，而在于“充分論證”。只有翔實(shí)有據(jù)的論證，才能讓一行簡(jiǎn)短的主題成長(zhǎng)為枝葉繁茂的藤蔓。過(guò)往的寫(xiě)作中，許多考生急于求成，過(guò)度使用背誦案例、套用故事等手段，將“例證法”作為論證核心，這已逐漸背離了議論文所要求的“議論性”，也就是理證法的運(yùn)用。今天，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)教大家“前呼后擁四分析”，學(xué)會(huì)理證入門(mén)，寫(xiě)出有內(nèi)容的好文章。
一、觀點(diǎn)明確做“前呼”
范式：提取本段分論點(diǎn)主旨詞，緊跟轉(zhuǎn)述重說(shuō)的總論點(diǎn)。
例如：給定資料5中畫(huà)線部分提到，“人與城市互相依賴(lài)著，每一方都使另一方豐滿有據(jù)?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
本題總論點(diǎn)是“人與城市相互依賴(lài)且相得益彰”，分論點(diǎn)在原文中呈現(xiàn)為“城市經(jīng)濟(jì)給予人發(fā)展空間”、“業(yè)態(tài)興起給予城市轉(zhuǎn)型動(dòng)力”、“愛(ài)崗敬業(yè)給予城市人文溫度”。我們以第三個(gè)分論點(diǎn)為例。
第一步，提取本段分論點(diǎn)主旨詞。即“愛(ài)崗敬業(yè)給予城市人文溫度”。
第二步，緊跟轉(zhuǎn)述中說(shuō)的總論點(diǎn)。將人與城市相互依賴(lài)這一觀點(diǎn)“”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c城同心同德”。
兩句結(jié)合，即可寫(xiě)為“愛(ài)崗敬業(yè)讓城市包蘊(yùn)人文溫度，織就人與城的同心同德”
二、前三后一做“分析”
范式：前半句拆三方原因，后半句延伸一種意義。
我們?nèi)匀灰陨衔恼摱螢槭纠?，“?ài)崗敬業(yè)讓城市包蘊(yùn)人文溫度，織就人與城的同心同德”。
第一步，前半句拆三方原因。即思考為什么要“愛(ài)崗敬業(yè)”。結(jié)合實(shí)際思考可得“因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求”，“因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德”，“因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是工匠精神的核心導(dǎo)向”。
第二步，將后半句延伸一種意義。也就是“織就人與城的同心同德”之后，還能帶來(lái)什么。這部分從五位一體任意延伸均可，例如“經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”、“文化的傳承賡續(xù)”、“治理的強(qiáng)大合力”等。
將以上內(nèi)容整合，則可以得到這樣的論段：
愛(ài)崗敬業(yè)讓城市包蘊(yùn)人文溫度，織就人與城的同心同德。當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求每個(gè)人在個(gè)人層面做到敬業(yè)，這是現(xiàn)代化社會(huì)主義與城市治理的基本原則;中華民族的傳統(tǒng)美德中不乏對(duì)愛(ài)崗、守業(yè)的禮贊歌頌，這既是一種規(guī)則、更是一種品質(zhì)的傳承;最后，將目光落到城市發(fā)展中，每個(gè)人立足崗位兢兢業(yè)業(yè)、精鉆苦研，正是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)所倡導(dǎo)的工匠精神的核心導(dǎo)向。當(dāng)城市中的每個(gè)平凡靈魂都能如此，才能在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的飽含著文化傳統(tǒng)賡續(xù)不輟的滋養(yǎng)。
三、因果倒置做“后應(yīng)”
范式：將分論點(diǎn)的主旨詞因果倒置，結(jié)束論證。
以上文論段為例，將分論點(diǎn)的主旨詞因果倒置。將“愛(ài)崗敬業(yè)讓城市包蘊(yùn)人文溫度”，轉(zhuǎn)化為“城市的人情味，總是能或多或少體現(xiàn)出人們?nèi)绾螌?duì)待工作”。整體論段整理如下：
愛(ài)崗敬業(yè)讓城市包蘊(yùn)人文溫度，織就人與城的同心同德。當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求每個(gè)人在個(gè)人層面做到敬業(yè)，這是現(xiàn)代化社會(huì)主義與城市治理的基本原則;中華民族的傳統(tǒng)美德中不乏對(duì)愛(ài)崗、守業(yè)的禮贊歌頌，這既是一種規(guī)則、更是一種品質(zhì)的傳承;最后，將目光落到城市發(fā)展中，每個(gè)人立足崗位兢兢業(yè)業(yè)、精鉆苦研，正是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)所倡導(dǎo)的工匠精神的核心導(dǎo)向。當(dāng)城市中的每個(gè)平凡靈魂都能如此，才能在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的飽含著文化傳統(tǒng)賡續(xù)不輟的滋養(yǎng)。一個(gè)城市的發(fā)展不能缺失人情味，而這種雙重效益的溫度，正是由于人們?cè)诠ぷ髦凶畲蟪潭鹊恼蔑@與傳遞。
最后，中公教育希望大家牢記“前呼后擁四分析”的原則，多加練習(xí)，就可以圍繞一句簡(jiǎn)短的總分論點(diǎn)，寫(xiě)出充實(shí)有據(jù)、簡(jiǎn)短深刻的論證內(nèi)容。
