美國(guó)留學(xué)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科分類解析，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的小編詳細(xì)了解一下吧。

設(shè)計(jì)學(xué)科群：建筑學(xué)、景觀設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科中，建筑學(xué)、景觀設(shè)計(jì)(風(fēng)景園林)和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)三者并立。最典型的例子是哈佛大學(xué)，它采取的就是這種學(xué)科設(shè)置方式。1900年，哈佛大學(xué)的勞倫斯科學(xué)學(xué)院(Lawrence Scientific School)設(shè)立了景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理學(xué)學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Science of Degree in Landscape Architecture，BSLA)，1908～1909學(xué)年開始設(shè)立碩士學(xué)位(Master in Landscape Architecture，MLA)。BSLA與1893年開始的建筑學(xué)理學(xué)學(xué)位并行。1929年從LA中衍生出獨(dú)立的城市規(guī)劃專業(yè)。到19世紀(jì)20年代，3個(gè)學(xué)科已經(jīng)存在了某種程度上的合作，許多老師都在3個(gè)專業(yè)中兼課，學(xué)生也可以跨專業(yè)自由選課。1936年，哈佛大學(xué)將建筑、景觀設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)合并，組建為設(shè)計(jì)研究生院(Graduate School of Design)。

這種學(xué)科設(shè)置，保持了LA較獨(dú)立的設(shè)計(jì)學(xué)科地位，并加強(qiáng)了與建筑、規(guī)劃學(xué)的聯(lián)系，為許多學(xué)校所紛紛仿效。如加州大學(xué)伯克利分校的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院也是由LA與環(huán)境規(guī)劃系(Department of Landscape Architecture and Environmental Planning)、建筑、城市與區(qū)域規(guī)劃3個(gè)系一起組成;加州理工州立大學(xué)(California Polytechnic State University)的建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院(College of Architecture and Environmental Design)則設(shè)立了5個(gè)系：建筑工程、建筑學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃、建筑管理及LA。

20世紀(jì)，農(nóng)學(xué)院繼續(xù)發(fā)展，LA從園藝專業(yè)中逐步發(fā)展成長(zhǎng)并分離開來，包括衣阿華州立農(nóng)學(xué)院、亞利桑那大學(xué)(University of Arizona)在內(nèi)，一些院校從農(nóng)學(xué)院中逐漸發(fā)展出完備的設(shè)計(jì)學(xué)科群。 衣阿華州立農(nóng)學(xué)院成立于1858年，當(dāng)時(shí)開設(shè)了土地利用規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及環(huán)境管理等前沿課程;Adonijah Strong Welch在1869年開設(shè)了美國(guó)最早的風(fēng)景園林課程，采用唐寧的《論風(fēng)景園的理論與實(shí)踐》作為教材;1916年，在園藝系(Department of Horticulture)開設(shè)了LA課程;到1920年，農(nóng)業(yè)技術(shù)不再是教育的主題，重心轉(zhuǎn)向景觀設(shè)計(jì)、植物栽培、建筑及維護(hù)、市政設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃以及休閑區(qū)的設(shè)計(jì)等;1929年設(shè)立了獨(dú)立的景觀設(shè)計(jì)系，系主任Philip Homer Elwood大大推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)系的教育改革;1978年，衣阿華大學(xué)將景觀設(shè)計(jì)系、應(yīng)用藝術(shù)系(現(xiàn)在的藝術(shù)及設(shè)計(jì)系)、建筑系以及新組建的社區(qū)及區(qū)域規(guī)劃系(Department of Community and Regional Planning)合并，組成設(shè)計(jì)學(xué)院。

由于學(xué)科發(fā)展程度的不同，各個(gè)學(xué)校的學(xué)科完備度并不一致。如麻省大學(xué)(University of Massachusetts)景觀設(shè)計(jì)與區(qū)域規(guī)劃系并列，北達(dá)科他州立大學(xué)(North Dakota State University)則是建筑與景觀設(shè)計(jì)并列。在有些院校里，LA還只是建筑或規(guī)劃專業(yè)下的專業(yè)方向。

設(shè)立在農(nóng)學(xué)院中

目前在美國(guó)部分院校中，LA專業(yè)仍設(shè)在農(nóng)學(xué)院，與園藝專業(yè)在一起。如科羅拉多州立大學(xué)的LA專業(yè)，在農(nóng)業(yè)科學(xué)院下的園藝及LA系中;康涅狄格大學(xué)(University of Connecticut)的LA，為園藝與景觀設(shè)計(jì)系中與園藝并列的專業(yè)方向，屬于農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院;華盛頓州立大學(xué)的LA與園藝系，則設(shè)在農(nóng)業(yè)及家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)院(College of Agriculture and Home Economics)中。

這些學(xué)校的學(xué)科設(shè)置正處于變化之中，學(xué)科資源還在進(jìn)行整合，LA在農(nóng)學(xué)院中正逐漸獲得較獨(dú)立的專業(yè)地位，其發(fā)展趨勢(shì)仍是建立獨(dú)立的設(shè)計(jì)學(xué)科群。如威斯康星大學(xué)的LA專業(yè)，直到1964年才脫離園藝系成為獨(dú)立的系;1966年被并入新的自然資源學(xué)院(School of Natural Resources)，仍屬于農(nóng)藝及生命科學(xué)學(xué)院(College of Agricultural and Life Sciences);到1997年，農(nóng)藝及生命科學(xué)學(xué)院與文理學(xué)院開始建立跨學(xué)院的城市與區(qū)域規(guī)劃系，主要教員即從LA系中調(diào)出。

設(shè)立在其他學(xué)科下

有的LA設(shè)立在林學(xué)院中。如紐約州立大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與林學(xué)院(College of Environmental Science and Forestry)于1911年成立。在后來的發(fā)展上，它沒有走上過于專業(yè)化的道路，而是將環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)及資源管理等包括進(jìn)來。目前設(shè)有8個(gè)系，LA是其中之一。

有些學(xué)校的LA專業(yè)與藝術(shù)關(guān)系較密切，帶有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)色彩，與室內(nèi)設(shè)計(jì)等學(xué)科并列。如愛達(dá)荷大學(xué)(Uniersity of Idaho)設(shè)在藝術(shù)與建筑學(xué)院中，賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)設(shè)在美術(shù)研究生院(Graduate School of Fine Arts)、伊利諾斯大學(xué)(University of Illinois)則設(shè)在美術(shù)及應(yīng)用藝術(shù)學(xué)院下。

此外，一些LA與社會(huì)科學(xué)聯(lián)系緊密，如克萊門森大學(xué)(Clemson University)的規(guī)劃與LA系設(shè)在建筑、藝術(shù)與人文學(xué)院(College of Architecture，Arts and Humanities)，猶他州立大學(xué)(Utah State University)的LA與環(huán)境規(guī)劃系設(shè)在人文學(xué)院、藝術(shù)以及社會(huì)科學(xué)學(xué)院(College of Humanities，Arts and Social Sciences)。

有的學(xué)校還將LA專業(yè)設(shè)在地理學(xué)下。如密歇根州立大學(xué)(Michigan State University)。

目前，美國(guó)的LA已經(jīng)能夠提供不同方向、不同層次的教育。教育層次非常完備，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育，也很注重基礎(chǔ)研究以及其他學(xué)科的相關(guān)研究。

由于交叉學(xué)科比較多，各校的LA學(xué)科地位也不盡一致，因此，許多學(xué)校采取在相關(guān)學(xué)科中設(shè)立LA方向?qū)W位的方式，包括理學(xué)學(xué)士學(xué)位、藝術(shù)學(xué)學(xué)士、建筑學(xué)學(xué)士、城市規(guī)劃學(xué)學(xué)士等，它們還可以作為職業(yè)前(pre-professional)教育所需要的學(xué)位。對(duì)于聯(lián)系密切的學(xué)科，還會(huì)跨學(xué)科設(shè)立雙學(xué)位，如馬薩諸塞州立大學(xué)從20世紀(jì)70年代，就在LA與區(qū)域規(guī)劃系中，設(shè)立了區(qū)域規(guī)劃與LA的雙碩士學(xué)位(MLA/MRP)。

博士學(xué)位中，職業(yè)性的設(shè)計(jì)學(xué)博士(Doctor of Design，DrDes)是設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的最高學(xué)位，目前只有哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院才有，它比較注重專業(yè)實(shí)踐。更為普遍的則是研究性的哲學(xué)博士(Philosophy，PHD)學(xué)位。由于它主要側(cè)重于學(xué)術(shù)研究，因此與相關(guān)自然基礎(chǔ)學(xué)科的聯(lián)系更為密切。此外，許多大學(xué)都會(huì)提供高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)涉及的領(lǐng)域越來越廣，在專業(yè)中設(shè)置太多的課程顯然并不現(xiàn)實(shí)。因此，在加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)學(xué)自身核心課程的同時(shí)，各院校都很注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，課程設(shè)置上，在其他專業(yè)下開設(shè)限選課(Distributional electives)和任選課(Free electives)，如哈佛大學(xué)的肯尼迪政府管理學(xué)院、文理學(xué)院與設(shè)計(jì)學(xué)院，在課程與教員上相互補(bǔ)充。此外，也很重視與相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，如Fogg藝術(shù)博物館、哈佛Arnold植物園、哈佛森林、華盛頓的Dumbarton園林研究中心等，都為學(xué)生提供了綜合學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

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