隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中美國(guó)大學(xué)交互設(shè)計(jì)專業(yè)解析？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編就來(lái)和大家分享一下。
一、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
專業(yè)名稱：人機(jī)交互
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互項(xiàng)目更加側(cè)重的是：設(shè)計(jì)流程、用戶研究和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，CMU的HCI項(xiàng)目，從課程設(shè)置和就業(yè)方向上來(lái)說(shuō)，和交互設(shè)計(jì)非常類似。該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后最合適的工作是在業(yè)界的大小公司的產(chǎn)品線上工作。從事用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、用戶研究師。
專業(yè)名稱：交互設(shè)計(jì)
卡內(nèi)基梅隴大學(xué)是世界上第一個(gè)開設(shè)交互設(shè)計(jì)研究生學(xué)位的大學(xué)之一。它的交互設(shè)計(jì)主要包括服務(wù)設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新兩方面。課程主要針對(duì)交互服務(wù)型設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造出具體的可實(shí)施的交互服務(wù)項(xiàng)目，并會(huì)參加到社區(qū)組織和政府機(jī)構(gòu)的交互服務(wù)運(yùn)用。這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，非?？粗袑W(xué)生的實(shí)踐能力，著重于培養(yǎng)多學(xué)科的萬(wàn)能型人才。
專業(yè)名稱：產(chǎn)品與服務(wù)綜合創(chuàng)新碩士
卡內(nèi)基梅隴大學(xué)的產(chǎn)品與服務(wù)綜合創(chuàng)新碩士（MIIPS）學(xué)位致力于培養(yǎng)下一代創(chuàng)新者，設(shè)計(jì)思想家和世界變革者。在MIIPS項(xiàng)目中，你將學(xué)習(xí)如何在一個(gè)日益融合科技和人性的世界中解決行業(yè)和社會(huì)面臨的最大挑戰(zhàn)。
二、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院
專業(yè)名稱：交互設(shè)計(jì)
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)本科和研究生都有，交互設(shè)計(jì)的本科專業(yè)名字叫Interaction Design，研究生方向的專業(yè)叫Media Design Practices。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)自交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美術(shù)、電影、文科、計(jì)算機(jī)科學(xué)、建筑等領(lǐng)域，該專業(yè)師生的愿景是用設(shè)計(jì)解決世界目前存在的社會(huì)問(wèn)題。
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著非常強(qiáng)大的師資陣容，授課的教授都是這個(gè)領(lǐng)域的資深人士，和這些資深專家的交流學(xué)習(xí)，需要較強(qiáng)的自我探究和實(shí)際運(yùn)用能力。
三、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院
專業(yè)名稱：交互設(shè)計(jì)
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院里的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，是基于科技與媒體相結(jié)合的一個(gè)專業(yè)，主要研究藝術(shù)和設(shè)計(jì)在科技等媒體上的表達(dá)，一些用戶體驗(yàn)的研究、用戶數(shù)據(jù)調(diào)研這些內(nèi)容，課程主要提供出版設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)和手機(jī)設(shè)計(jì)、品牌化、廣告學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)等學(xué)科。
Parsons將交互類專業(yè)數(shù)字可視化。因此推薦同學(xué)們以信息化、數(shù)據(jù)化的思維處理分析問(wèn)題，涉及一些分析、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)的技能應(yīng)用作品集創(chuàng)作之中。Parsons鼓勵(lì)學(xué)生從事與社會(huì)接軌的合作項(xiàng)目，希望學(xué)生能在紐約的各個(gè)工作室，機(jī)構(gòu)和辦事處積累工作經(jīng)驗(yàn)。
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