很多同學(xué)都很關(guān)注加州藝術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè)？這個(gè)問題，那么接下來就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。
院校簡介
1961年華特.迪士尼和和羅伊.迪士尼兄弟將洛杉磯音樂學(xué)院Los 和邱納德藝術(shù)學(xué)院合并組建為加州藝術(shù)學(xué)院。2006年加州藝術(shù)學(xué)院成為第一所被現(xiàn)代藝術(shù)博物館載入史冊(cè)的電影學(xué)校。
加州藝術(shù)學(xué)院成立不久，華特.迪士尼就在其著名影片《歡樂滿人間》的首映式中，將學(xué)校以籌資人的角色重磅推介給世人。得天獨(dú)厚的條件使加州藝術(shù)學(xué)院從成立之初就成為影視藝術(shù)行業(yè)的弄潮兒，為美國各大影視公司特別是迪士尼公司輸送了大批藝術(shù)人才。
院系概覽
藝術(shù)學(xué)院
批判研究學(xué)院
舞蹈學(xué)院
電影/視頻學(xué)院
音樂學(xué)院
體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作
1.藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)士 BFA 4年制
藝術(shù)BFA課程在批判性思維和藝術(shù)過程方面提供扎實(shí)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生成為具有歷史基礎(chǔ)的思想家，同時(shí)提供發(fā)展獨(dú)特藝術(shù)實(shí)踐所需的工具。
課程從一系列課程開始，學(xué)生在這些課程中研究各種媒體、藝術(shù)史傳統(tǒng)和理論立場(chǎng)，為個(gè)性化的工作室實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。額外的課程包括研討會(huì)、小組評(píng)論課程和獨(dú)立研究。
藝術(shù)碩士 MFA 2年制
藝術(shù)碩士課程為研究生提供了很大的自由來設(shè)計(jì)最適合他們個(gè)性化需求的學(xué)習(xí)課程。支持學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣領(lǐng)域，發(fā)展獨(dú)特的藝術(shù)實(shí)踐所需的研究軌跡和關(guān)鍵技能。
在評(píng)論、研討會(huì)、個(gè)性化的工作室實(shí)踐、獨(dú)立研究和深入?yún)⑴c的社會(huì)環(huán)境中，MFA學(xué)生提高了他們思考和塑造物理和虛擬世界的能力。
平面設(shè)計(jì)學(xué)士 BFA 4年制
在該計(jì)劃的過程中，BFA平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)作的作品不僅是一連串的作業(yè)，而且是他們獨(dú)有的，并準(zhǔn)備他們的作品集開辟一條獨(dú)立的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐道路。
BFA課程以核心課程為中心，由許多必修課和選修課支持，課程結(jié)構(gòu)和靈活性兼?zhèn)?，涵蓋平面設(shè)計(jì)實(shí)踐的各個(gè)方面。
平面設(shè)計(jì)碩士 MFA 3年制
為期三年的平面設(shè)計(jì) MFA 專為沒有平面設(shè)計(jì)本科學(xué)位但通常表現(xiàn)出對(duì)設(shè)計(jì)的才能和熱情以及在其特定領(lǐng)域的專業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)計(jì)。三年制學(xué)生來自攝影、新聞、工程、女權(quán)主義研究、生物學(xué)和電影等不同的本科背景。
三年制MFA的第一年旨在為學(xué)生提供廣泛的平面設(shè)計(jì)技能，使他們能夠成功加入為期兩年的MFA課程。學(xué)生接觸到各種正式的、概念的和基于過程的模型，通常使用印刷媒體作為教授這些持久技能的基準(zhǔn)。第一年順利完成后，三年制學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年制 MFA 課程。
平面設(shè)計(jì)碩士 MFA 2年制
為期兩年的MFA課程側(cè)重于形式、方法和實(shí)踐的高級(jí)探索，并通過對(duì)以下背景的認(rèn)識(shí)：
? 當(dāng)代實(shí)踐
? 工藝
? 觀眾
? 理論和歷史
? 不斷變化的媒體環(huán)境
公共工作室結(jié)構(gòu)中的個(gè)人批評(píng)有助于設(shè)計(jì)師制定個(gè)人方向和議程，旨在影響研究生院以外的工作。
攝影和媒體學(xué)士 BFA 4年制
BFA課程旨在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的圖像和藝術(shù)概念，鼓勵(lì)對(duì)材料和想法的實(shí)驗(yàn)，并建立每位藝術(shù)家對(duì)其作品的背景和個(gè)人重要性的感覺。
該課程的特點(diǎn)是致力于提供一套不斷發(fā)展的技術(shù)課程，這些課程解決了圖像制作工具集和理論課程的持續(xù)變化，探討了當(dāng)代、本地和全球化世界中的圖像、作者和媒介的狀況。
攝影和媒體碩士 MFA 2年制
MFA 課程以研究生評(píng)論、研討會(huì)和與教師的獨(dú)立研究為中心，因?yàn)閷W(xué)生將大部分時(shí)間用于創(chuàng)造獨(dú)特的作品。研討會(huì)強(qiáng)調(diào)批判理論、當(dāng)代問題和歷史，而批判課程為學(xué)生和輪換教員之間正在進(jìn)行的工作對(duì)話奠定了基礎(chǔ)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的標(biāo)準(zhǔn)和討論工作的能力。
藝術(shù)與科技碩士 MFA 2年制
藝術(shù)與技術(shù)課程以學(xué)生的工作室實(shí)踐、創(chuàng)造性研究以及同行、訪問藝術(shù)家和教師之間的對(duì)話交流為中心。在創(chuàng)造性地使用計(jì)算機(jī)編程、基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)、數(shù)字圖像制作、數(shù)字聲音設(shè)計(jì)、安裝、交互式媒體和混合表演方面提供技術(shù)指導(dǎo)。
這種廣泛的教學(xué)內(nèi)容與批評(píng)、講座和研討會(huì)相輔相成，旨在挑戰(zhàn)關(guān)于什么構(gòu)成21世紀(jì)藝術(shù)實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念。藝術(shù)與技術(shù)MFA學(xué)生必須通過研究生評(píng)審(包括作品的展覽和展示)才能完成課程并獲得 MFA 學(xué)位。
2.批判研究學(xué)院
美學(xué)與政治碩士 MFA 2年制
MA美學(xué)和政治課程是一個(gè)為期一年的全日制課程，加上一年的低居住時(shí)間，讓學(xué)生在當(dāng)今苛刻的全球背景下對(duì)文化、政治和社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行深入的批判。
從2024-18學(xué)期開始，MA美學(xué)與政治學(xué)專業(yè)演變?yōu)闉槠谝荒甑娜罩萍由弦荒甑牡婉v留學(xué)位課程，讓學(xué)生在當(dāng)今苛刻的條件下對(duì)文化、政治和社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行深入批判全球背景。
該計(jì)劃在加州藝術(shù)學(xué)院獨(dú)特的以藝術(shù)為中心的環(huán)境中授課，提供一系列豐富而充滿活力的核心課程，涵蓋全球化、技術(shù)與媒體、政治與藝術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市主義。
創(chuàng)意寫作碩士 MFA 2年制
創(chuàng)意寫作MFA 旨在克服“創(chuàng)意”和“批判”之間的界限。在這里，寫作被理解為一種與其他藝術(shù)一起最佳實(shí)踐的藝術(shù)形式，學(xué)生可以從作為他們的同齡人和同行者訪問加州藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)家社區(qū)中受益。
創(chuàng)意寫作計(jì)劃的一個(gè)決定性特征是混合性和實(shí)驗(yàn)性，因此學(xué)生可以自由地參加課程并寫作他們想要的任何類型：
? 詩人可以參加散文研討會(huì)來學(xué)習(xí)敘事慣例以及如何部署或挑戰(zhàn)它們
? 小說和非小說作家可能會(huì)從詩歌研討會(huì)中受益，這些研討會(huì)可以磨練他們對(duì)語言的使用和參與
? 還有一些學(xué)生可能會(huì)發(fā)展多維寫作實(shí)踐
3.舞蹈學(xué)院
舞蹈學(xué)士 BFA 4年制
舞蹈學(xué)士課程是一個(gè)密集的四年制教育，學(xué)生在各種舞蹈實(shí)踐中培養(yǎng)高水平的專業(yè)技能。舞蹈專業(yè)學(xué)生擁有Redcat 和其他市中心空間的表演機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷在美國以外建立國際舞蹈交流網(wǎng)絡(luò)，以及跨學(xué)科和媒體驅(qū)動(dòng)的合作。
課程還包括：
? 批判性舞蹈研究
? 表演研究
? 攝像機(jī)舞蹈
? 音樂
? 普拉提
? 解剖學(xué)課程
? 其他藝術(shù)和媒體的校園課程
編舞碩士 MFA 2年制
加州藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院的編舞藝術(shù)碩士是追求創(chuàng)作者和教育工作者職業(yè)的舞蹈藝術(shù)家的機(jī)會(huì)加速器。為期兩年的課程，我們專注于建立協(xié)作和專業(yè)的伙伴關(guān)系，并提供全面的培訓(xùn)，以支持我們畢業(yè)的創(chuàng)新和自我維持的公民藝術(shù)家。
4.電影/視頻學(xué)院
角色動(dòng)畫學(xué)士 BFA 4年制
角色動(dòng)畫BFA課程專為尋求了解動(dòng)畫中角色表演和講故事的藝術(shù)的學(xué)生而設(shè)計(jì)。該計(jì)劃提供全面的藝術(shù)和技術(shù)培訓(xùn)，幫助每個(gè)學(xué)生在傳統(tǒng)和計(jì)算機(jī)圖形動(dòng)畫環(huán)境中發(fā)展成為一名成熟的動(dòng)畫藝術(shù)家。
實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫學(xué)士 BFA 4年制
實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫專業(yè)的BFA學(xué)生畢業(yè)時(shí)將具有良好的藝術(shù)身份和多樣化的能力，并在工作室制作和個(gè)人實(shí)踐方面建立職業(yè)生涯，經(jīng)常與同學(xué)建立創(chuàng)造性的伙伴關(guān)系。
在該計(jì)劃中，學(xué)生將接受動(dòng)畫藝術(shù)的歷史、風(fēng)格、技術(shù)和技術(shù)的全面教育。作為一個(gè)終極項(xiàng)目，他們構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作了一個(gè)反映學(xué)生個(gè)人藝術(shù)感受的畢業(yè)項(xiàng)目。
實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫碩士 MFA 3年制
在MFA實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫課程中，為學(xué)生提供了全面的基礎(chǔ)背景，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)圖像的材料和形式進(jìn)行詩意、抒情、結(jié)構(gòu)和其他方式的實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生們被訓(xùn)練成不僅成為制作者，而且成為動(dòng)畫歷史和理論進(jìn)步的批判性貢獻(xiàn)者。除了技術(shù)和理論課程外，EA 課程還包括專業(yè)化培訓(xùn)。學(xué)生應(yīng)熟悉電影節(jié)和提交流程，參加專業(yè)聚會(huì)和活動(dòng)，并成為相關(guān)組織的成員。
電影和視頻學(xué)士 BFA 4年制
BFA課程旨在為學(xué)生提供全方位的技術(shù)和實(shí)踐技能，教他們批判性地思考他們選擇的媒介，并在他們嘗試不同形式的電影表達(dá)時(shí)指導(dǎo)他們的藝術(shù)成長。
為此，本科生必須在該計(jì)劃的每一年中成功完成一系列必修課程。在學(xué)生第三學(xué)期的中期住院審查中評(píng)估學(xué)術(shù)和藝術(shù)進(jìn)步。所有BFA電影和視頻專業(yè)的學(xué)生都必須通過畢業(yè)評(píng)審才能完成課程。
電影和視頻碩士 MFA 3年制
在三年的課程中，研究生將獲得技術(shù)專長，在他們關(guān)注的領(lǐng)域獲得歷史和批判性的觀點(diǎn)，并產(chǎn)生大量的工作。
在課程的第一年，研究生必須參加完整的基礎(chǔ)課程，包括技術(shù)和生產(chǎn)研討會(huì)以及歷史、理論和批評(píng)課程。學(xué)生在開始創(chuàng)作時(shí)應(yīng)定期與適當(dāng)?shù)慕處煏?huì)面。
在他們的第三學(xué)期，研究生必須在初步論文審查中提出并獲得他們的論文項(xiàng)目的批準(zhǔn)。
電影導(dǎo)演碩士 MFA 3年制
敘事電影制作藝術(shù)碩士課程開發(fā)電影敘事創(chuàng)新方法。學(xué)生與FDP教師密切合作，主要由他們的導(dǎo)師指導(dǎo)，他們幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)課程，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了最能說明他們的愿景和聲音的作品。
我們將敘事電影制作視為描述和描繪世界的工具，并看到其創(chuàng)造新現(xiàn)實(shí)、新系統(tǒng)和新關(guān)系的潛力。
5.音樂學(xué)院
作曲和實(shí)驗(yàn)聲音實(shí)踐學(xué)士 BFA 4年制
BFA學(xué)習(xí)計(jì)劃是圍繞“音樂藝術(shù)家”的概念進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)的音樂學(xué)院方法不同，它允許每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的音樂技能，同時(shí)還提供最適合實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的專業(yè)培訓(xùn)。
音樂學(xué)士 BFA 4年制
BFA學(xué)習(xí)計(jì)劃的獨(dú)特設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)“音樂藝術(shù)家”的發(fā)展，他們尋求成為原創(chuàng)作品的獨(dú)特和富有表現(xiàn)力的創(chuàng)作者，以及來自全球的適當(dāng)現(xiàn)有音樂形式的大師。
與許多傳統(tǒng)的音樂學(xué)院方法不同，這是在課程靈活性和適應(yīng)性的氛圍中完成的，以幫助培養(yǎng)新興藝術(shù)家成為極具特色的專業(yè)人士。
音樂碩士 MFA 2年制
MFA音樂課程旨在讓學(xué)生獲得多種技能，使他們能夠確定自己獨(dú)特的職業(yè)成功之路。音樂和聲音藝術(shù)家可以在其中完善和完善他們已經(jīng)獨(dú)特的聲音，以達(dá)到最高水平的專業(yè)實(shí)踐，同時(shí)探索新的和鼓舞人心的創(chuàng)造性領(lǐng)域。
表演者-作曲家學(xué)士 BFA 4年制
BFA學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在使學(xué)生能夠發(fā)展強(qiáng)大、有效和獨(dú)特的音樂聲音。該計(jì)劃幫助學(xué)生獲得他們需要的工具、技術(shù)技能和創(chuàng)造性想法，以便在最高水平的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)上對(duì)他們的作品進(jìn)行語境化和完善。
表演者-作曲家碩士 MFA 2年制
音樂碩士課程旨在成為一個(gè)刺激且具有挑戰(zhàn)性的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，音樂和聲音藝術(shù)家可以在其中完善和完善他們已經(jīng)獨(dú)特的聲音，以達(dá)到最高水平的專業(yè)實(shí)踐，同時(shí)探索新的和鼓舞人心的創(chuàng)造性領(lǐng)域。
表演者-作曲家博士 DMA 3年制
CalArts音樂藝術(shù)博士計(jì)劃精神是徹頭徹尾的探索性和實(shí)驗(yàn)性。學(xué)生來自不同的風(fēng)格起源，但都受到藝術(shù)視野的驅(qū)動(dòng)，只有通過有意義地?cái)U(kuò)展音樂語言超越其當(dāng)前界限才能實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目不是表演和作曲的雙學(xué)位，而是旨在培養(yǎng)將創(chuàng)新的表演實(shí)踐與新的作曲模式整體結(jié)合起來的音樂藝術(shù)家。
Instrumental Arts 器樂藝術(shù)
器樂藝術(shù)研究為有才華的音樂表演者準(zhǔn)備了不斷擴(kuò)大的專業(yè)實(shí)踐和職業(yè)道路。
專業(yè)包括：
World Music Performance 世界音樂表演
世界音樂表演研究讓學(xué)生接觸到廣泛多樣的音樂風(fēng)格和影響，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)技術(shù)，同時(shí)鼓勵(lì)21世紀(jì)具有全球視野的創(chuàng)新。
專業(yè)包括：
實(shí)驗(yàn)流行音樂學(xué)士 BFA 4年制
在一個(gè)加速變化的時(shí)代，實(shí)驗(yàn)流行音樂專業(yè)鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生的不同興趣和實(shí)踐，因?yàn)樗麄兯茉炝俗约旱囊魳返缆贰?/p>
鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)流行音樂學(xué)生盡可能多地創(chuàng)作、表演、錄制和制作原創(chuàng)作品，并在藝術(shù)學(xué)校環(huán)境的更廣泛背景下充分參與音樂藝術(shù)家的活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)追求對(duì)舞蹈、視覺藝術(shù)、批評(píng)的興趣理論和電影/視頻制作，以及音樂技能的培養(yǎng)。
語音藝術(shù)碩士 MFA 2年制
語音藝術(shù)專業(yè)化專為以聲音為主要表達(dá)方式的創(chuàng)意藝術(shù)家而設(shè)計(jì)，適合那些希望發(fā)展其獨(dú)特的藝術(shù)聲音和發(fā)聲機(jī)制的人。
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程促進(jìn)了尋求成為原創(chuàng)藝術(shù)的獨(dú)特和富有表現(xiàn)力的創(chuàng)作者的藝術(shù)家的發(fā)展，以及那些希望探索現(xiàn)有聲樂的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助所有學(xué)生識(shí)別自己的聲音和聲音，并獲得工具、技術(shù)和創(chuàng)意，以開發(fā)和情境化他們的工作。
爵士樂學(xué)士 BFA 4年制
BFA學(xué)習(xí)計(jì)劃是圍繞“音樂藝術(shù)家”的概念進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)的音樂學(xué)院方法不同，它允許每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的音樂技能，同時(shí)還提供最適合實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的專業(yè)培訓(xùn)。
爵士樂碩士 MFA 2年制
該學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在成為一個(gè)刺激且具有挑戰(zhàn)性的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，音樂和聲音藝術(shù)家可以在其中完善和完善他們已經(jīng)獨(dú)特的聲音，以達(dá)到最高水平的專業(yè)實(shí)踐，同時(shí)探索新的和鼓舞人心的創(chuàng)造性領(lǐng)域。
音樂技術(shù)學(xué)士 BFA 4年制
BFA學(xué)習(xí)計(jì)劃是圍繞“音樂藝術(shù)家”的概念進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)的音樂學(xué)院方法不同，它允許每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的音樂技能，同時(shí)還提供最適合實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的專業(yè)培訓(xùn)。
音樂技術(shù)碩士 MFA 2年制
音樂碩士課程旨在讓學(xué)生獲得多種技能，使他們能夠確定自己的、獨(dú)特的、通往成功的職業(yè)道路。音樂和聲音藝術(shù)家可以在其中完善和完善他們已經(jīng)獨(dú)特的聲音，以達(dá)到最高水平的專業(yè)實(shí)踐，同時(shí)探索新的和鼓舞人心的創(chuàng)造性領(lǐng)域。
6.跨學(xué)科機(jī)會(huì)
01
Digital Arts Minor 數(shù)字藝術(shù)
數(shù)字藝術(shù)旨在幫助本科生掌握構(gòu)建、設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新定制系統(tǒng)的知識(shí)，以影響我們對(duì)如何在藝術(shù)中使用技術(shù)的理解。完成數(shù)字藝術(shù)輔修課程的學(xué)生在計(jì)算機(jī)編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、視頻編輯、數(shù)字制作、數(shù)字聲音制作以及數(shù)字藝術(shù)的歷史背景知識(shí)方面表現(xiàn)出能力。
02
Center for Integrated Media
綜合媒體中心
綜合媒體中心是加州藝術(shù)學(xué)院的一個(gè)跨學(xué)科研究生集中地，旨在促進(jìn)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)、跨學(xué)科媒體項(xiàng)目和同行批評(píng)。綜合媒體是加州藝術(shù)學(xué)院綜合媒體中心提供的跨學(xué)科補(bǔ)充集中的研討會(huì)、研討會(huì)和評(píng)論。
跨學(xué)科課程專為高級(jí)研究生設(shè)計(jì)，他們創(chuàng)造性地使用媒體和技術(shù)超出了他們?cè)谒囆g(shù)、舞蹈、電影/視頻、音樂、戲劇和創(chuàng)意寫作方面的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本科生錄取要求
1.語言成績
? 雅思 6.5
? 托福 80
? SAT(非必須)
2.申請(qǐng)材料
? 成績單
? SAT成績
? 語言成績
? 作品集
? 個(gè)人簡歷
? 藝術(shù)家陳述
? 兩封推薦信
研究生錄取要求
1.語言成績
? 雅思 7.0
? 托福 100
2.申請(qǐng)材料
? 成績單
? 語言成績
? 作品集
? 藝術(shù)家陳述
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“加州藝術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè)？”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
