「韓國流行音樂」通俗的來講叫「K-pop」，指韓國或源于韓國的流行音樂類型，包括舞曲、現(xiàn)代節(jié)奏藍(lán)調(diào)、流行電音、嘻哈音樂等。得益于韓國流行音樂，截至2020年，韓國為全球第六大、亞洲第二大音樂市場(chǎng)。
1925年韓國大學(xué)開設(shè)了專門的音樂學(xué)科，目前音樂專業(yè)的主流課程共分為兩種：一種是以音樂理論為基礎(chǔ)的學(xué)科，注重研究，培養(yǎng)的是音樂理論性的人才，另一種是以樂器為專業(yè)的課程，主要培養(yǎng)各類演奏人才。韓國的音樂專業(yè)比較多，在申請(qǐng)前需要觀察好，避免完全照搬國內(nèi)的專業(yè)。
01
韓國音樂專業(yè)院校
首爾大學(xué)
首爾大學(xué)（Seoul National University）又稱首爾國立大學(xué)，原名漢城大學(xué)，建立于1946年8月22日，位于韓國首爾市，是韓國成立最早的國立綜合性大學(xué)。
以“集中培養(yǎng)精英人才”為宗旨的首爾大學(xué)創(chuàng)校以來培養(yǎng)出一大批高端人才，充實(shí)著韓國政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，如現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長(zhǎng)潘基文及多位韓國總統(tǒng)均出身于首爾大學(xué)。學(xué)校建校以來，得到了劃時(shí)代的發(fā)展，成為國內(nèi)最高水平的教育與研究機(jī)構(gòu)，如今全校有冠岳、蓮建2個(gè)校區(qū)，享有“韓民族最高學(xué)府”之稱。首爾國立大學(xué)在韓國綜合大學(xué)排名第一，亞洲及世界綜合類大學(xué)排名均高于我國北京大學(xué)、清華大學(xué)。
首爾大學(xué)是韓國的最高學(xué)府，世界著名大學(xué)、亞洲頂尖的研究型國立綜合大學(xué)。是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（Association of Pacific Rim Universities）和東亞四大學(xué)論壇（BESETOHA ）東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)（The Association of East Asian Research Universities）的重要成員。
首爾大學(xué)開設(shè)的音樂專業(yè)：
聲樂系、作曲科（作曲系、作曲理論系）、器樂科（鋼琴系、弦樂系、管樂系）國樂科（器樂系、聲樂系、理論系、作曲系）
慶熙大學(xué)
慶熙大學(xué)是韓國三大私立名校之一，是韓國著名的高等學(xué)府，曾多次被選為韓國最優(yōu)秀大學(xué)以及韓國學(xué)生最渴望入讀的學(xué)校。有韓國最美大學(xué)之稱。在韓國的大學(xué)校當(dāng)中， 經(jīng)營(yíng)，酒店/觀光，韓醫(yī)，藝術(shù)方面最優(yōu)秀的大學(xué)之一。
現(xiàn)代音樂專業(yè)目前是很多學(xué)生矚目的一個(gè)熱門強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是在西洋古典音樂、東洋古典音樂、大眾音樂、爵士等領(lǐng)域內(nèi)設(shè)置并結(jié)合的專業(yè)，2000年設(shè)立至今有二十多年。
除了現(xiàn)代音樂系，慶熙大學(xué)還有一些傳統(tǒng)的音樂科系，他們開設(shè)的時(shí)間更久遠(yuǎn)，慶熙的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更豐富。慶熙大學(xué)在音樂專業(yè)設(shè)置分為3個(gè)方向作曲系、聲樂系、器樂系。
中央大學(xué)
韓國中央大學(xué)(中央大學(xué)校)是韓國一所名牌綜合大學(xué)。目前，中央大學(xué)整體綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名全韓前十名(2015)。
中央大學(xué)的音樂系通過細(xì)分和未來指向型的教育方式，與其他大學(xué)的教育有很大差別。即將音樂系細(xì)化分為管弦樂，聲樂，作曲，鋼琴4個(gè)專業(yè)，此外還包括鋼琴專業(yè)的伴奏，演奏方向，作曲專業(yè)的合唱指揮，影像音樂方向。通過這樣的細(xì)分提供更加專門和特性化的教育。并邀請(qǐng)國內(nèi)外著名音樂家來校演講，通過多樣的國際交流和邀請(qǐng)合奏，給予學(xué)生更多體驗(yàn)國際多樣化音樂世世界的機(jī)會(huì)。
開設(shè)的音樂專業(yè)有：
音樂創(chuàng)作、聲樂、鋼琴、管弦樂;
梨花女子大學(xué)
1886年5月梨花學(xué)堂創(chuàng)辦之日，瑪麗?F?斯克蘭頓女士教一位女學(xué)生唱圣歌，這就是梨花音樂教育的開端。1925年4月，梨花學(xué)堂升級(jí)為梨花女子?？茖W(xué)校，隨之開設(shè)韓國最早的音樂系，開始系統(tǒng)、專業(yè)地傳授西方音樂，逐漸強(qiáng)化了技能和理論教育。
從19世紀(jì)末起，梨花進(jìn)行西方音樂專業(yè)教育，1910年將音樂課編排到正式課程，1925年開設(shè)音樂系，1947年將音樂系細(xì)分為鋼琴系、管弦樂系、聲樂系和作曲系等4個(gè)學(xué)系。之后，1967年新設(shè)了宗教音樂系，1974年開設(shè)了韓國音樂系，并于1951年和1960年分別開設(shè)了碩士課程和博士課程。目前，音樂學(xué)院設(shè)有音樂學(xué)部（鍵盤樂器專業(yè)、管弦樂專業(yè)、聲樂專業(yè)、作曲專業(yè)、韓國音樂專業(yè)）和舞蹈系，是名副其實(shí)的韓國最優(yōu)秀、最大規(guī)模的音樂學(xué)院。
開設(shè)的音樂專業(yè)：
器樂學(xué)部（管弦樂系、鍵盤樂器系）、聲樂學(xué)部（聲樂系、教會(huì)音樂系）、作曲系、韓國音樂系
02
韓國音樂專業(yè)劃分
古典音樂系
包含了鋼琴、管樂、弦樂、古典打擊樂、合唱、指揮、作曲、音樂教育、音樂學(xué)、音樂史、音樂理論等專業(yè)。
實(shí)用音樂系
可以理解為流行類專業(yè)，包含了流行演唱、爵士鋼琴、爵士樂、吉他、電貝斯、架子鼓、
歌曲寫作/創(chuàng)作、制作人、電子音樂、音樂制作、影視配樂、聲音設(shè)計(jì)。
國樂系
包含了伽椰琴、古琴、奚琴、大金、笛子、牙箏、打擊樂、作曲、理論、聲樂(板索里、伽椰琴彈唱)。
宗教音樂系
也叫教會(huì)音樂專業(yè)，主要學(xué)習(xí)中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期，古典樂中的圣歌、彌撒曲、莫特
特、奧拉托里奧、康塔塔等各種聲樂/合唱音樂和風(fēng)琴音樂。
03
韓國音樂專業(yè)研究領(lǐng)域
歷史方法(historical method)
將事件在時(shí)間的延長(zhǎng)線上排列和研究，并研究與事件相關(guān)的一系列原因和結(jié)果。中心課題是各種風(fēng)格的起源和發(fā)展，風(fēng)格之間的關(guān)系以及從一種媒介向另一種媒介的轉(zhuǎn)移等。
音樂理論(theory of music)
該研究是將組成音樂的各種要素的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)從理論上組織起來的學(xué)問，重點(diǎn)研究對(duì)音樂使用的技術(shù)性用語的正確定義 音樂理論各領(lǐng)域共同的一般原則的形成、音樂技術(shù)知識(shí)(technical knowledge)的發(fā)現(xiàn)和證明。
聲學(xué)(acoustics)
研究聲音的發(fā)生和傳播過程，特別是指以研究符合音樂宗旨的現(xiàn)象為中心的學(xué)問。聲音的本質(zhì)和一般特性，音樂的音質(zhì)，音高的物理依據(jù)，樂器與音樂媒介制作，表演場(chǎng)地的音響設(shè)施等都屬于聲學(xué)。
圖像學(xué)與樂器論(iconography and organology)
圖像學(xué)是研究與音樂有關(guān)的視覺資料的學(xué)問。包括樂器的形態(tài)、藝術(shù)品造型和印刷品中包含的音樂相關(guān)資料、音樂堂、音樂人的肖像畫等多種視覺資料，并提供音樂會(huì)場(chǎng)的大小、弓的形狀、樂器的結(jié)構(gòu)、合唱團(tuán)的組成和規(guī)模，歌劇服裝及舞臺(tái)設(shè)計(jì)等音樂相關(guān)的具體信息。另外，樂器論研究的是樂器的聲學(xué)結(jié)構(gòu)及機(jī)械結(jié)構(gòu)。
美學(xué)批評(píng)(aesthetics and criticism)
美學(xué)討論幾乎包括在所有音樂論題中。音樂美學(xué)尋求"什么是音樂?"“音樂在人類生活中的位置是什么?音樂在現(xiàn)實(shí)制度中的位置是什么?"等問題的答案。
演奏實(shí)踐(performing practice)
這是關(guān)于過去的音樂在當(dāng)代是如何演奏的研究。是指在演奏包括中世紀(jì)在內(nèi)的古代音樂時(shí)，為按照當(dāng)代習(xí)俗正確再現(xiàn)裝飾音、即興技法等提供信息的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
音樂社會(huì)學(xué)(music sociology)
作為音樂社會(huì)學(xué)的方法論，分為根據(jù)價(jià)值判斷技術(shù)的定性分析方法和根據(jù)平訪統(tǒng)計(jì)筆安作為自木仁云子時(shí)力法比，刀人依據(jù)價(jià)組刊助這不時(shí)正性刀價(jià)力法相根話米的、細(xì)江寺備觀資料的定量分析方法。
音樂心理學(xué)(psychology of music)
音樂心理學(xué)把音樂的各種性質(zhì)，尤其是刺激性側(cè)面的構(gòu)成放在音樂表現(xiàn)形式上的范圍內(nèi)進(jìn)行處理，從而探究由此產(chǎn)生的聽覺、感情上的問題。另外，細(xì)節(jié)上還包括感情、感覺和心情、思考和想象、靈感、認(rèn)知能力、音樂智能、學(xué)習(xí)和記憶、音樂欣賞和由此帶來的音樂效果等。
音樂教育學(xué)(music education)
音樂教育學(xué)是一門涉及音樂學(xué)習(xí)和教授等所有問題的學(xué)問。研究領(lǐng)域包括哲學(xué)及政策、教育內(nèi)容和教科課程、音樂啟發(fā)和學(xué)習(xí)，聯(lián)系教育、音樂教師教育、成果和評(píng)價(jià)等。
民族音樂學(xué)(ethnomusicology)
非西歐音樂體系和民俗音樂的研究，稱為種族或民族音樂學(xué)，主要工作是收集和采集資料，敘述和分析等。將非西歐文化的音樂實(shí)體通過音階、節(jié)奏、旋律、組織(monophony,polyphony,heterophony) 形式 演奏方法、樂器等進(jìn)行系統(tǒng)化。
