相信大家都會有這樣的情節(jié)，小時候的你接觸了日本動漫，對你的價值觀構(gòu)筑形成了影響，自然造就了你對動畫這份情節(jié)。抱著這樣的情節(jié)學了畫畫的你，繼而有了讀動畫專業(yè)從事這方面工作的想法。這應該是來日本學動畫的“我”的普遍初衷。
· 為什么選擇東造動畫1. 地處東京
不諱言的講，動畫產(chǎn)業(yè)日益壯大的關(guān)西在吸引力方面仍然不如東京，更不用提硬件條件便利程度或者在你念書期間給予你更開闊的視野的優(yōu)勢，這是一個相當直白相當強勢的原因，也縮小了你考慮動畫專業(yè)大學的地域范圍，讓選擇困難的你不再燒腦。
2. 動畫學科（本段轉(zhuǎn)自知乎）
東京動畫學部廣義來說只有武藏美、多摩、東京造型和女子美四家。但除了東造以外都不是純粹的動畫學科，而是設(shè)計學科下的動畫門類，教學方向上都偏藝術(shù)。且前兩年學的是設(shè)計基礎(chǔ)知識，所以動畫方面精度不足。
除這東京幾美大以外，還要點名日本最早設(shè)立動畫學科的東工藝，東工藝的優(yōu)點是動畫學部商業(yè)化程度高，大一開始便針對動畫進行高精度教學。
綜上所述，等于東造屬于中庸的存在，既有五美大的牌子能被國家認可，又確保你能學到真正動畫相關(guān)的內(nèi)容，兼顧一些其他公司的業(yè)務(wù)聯(lián)動和就職動畫前的鋪墊工作。適合對專門學校和大學之間差別比較在意，又真心想學習動畫就職動畫的你。
3. 貞本義行和大河原邦男
牌子，它能讓人對模糊的事物迅速拉近距離加深印象，貞本義行和大河原邦男這兩位大師就是東造動畫的牌子。筆者作為一個對機甲類動畫完全無感的人也知道高達和EVA是多么鼎鼎大名的存在。當然這兩位在東造學的是其他學科，可東造動畫學部的成立恰恰因為這兩位大師。所以多年來東造動畫學部也為了跟他二人的影響相匹配而前赴后繼著。
東造學部生采訪
二年級A：“武藏野我沒去看，多摩好像是情報媒體，感覺更偏向動而不是畫，個人色彩又太強、太藝術(shù)了，跟平常的商業(yè)動畫差別有點大?！?/p>
畢業(yè)生B：“第一點是想留在東京，多摩武藏野對我來說難度有點大，東工藝我不太想去所以選擇東造。我覺得相比多摩武藏野，東造動畫的教學挺好的，就是說出來名氣不夠響?！?/p>· 東造入試
新入生C：“我把我作品集在出愿階段寄給學校，包括素描色構(gòu)，動態(tài)速寫練習，分鏡練習，角色設(shè)計還有一張2分鐘動畫的CD。審查通過后校方通知我面試，可能看我比較緊張，面試時老師問的問題都比較隨意家常。問我為什么想考這個學校，我回答開放日當天看了前輩的動畫作品，覺得有啟發(fā)。又問我有對自己意義特殊的動畫或者監(jiān)督嗎，將來想干什么等等，問我日語學了多久，學習過程中遇到什么難點，最后問我高中學校的名字叫什么，什么中學。
后來教授反饋我說看我作品集應該投角色設(shè)計或者寫真專業(yè)，說一眼就看出我對動畫的了解不深，又說我日語水平并不好，但是我也不清楚我怎么通過的?！?/p>
二年級D：“面試時我說東造是為數(shù)不多的把動畫單獨作為大的專攻，不像有的學校是附屬在平面或者視覺傳達里，并且貞本義行是東造畢業(yè)的，這是我選擇東造的理由?！?/p>· 東造日常
新生歡迎會
跟其他學校沒什么不同，櫻花樹飄落的時節(jié)邁入校園，見到未來要相伴四年的同學和教授，初次跟他們打開話匣，以一個留學生的身份做自我介紹。
在月底的某一天，全班跑到八王子的一家餐廳開了新歡會，因為大家都沒成年的原因，碰杯的時候都是飲料，吃喝之際有幾個生面孔跑來跟我說他對中國的喜愛或印象，突兀得有點可愛
6月我們新生以及二三年級的學長為學校開放日準備
學校去年畢業(yè)的學長辦了個人動畫放映會，教授有到場，我也要更努力了。
上學的日常
二年級A：“這段日子從同學的口中得知我們學校的教授在日本動畫協(xié)會里說話蠻有分量的，對幾個教授的印象就是和田人很好，木船的業(yè)務(wù)能力在周圍人眼中評價很高，森老師因為對動畫的要求很高所以看起來待人比較嚴苛。雖然幾位教授每天都很忙，但我遇到的問題他們都會耐心的一一解答?！?/p>
畢業(yè)生B：“對于新生來說課題的強度偏高，有些時間段吃不太消。我在進入大學以前基本接觸的都是商業(yè)動畫，入學以后學到了包括音樂動畫藝術(shù)動畫等其他子領(lǐng)域的知識，這點我比較受用?！?/p>
四年級E：“日本近幾年開始做3D動畫但是步子邁的不大，我們動畫?？粕淌诘牡匚槐容^高，人又很保守，所以東造3D課程只有一位中國人教授在教，想學3D動畫可能專門學?；蛘邧|工藝更適合一點?！?/p>
畢業(yè)生B：“動畫必修課是四位教授循環(huán)開小組會，討論作品。森教授做人偶手辦之類，讓學生對肢體動作在動畫上的表現(xiàn)加深認知。和田教授教網(wǎng)頁動畫，中國人老師教3D。木船教授教具體的動畫相關(guān)的知識和操作。總的來說，理論比實際操作要多一點。”
12月特別講義 客座教授
年底講評
zoo畢業(yè)生自我作品放映會
為期三天的前輩作品放映會在表參道的小巷里舉行，也算是東造為已畢業(yè)的前輩們助力，放映會會場規(guī)模不大，但是能感受到前輩入職以后作品上的變化，更讓我清楚了未來的道路，獲益匪淺。
1月參觀畢業(yè)展為以后畢設(shè)做參考，觀摩東造賞
2月觀看有教授指導下的畢業(yè)生個人動畫展
參加為期三天創(chuàng)立15周年的動畫賞紀念活動在表參道
3月 與動畫音像制作工作室聯(lián)動，學習觀摩未來可能的工作環(huán)境和工作流程。
避免入職后撞上動畫行業(yè)的“新秀墻”。
PS：其實撰寫這篇介紹東造動畫的筆者本人，并不是動畫專業(yè)的。但筆者先后采訪了五位在校動畫學部生以及一位畢業(yè)學部生歷時一周完成本稿，本篇中“我”的日常也皆是有案可尋。而體現(xiàn)了被采訪同學們的心路歷程的“我”的話語，也讓我忠實客觀的呈現(xiàn)給大家。
實話實說，在東造學習這三年給我的影響是極為正面的。我也向大家極力推薦東造，但包括我在內(nèi)，通過東造的四年學習以后是否能實現(xiàn)個人價值，或者說完成文憑知識對金錢的轉(zhuǎn)換。我只想用我非常喜歡的一句很真實的電影臺詞來做收尾。
以上，就是本期的全部內(nèi)容，我們下期再見啦～想知道更多日本美術(shù)資訊請持續(xù)關(guān)注我們的賬號～
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