對于想要在風(fēng)景園林領(lǐng)域深造的學(xué)生來說，選擇一個合適的留學(xué)國家進(jìn)行出國讀研是一個重要的決策。那么，風(fēng)景園林出國讀研哪個國家好呢？不同的國家有著不同的教育體系、研究水平和文化背景。接下來，大家一起來了解相關(guān)介紹吧！
風(fēng)景園林出國讀研哪個國家好？
一、美國
1.哈佛大學(xué)
哈佛大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)院的使命是推進(jìn)自然環(huán)境和建筑環(huán)境的研究和創(chuàng)新設(shè)計實(shí)踐，因?yàn)樗鼈兣c城市化進(jìn)程和氣候變化帶來的緊迫挑戰(zhàn)相交叉，包括廣泛的環(huán)境和社會不平等。景觀設(shè)計碩士(MLA)項目的候選人與國際公認(rèn)的教師合作，探索景觀對當(dāng)代城市復(fù)雜性的積極貢獻(xiàn)的多種方式，更公平地分配生態(tài)和環(huán)境資源，并在世界所有地區(qū)創(chuàng)造更美好的未來。
由于建筑環(huán)境的挑戰(zhàn)很少與傳統(tǒng)的學(xué)科界限相對應(yīng)，MLA項目的課程跨越了該領(lǐng)域的深度和廣度，并與城市規(guī)劃、城市設(shè)計和建筑有很強(qiáng)的教學(xué)聯(lián)系。MLA候選人可以訪問和參與設(shè)計研究生院的部門外資產(chǎn)，包括豐富的講座、展覽和活動日歷，這些活動伴隨著當(dāng)前跨學(xué)科的設(shè)計文化，以及高級研究項目、阿迦汗項目、住房研究聯(lián)合中心和勒布獎學(xué)金。
2.賓夕法尼亞大學(xué)
賓夕法尼亞大學(xué)的景觀設(shè)計碩士課程有四個不同的相互關(guān)聯(lián)的序列，要求所有學(xué)生（除了那些誰可能被允許放棄某些要求，因?yàn)橐郧暗慕?jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)）。這些是工作室，車間，理論和媒體序列。該課程的設(shè)計，使這四個序列在整個程度上相互橫向和縱向。
在賓夕法尼亞大學(xué)，設(shè)計是我們教學(xué)和研究的主要重點(diǎn)。所謂“設(shè)計”，我們指的是三件事：物質(zhì)實(shí)踐（事物、場所、環(huán)境的物理制造;所制造事物的經(jīng)驗(yàn)方面，包括圖紙和模型）；探究性實(shí)踐（提出問題，探索想法，并推測其他可能性）；基于過程的實(shí)踐（認(rèn)識到景觀是由時間過程形成和演變的，創(chuàng)造力也取決于一個人開發(fā)項目的過程）。
3.加州大學(xué)伯克利分校
加州大學(xué)伯克利分校的景觀建筑與環(huán)境規(guī)劃系提供三個景觀建筑碩士學(xué)位（MLA）學(xué)位課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的設(shè)計和規(guī)劃技能。三年制MLA學(xué)位是美國景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA)認(rèn)可的第一個專業(yè)學(xué)位。該學(xué)位適合非設(shè)計背景的學(xué)生。兩年制MLA學(xué)位是擁有景觀建筑、建筑或環(huán)境設(shè)計第一學(xué)位的學(xué)生的第二個專業(yè)學(xué)位。該系還為具有環(huán)境科學(xué)或管理背景的學(xué)生提供為期兩年的環(huán)境規(guī)劃課程，以獲得MLA學(xué)位。
二、英國
1.倫敦大學(xué)學(xué)院
倫敦大學(xué)學(xué)院這一創(chuàng)造性和反思性的景觀建筑碩士學(xué)位考慮通過富有想象力的設(shè)計、戰(zhàn)略思維和技術(shù)知識對景觀進(jìn)行干預(yù)。景觀設(shè)計師塑造了城市和農(nóng)村環(huán)境的未來。通過當(dāng)前的實(shí)踐、學(xué)術(shù)和研究，學(xué)生將獲得對景觀設(shè)計學(xué)科和相關(guān)專業(yè)的深入知識和理解。通過以設(shè)計為主導(dǎo)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何使用一系列技術(shù)和研究方法進(jìn)行設(shè)計，使你能夠成為一名景觀設(shè)計師。
2.謝菲爾德大學(xué)
謝菲爾德大學(xué)的景觀建筑碩士是一門兩年制課程，面向希望獲得專業(yè)景觀設(shè)計師資格并從事其工作的畢業(yè)生。無論你是否有設(shè)計背景，它都將幫助你發(fā)展現(xiàn)代景觀建筑實(shí)踐所需的技能。
第一年提供了該專業(yè)設(shè)計、社會、技術(shù)和科學(xué)方面的全面基礎(chǔ)。你將學(xué)習(xí)景觀的歷史和理論，發(fā)展視覺和IT技能，并處理廣泛的設(shè)計項目。第二年，你將有機(jī)會專攻景觀規(guī)劃、設(shè)計或管理，或采取跨領(lǐng)域的方法，結(jié)合多個方面。在這個特別的項目中，你將為你選擇的一個真實(shí)世界的網(wǎng)站設(shè)計一個景觀設(shè)計解決方案。
3.愛丁堡大學(xué)
作為愛丁堡大學(xué)景觀設(shè)計師畢業(yè)生，你將能夠加入由英國景觀研究所監(jiān)管并得到國際認(rèn)可的特許職業(yè)。在愛丁堡大學(xué)攻讀景觀設(shè)計碩士學(xué)位，你將在21個月內(nèi)快速進(jìn)入Chartership、景觀設(shè)計學(xué)院的專業(yè)考試或同等國際考試的起點(diǎn)。加入英國最受尊敬的項目之一，你將了解材料、技術(shù)、文化和自然過程，以及社會生態(tài)關(guān)系，從而設(shè)計出具有個性和完整性的功能性和可持續(xù)景觀。
三、加拿大
1.多倫多大學(xué)
多倫多大學(xué)的景觀設(shè)計專業(yè)碩士（MLA）學(xué)位面向新加入該學(xué)科的學(xué)生，使用密集的工作室課程來應(yīng)對當(dāng)今城市景觀面臨的設(shè)計挑戰(zhàn)。歷史、理論、技術(shù)和環(huán)境研究方面的補(bǔ)充講座和研討會課程提供了全面的專業(yè)培訓(xùn)，并作為一個論壇，從花園到區(qū)域，探討景觀設(shè)計在設(shè)計和規(guī)劃中的綜合作用。
經(jīng)過四個學(xué)期的核心課程，學(xué)生們制定了獨(dú)立的研究方向，最終在最后一個學(xué)期的論文工作室完成。該項目的目標(biāo)是開發(fā)風(fēng)景園林實(shí)踐的漸進(jìn)模式：我們鼓勵探索和擴(kuò)展該學(xué)科與人文、環(huán)境和社會科學(xué)以及工程的聯(lián)系。
2.英屬哥倫比亞大學(xué)
英屬哥倫比亞大學(xué)的MLA課程提供了一個嚴(yán)格的，全面的課程，以促進(jìn)設(shè)計為導(dǎo)向的研究和景觀建筑的新模式。我們致力于為個人提供一個教育平臺，尋求與景觀建筑的關(guān)鍵接觸，作為一種手段，成為全球公民和在各種規(guī)模和地區(qū)積極變革的推動者。我們的MLA項目的候選人參加了一個強(qiáng)大的課程序列，不僅提供了景觀建筑專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且重視探索和技術(shù)創(chuàng)新在設(shè)計和學(xué)術(shù)。學(xué)生還通過與教師在氣候變化適應(yīng)、健康和福祉、城市和生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施以及當(dāng)代景觀歷史和理論等領(lǐng)域的研究，發(fā)展他們的技術(shù)、智力和分析能力。
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