「韓國(guó)流行音樂(lè)」通俗的來(lái)講叫「K-pop」，指韓國(guó)或源于韓國(guó)的流行音樂(lè)類型，包括舞曲、現(xiàn)代節(jié)奏藍(lán)調(diào)、流行電音、嘻哈音樂(lè)等。得益于韓國(guó)流行音樂(lè)，截至2020年，韓國(guó)為全球第六大、亞洲第二大音樂(lè)市場(chǎng)。
1925年韓國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)了專門(mén)的音樂(lè)學(xué)科，目前音樂(lè)專業(yè)的主流課程共分為兩種：一種是以音樂(lè)理論為基礎(chǔ)的學(xué)科，注重研究，培養(yǎng)的是音樂(lè)理論性的人才，另一種是以樂(lè)器為專業(yè)的課程，主要培養(yǎng)各類演奏人才。韓國(guó)的音樂(lè)專業(yè)比較多，在申請(qǐng)前需要觀察好，避免完全照搬國(guó)內(nèi)的專業(yè)。
01
韓國(guó)音樂(lè)專業(yè)院校
首爾大學(xué)
首爾大學(xué)（Seoul National University）又稱首爾國(guó)立大學(xué)，原名漢城大學(xué)，建立于1946年8月22日，位于韓國(guó)首爾市，是韓國(guó)成立最早的國(guó)立綜合性大學(xué)。
以“集中培養(yǎng)精英人才”為宗旨的首爾大學(xué)創(chuàng)校以來(lái)培養(yǎng)出一大批高端人才，充實(shí)著韓國(guó)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，如現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文及多位韓國(guó)總統(tǒng)均出身于首爾大學(xué)。學(xué)校建校以來(lái)，得到了劃時(shí)代的發(fā)展，成為國(guó)內(nèi)最高水平的教育與研究機(jī)構(gòu)，如今全校有冠岳、蓮建2個(gè)校區(qū)，享有“韓民族最高學(xué)府”之稱。首爾國(guó)立大學(xué)在韓國(guó)綜合大學(xué)排名第一，亞洲及世界綜合類大學(xué)排名均高于我國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)。
首爾大學(xué)是韓國(guó)的最高學(xué)府，世界著名大學(xué)、亞洲頂尖的研究型國(guó)立綜合大學(xué)。是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（Association of Pacific Rim Universities）和東亞四大學(xué)論壇（BESETOHA ）東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)（The Association of East Asian Research Universities）的重要成員。
首爾大學(xué)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)專業(yè)：
聲樂(lè)系、作曲科（作曲系、作曲理論系）、器樂(lè)科（鋼琴系、弦樂(lè)系、管樂(lè)系）國(guó)樂(lè)科（器樂(lè)系、聲樂(lè)系、理論系、作曲系）
慶熙大學(xué)
慶熙大學(xué)是韓國(guó)三大私立名校之一，是韓國(guó)著名的高等學(xué)府，曾多次被選為韓國(guó)最優(yōu)秀大學(xué)以及韓國(guó)學(xué)生最渴望入讀的學(xué)校。有韓國(guó)最美大學(xué)之稱。在韓國(guó)的大學(xué)校當(dāng)中， 經(jīng)營(yíng)，酒店/觀光，韓醫(yī)，藝術(shù)方面最優(yōu)秀的大學(xué)之一。
現(xiàn)代音樂(lè)專業(yè)目前是很多學(xué)生矚目的一個(gè)熱門(mén)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是在西洋古典音樂(lè)、東洋古典音樂(lè)、大眾音樂(lè)、爵士等領(lǐng)域內(nèi)設(shè)置并結(jié)合的專業(yè)，2000年設(shè)立至今有二十多年。
除了現(xiàn)代音樂(lè)系，慶熙大學(xué)還有一些傳統(tǒng)的音樂(lè)科系，他們開(kāi)設(shè)的時(shí)間更久遠(yuǎn)，慶熙的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更豐富。慶熙大學(xué)在音樂(lè)專業(yè)設(shè)置分為3個(gè)方向作曲系、聲樂(lè)系、器樂(lè)系。
中央大學(xué)
韓國(guó)中央大學(xué)(中央大學(xué)校)是韓國(guó)一所名牌綜合大學(xué)。目前，中央大學(xué)整體綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名全韓前十名(2015)。
中央大學(xué)的音樂(lè)系通過(guò)細(xì)分和未來(lái)指向型的教育方式，與其他大學(xué)的教育有很大差別。即將音樂(lè)系細(xì)化分為管弦樂(lè)，聲樂(lè)，作曲，鋼琴4個(gè)專業(yè)，此外還包括鋼琴專業(yè)的伴奏，演奏方向，作曲專業(yè)的合唱指揮，影像音樂(lè)方向。通過(guò)這樣的細(xì)分提供更加專門(mén)和特性化的教育。并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)家來(lái)校演講，通過(guò)多樣的國(guó)際交流和邀請(qǐng)合奏，給予學(xué)生更多體驗(yàn)國(guó)際多樣化音樂(lè)世世界的機(jī)會(huì)。
開(kāi)設(shè)的音樂(lè)專業(yè)有：
音樂(lè)創(chuàng)作、聲樂(lè)、鋼琴、管弦樂(lè);
梨花女子大學(xué)
1886年5月梨花學(xué)堂創(chuàng)辦之日，瑪麗?F?斯克蘭頓女士教一位女學(xué)生唱圣歌，這就是梨花音樂(lè)教育的開(kāi)端。1925年4月，梨花學(xué)堂升級(jí)為梨花女子?？茖W(xué)校，隨之開(kāi)設(shè)韓國(guó)最早的音樂(lè)系，開(kāi)始系統(tǒng)、專業(yè)地傳授西方音樂(lè)，逐漸強(qiáng)化了技能和理論教育。
從19世紀(jì)末起，梨花進(jìn)行西方音樂(lè)專業(yè)教育，1910年將音樂(lè)課編排到正式課程，1925年開(kāi)設(shè)音樂(lè)系，1947年將音樂(lè)系細(xì)分為鋼琴系、管弦樂(lè)系、聲樂(lè)系和作曲系等4個(gè)學(xué)系。之后，1967年新設(shè)了宗教音樂(lè)系，1974年開(kāi)設(shè)了韓國(guó)音樂(lè)系，并于1951年和1960年分別開(kāi)設(shè)了碩士課程和博士課程。目前，音樂(lè)學(xué)院設(shè)有音樂(lè)學(xué)部（鍵盤(pán)樂(lè)器專業(yè)、管弦樂(lè)專業(yè)、聲樂(lè)專業(yè)、作曲專業(yè)、韓國(guó)音樂(lè)專業(yè)）和舞蹈系，是名副其實(shí)的韓國(guó)最優(yōu)秀、最大規(guī)模的音樂(lè)學(xué)院。
開(kāi)設(shè)的音樂(lè)專業(yè)：
器樂(lè)學(xué)部（管弦樂(lè)系、鍵盤(pán)樂(lè)器系）、聲樂(lè)學(xué)部（聲樂(lè)系、教會(huì)音樂(lè)系）、作曲系、韓國(guó)音樂(lè)系
02
韓國(guó)音樂(lè)專業(yè)劃分
古典音樂(lè)系
包含了鋼琴、管樂(lè)、弦樂(lè)、古典打擊樂(lè)、合唱、指揮、作曲、音樂(lè)教育、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)史、音樂(lè)理論等專業(yè)。
實(shí)用音樂(lè)系
可以理解為流行類專業(yè)，包含了流行演唱、爵士鋼琴、爵士樂(lè)、吉他、電貝斯、架子鼓、
歌曲寫(xiě)作/創(chuàng)作、制作人、電子音樂(lè)、音樂(lè)制作、影視配樂(lè)、聲音設(shè)計(jì)。
國(guó)樂(lè)系
包含了伽椰琴、古琴、奚琴、大金、笛子、牙箏、打擊樂(lè)、作曲、理論、聲樂(lè)(板索里、伽椰琴?gòu)棾?。
宗教音樂(lè)系
也叫教會(huì)音樂(lè)專業(yè)，主要學(xué)習(xí)中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期，古典樂(lè)中的圣歌、彌撒曲、莫特
特、奧拉托里奧、康塔塔等各種聲樂(lè)/合唱音樂(lè)和風(fēng)琴音樂(lè)。
03
韓國(guó)音樂(lè)專業(yè)研究領(lǐng)域
歷史方法(historical method)
將事件在時(shí)間的延長(zhǎng)線上排列和研究，并研究與事件相關(guān)的一系列原因和結(jié)果。中心課題是各種風(fēng)格的起源和發(fā)展，風(fēng)格之間的關(guān)系以及從一種媒介向另一種媒介的轉(zhuǎn)移等。
音樂(lè)理論(theory of music)
該研究是將組成音樂(lè)的各種要素的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)從理論上組織起來(lái)的學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)研究對(duì)音樂(lè)使用的技術(shù)性用語(yǔ)的正確定義 音樂(lè)理論各領(lǐng)域共同的一般原則的形成、音樂(lè)技術(shù)知識(shí)(technical knowledge)的發(fā)現(xiàn)和證明。
聲學(xué)(acoustics)
研究聲音的發(fā)生和傳播過(guò)程，特別是指以研究符合音樂(lè)宗旨的現(xiàn)象為中心的學(xué)問(wèn)。聲音的本質(zhì)和一般特性，音樂(lè)的音質(zhì)，音高的物理依據(jù)，樂(lè)器與音樂(lè)媒介制作，表演場(chǎng)地的音響設(shè)施等都屬于聲學(xué)。
圖像學(xué)與樂(lè)器論(iconography and organology)
圖像學(xué)是研究與音樂(lè)有關(guān)的視覺(jué)資料的學(xué)問(wèn)。包括樂(lè)器的形態(tài)、藝術(shù)品造型和印刷品中包含的音樂(lè)相關(guān)資料、音樂(lè)堂、音樂(lè)人的肖像畫(huà)等多種視覺(jué)資料，并提供音樂(lè)會(huì)場(chǎng)的大小、弓的形狀、樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、合唱團(tuán)的組成和規(guī)模，歌劇服裝及舞臺(tái)設(shè)計(jì)等音樂(lè)相關(guān)的具體信息。另外，樂(lè)器論研究的是樂(lè)器的聲學(xué)結(jié)構(gòu)及機(jī)械結(jié)構(gòu)。
美學(xué)批評(píng)(aesthetics and criticism)
美學(xué)討論幾乎包括在所有音樂(lè)論題中。音樂(lè)美學(xué)尋求"什么是音樂(lè)?"“音樂(lè)在人類生活中的位置是什么?音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)制度中的位置是什么?"等問(wèn)題的答案。
演奏實(shí)踐(performing practice)
這是關(guān)于過(guò)去的音樂(lè)在當(dāng)代是如何演奏的研究。是指在演奏包括中世紀(jì)在內(nèi)的古代音樂(lè)時(shí)，為按照當(dāng)代習(xí)俗正確再現(xiàn)裝飾音、即興技法等提供信息的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
音樂(lè)社會(huì)學(xué)(music sociology)
作為音樂(lè)社會(huì)學(xué)的方法論，分為根據(jù)價(jià)值判斷技術(shù)的定性分析方法和根據(jù)平訪統(tǒng)計(jì)筆安作為自木仁云子時(shí)力法比，刀人依據(jù)價(jià)組刊助這不時(shí)正性刀價(jià)力法相根話米的、細(xì)江寺備觀資料的定量分析方法。
音樂(lè)心理學(xué)(psychology of music)
音樂(lè)心理學(xué)把音樂(lè)的各種性質(zhì)，尤其是刺激性側(cè)面的構(gòu)成放在音樂(lè)表現(xiàn)形式上的范圍內(nèi)進(jìn)行處理，從而探究由此產(chǎn)生的聽(tīng)覺(jué)、感情上的問(wèn)題。另外，細(xì)節(jié)上還包括感情、感覺(jué)和心情、思考和想象、靈感、認(rèn)知能力、音樂(lè)智能、學(xué)習(xí)和記憶、音樂(lè)欣賞和由此帶來(lái)的音樂(lè)效果等。
音樂(lè)教育學(xué)(music education)
音樂(lè)教育學(xué)是一門(mén)涉及音樂(lè)學(xué)習(xí)和教授等所有問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。研究領(lǐng)域包括哲學(xué)及政策、教育內(nèi)容和教科課程、音樂(lè)啟發(fā)和學(xué)習(xí)，聯(lián)系教育、音樂(lè)教師教育、成果和評(píng)價(jià)等。
民族音樂(lè)學(xué)(ethnomusicology)
非西歐音樂(lè)體系和民俗音樂(lè)的研究，稱為種族或民族音樂(lè)學(xué)，主要工作是收集和采集資料，敘述和分析等。將非西歐文化的音樂(lè)實(shí)體通過(guò)音階、節(jié)奏、旋律、組織(monophony,polyphony,heterophony) 形式 演奏方法、樂(lè)器等進(jìn)行系統(tǒng)化。
