內(nèi)容摘要：陰差陽錯去的伯明翰，卻給了我更多希望
本期分享人：Zihan
BCU 珠寶設(shè)計(jì) MA
出國的想法從大二就有，連我自己都沒想到自己作品集一下做了三年，收獲了相當(dāng)不錯的offer，卻因?yàn)楦鱾€如同“頂級水逆”般的神奇原因，去到了伯明翰。一開始確實(shí)有種被命運(yùn)丟到這兒的感覺，但一年的學(xué)習(xí)下來，對于這個城市，伯明翰城市大學(xué)（以下簡稱BCU）這所珠寶名校，充滿了無盡的喜歡。最近剛剛結(jié)束一個deadline的我， 希望借著康老師的平臺，盡力為大家還原一個原汁原味的BCU和伯明翰。
1. 大二的開始
雖然本科院校在國內(nèi)珠寶行業(yè)名氣很高，但由于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，大家對于珠寶的認(rèn)識其實(shí)都很模糊。大學(xué)老師會說，如果在經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，國外能夠帶給我們更多，很多國外回來的老師也給了我很多經(jīng)驗(yàn)，那個時候便有了出去看看的想法。
知道留學(xué)申請需要作品集時，我基本上把北京比較知名的機(jī)構(gòu)都走了一遍，進(jìn)到漢藝時，旁邊便是老師和學(xué)生在tutorial，分明是學(xué)生最擁擠的一個地方，卻是讓我最踏實(shí)的一個場景。但那時候的我對于出國其實(shí)還有這猶豫，于是和漢藝?yán)蠋熒塘亢螅诘谝粋€項(xiàng)目做到一半，我就喊了暫停。但這半個項(xiàng)目創(chuàng)作的經(jīng)歷，卻給我接下來的本科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的改變。
本科作品
2. 本科過渡
漢藝的學(xué)習(xí)，讓我對于當(dāng)代首飾創(chuàng)作有了更多的了解，除了創(chuàng)作流程外，更多的是學(xué)會了一些啟發(fā)思維的方式，比如拼貼、照片、sketchbook等去發(fā)散。本科后期會學(xué)習(xí)到寶石、玉雕、手繪等課程，我也會把他們用當(dāng)代首飾的思路去表達(dá)。所以從大二開始，我都會隨身帶著一個小本，想到什么都會寫上去，而且都是涂鴉式的記錄，只有我看得懂，但是確實(shí)是我的思考過程。
本科作品
也是這段時間，讓我對于當(dāng)代首飾和傳統(tǒng)珠寶有了更多的了解，深刻的覺得只以當(dāng)時的眼光去決定自己該走哪個方向還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此出國的心思變得堅(jiān)定了：探索當(dāng)代首飾和傳統(tǒng)珠寶的一種突破結(jié)合。
重回漢藝，撿起第一個項(xiàng)目的時候，突然意識到當(dāng)時想法的不成熟及技法的稚嫩，于是來了一次大換血，完成了作品集中最長而且最完整的項(xiàng)目，那段時間住在漢藝附近的出租房里，白天上課，晚上頭腦風(fēng)暴，終于最終還是收獲了不錯的結(jié)果。
3. 陰差陽錯的BCU
雖然我當(dāng)時被安特衛(wèi)普、愛丁堡、倫時、BCU4所頂級院校相中，安特衛(wèi)普是最明顯的選擇，但本科學(xué)校專業(yè)命名為產(chǎn)品設(shè)計(jì)，極其重視“出身”的安特衛(wèi)普便只給了我BA面試資格，出于時間精力的考量，還是決定放棄了。剩下院校中，愛丁堡是我的第一選擇，但這個地方和我似乎八字不合，因?yàn)橄到y(tǒng)出了問題，導(dǎo)致我交了BCU押金后，收到了愛丁堡的offer，感覺真的是命運(yùn)的捉弄。
決定去伯明翰時，已經(jīng)踩著他們的截止線，所有的東西都辦了加急，心情還沒有轉(zhuǎn)換過來的情況下，匆忙抵達(dá)伯明翰。所以當(dāng)時真的有種想法是，我讀一年就回去了。但那天到學(xué)校時，透過玻璃看到教室內(nèi)都點(diǎn)著的火苗，突然有種“火都點(diǎn)著了，不如做點(diǎn)兒東西”的沖動。
學(xué)習(xí)生活到現(xiàn)在，對于伯明翰的感情也從“建筑真的好丑”變成了“想在這兒生活”，這里是一個生活區(qū)域比較集中的地方，距離倫敦很近，但氛圍完全不同。伯明翰是一個可以輕松融入的城市，走路上學(xué)，路過教堂。旁邊會有小集市，看著一棟建筑從無到有等等，這里的安靜愜意給了我很多創(chuàng)作靈感?，F(xiàn)在有同學(xué)過來找我玩，我第一站就領(lǐng)著他們?nèi)窍麓笫袌?，買菜做飯，享受一個當(dāng)?shù)厝说纳睢?/p>一個真實(shí)的BCU
1. 標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)代首飾院校
關(guān)于當(dāng)代首飾，英國可粗分成以下兩種：
英國金匠想要往自己的作品中融入更為藝術(shù)和現(xiàn)代的想法當(dāng)代藝術(shù)家在創(chuàng)作時，選擇了珠寶作為自己的表達(dá)媒介而BCU其實(shí)更側(cè)重于前者：珠寶設(shè)計(jì)會限制在首飾范圍內(nèi)，不會涉及到做裝置等等。這種標(biāo)準(zhǔn)并非守舊，而是會注重從珠寶設(shè)計(jì)本身的可佩戴性入手去思考問題，比如說一個戒指到底有什么含義，一個寶石的意義是什么。你的主題可以很創(chuàng)新很大膽，但是最終的成品，還是要回到珠寶設(shè)計(jì)上來。
對我而言，BCU的這種理念對我既有幫助。自身畢業(yè)于傳統(tǒng)珠寶設(shè)計(jì)院校的background，我去國外學(xué)習(xí)也是想要探索當(dāng)代首飾和傳統(tǒng)珠寶的創(chuàng)意融合。而這種教學(xué)方式也給我們留下了很多思考空間，珠寶設(shè)計(jì)是什么，最為根本的東西是什么。而有些同學(xué)可能在創(chuàng)作過程中覺得自己的設(shè)計(jì)不適合用珠寶表達(dá)，而更適合用裝置，那其實(shí)是探索到了自己的一個方向。
BCU學(xué)生作品
2. 包裝自己是創(chuàng)作的一部分
BCU的培養(yǎng)人才是以獨(dú)立藝術(shù)家為方向，這邊要求大家不僅要做到會創(chuàng)作，還要知道怎么包裝自己，怎么向gallery推薦自己的作品。因此初到BCU，第一堂課老師便教我們?nèi)绾蝿?chuàng)建blog，學(xué)會如何宣傳自己，告訴我們參展時才如何展示個人名片和作品，在后續(xù)的課程中也會讓班里的同學(xué)排練如何介紹自己的作品。
并且老師對我們成品的要求是一定能賣出去，因此對于質(zhì)量的要求很高，比如說背針要怎樣做的更精致，表面脆弱程度如何等都需要我們?nèi)タ紤]，并會要求我們給每一個作品定價。學(xué)校也會經(jīng)常請一些優(yōu)秀獨(dú)立藝術(shù)家到學(xué)校，告訴我們該如何賺錢省錢。比如在哪個國家印冊子的紙張會比較便宜，或者說如何和gallery老板探討價格問題等等。
所以對于BCU的珠寶設(shè)計(jì)一個印象的話便是：能夠適用于商業(yè)運(yùn)營的藝術(shù)品。所以我們的作品必須是個物品，這樣子的教學(xué)其實(shí)會讓人不覺得珠寶設(shè)計(jì)是個浮在云端的東西，而是粘帶著煙火氣的生活化藝術(shù)。
3. 數(shù)據(jù)分析
由于我們新上任的head是語言學(xué)背景，所以現(xiàn)在的教學(xué)會很重視學(xué)習(xí)的方式。比如說老師會帶著大家嘗試各種研究方式，比如小組討論、面對面采訪、中期展示等等，讓其他人來評估你的作品，從中獲取啟發(fā)，并將其規(guī)律化，更為科學(xué)的去了解個人作品的走向。
以中期展示為例，老師會要求我們將現(xiàn)階段所有的成果到桌子上，老師同學(xué)來進(jìn)行討論，但是和其他院校不同的地方在于，每個人需要寫出關(guān)鍵詞，學(xué)生要把這些東西收集起來，還要統(tǒng)計(jì)每個人在你的作品前站了多久等等，將其分析稱條理清楚的論文，作為下一步的創(chuàng)作指導(dǎo)。
這樣的方式，其實(shí)在一開始我們都覺得有些小題大做，與其花費(fèi)時間做這些還不如讓我們回去做作品。但逐漸學(xué)習(xí)之后會發(fā)現(xiàn)，只有都嘗試過之后，才能選擇出最為適合自己的方法，而這個過程是長期的，短期很難看到明確結(jié)果，但發(fā)現(xiàn)自己最為適合的方法，并將其應(yīng)用于個人設(shè)計(jì)中，會對個人風(fēng)格的呈現(xiàn)有著極大影響。
4. 特別“實(shí)在”
對于BCU來說，珠寶設(shè)計(jì)不只是確定主題到成品展現(xiàn)，如何布展同樣是學(xué)校極為重視的部分。學(xué)校1層有1個專屬于我們專業(yè)的小展廳，在一開始看到時，展廳尺度真的很難和我聽到的“gallery”這個單詞結(jié)合到一起，但就是這樣一個小天地里，每一個展都能看出老師們很用心。
展廳的更換速度一般是2周/次，風(fēng)格十分多變，有時會固定主題請幾位藝術(shù)家來做展，或者獨(dú)立藝術(shù)家展出其作品等等，每一次的布展，老師們會提前一周的時間開很多會，甚至?xí)猩蟭echnician，結(jié)合主題和氛圍專門布景裝修，各種梯子、吊機(jī)、電鉆都上場的大工程也是出現(xiàn)過很多次。
我們私底下討論的時候也提到說，學(xué)校好實(shí)在，為了個展覽，每周都大費(fèi)周章搞這么些東西。后來發(fā)現(xiàn)，在BCU的教學(xué)中，當(dāng)代藝術(shù)的模式應(yīng)該同等重視做設(shè)計(jì)和展示兩個方面，把藝術(shù)家湊到一起，和學(xué)生相互交流時一個極好的學(xué)習(xí)過程，從中學(xué)到的東西，是未來大家并流社會的重要籌碼。
注意！！BCU的大動作在和康老師聊天的過程中，提到說今年我們學(xué)校招生人數(shù)減少的問題，之后我觀察了下，其實(shí)學(xué)校自身招生沒有減少，一個班級穩(wěn)定在20-30人左右，但學(xué)校在中國方面招生人數(shù)確實(shí)有所下降。就親身經(jīng)歷來看，原因大概有兩個：
學(xué)校中國人過多。僅以我們班為例，25個同學(xué)中，中國人20個，占據(jù)了同年級的80%學(xué)校審核更為嚴(yán)格，導(dǎo)致預(yù)科人數(shù)增多，MA直招學(xué)生數(shù)量受其影響自然減少。伯明翰城市大學(xué)在國內(nèi)是一所知名度很高的院校，往年學(xué)長學(xué)姐回國就業(yè)工作的也都處于較好的公司或者位置，而且學(xué)校處于珠寶角，資源極為豐富，這些原因造成伯明翰大量中國學(xué)生聚集，為了給與其他國家更多名額和機(jī)會，而我觀察了下即將升入MA的預(yù)科學(xué)生，數(shù)量還是比較大。所以MA招生的驟縮便可理解。
如果大家想要到入學(xué)BCU，作為跳過面試，拿到直升offer的學(xué)姐，關(guān)于作品集的創(chuàng)作上，簡單為大家提出幾點(diǎn)建議：
1. 真實(shí)性
據(jù)身邊經(jīng)過面試入學(xué)的同學(xué)稱，考官在面試過程中，會對作品集有著很多提問，比如說你的作品集排版十分精致，但是卻說不出其中的邏輯道理，學(xué)校會給你打上“懷疑”的標(biāo)簽。所以大家在保證作品“100%來自個人”的同時，在線下面試階段，一定要帶好自己的相關(guān)sketchbook等表現(xiàn)自己創(chuàng)作過程的內(nèi)容，作為自己講解時的一個“證明”。
2. 多做嘗試
國內(nèi)本科階段，在金工方面會給大家打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但對于當(dāng)代首飾和設(shè)計(jì)其實(shí)涉及較少，大家可以借著作品集4-6個項(xiàng)目的創(chuàng)作機(jī)會多做一些嘗試，比如用首飾去表達(dá)一個抽象概念；做材料試驗(yàn)；研究文化、花紋等方面都可以去做了解，在創(chuàng)作的同時，還能找到自己的發(fā)展方向。
另外，BCU對于成品質(zhì)量要求很高，這邊要求大家在把控成品實(shí)物質(zhì)量的同時，對于作品集中的棚拍也要加大重視，有很多同學(xué)本身實(shí)物很不錯，但在修片和拍攝的時候，不去考慮模特及被攝影師影響，導(dǎo)致成片效果并不好，這樣對于大家申請極為不利。
3. 正確認(rèn)識預(yù)科
如果大家收到預(yù)科offer，其實(shí)不用感到不舒服，因?yàn)锽CU的預(yù)科課程真的很超值！MA課程開始便要求我們做畢業(yè)項(xiàng)目，三個學(xué)期每個階段都要出成品，且在前者程度上在進(jìn)行深入。這樣的要求其實(shí)對于專業(yè)能力要求很高，而且只有1年的時間，如果大家實(shí)力有所不足，就會十分吃力。
而預(yù)科的1年，大家可以熟悉學(xué)校，并且能夠體驗(yàn)學(xué)校地下室所有的器械和工藝（至今沒有學(xué)完的我超羨慕！?。瑢W(xué)校會安排許多工藝課程，做很多實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于把BCU的本科知識用1年教給你。大家在這個豐富資源和扎實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究和發(fā)展，可以找到自己更多可能性，能夠找到MA的發(fā)展方向。
后記：留學(xué)三件套
伯明翰這個地方都很方便，錢財(cái)這些東西帶好其實(shí)基本都能買得到。但如果大家喜歡國畫、書法或者說比較喜歡設(shè)計(jì)中加入中國風(fēng)，那相關(guān)工具一定要帶過來，這邊確實(shí)難買。另外，對于學(xué)習(xí)珠寶設(shè)計(jì)的同學(xué)來說，雕機(jī)和電烙鐵一定要帶過來，和這邊死貴質(zhì)量還不好的工具比起來，國內(nèi)的工具真的非常感人。最后一個其實(shí)沒有太多必要，這邊其實(shí)很容易買到，但如果行李箱有空余，帶個小電飯鍋真的會幸福感爆棚！
藝術(shù)留學(xué)&藝術(shù)作品集咨詢：
漢藝國際教育--MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)作品集指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
