自2020開(kāi)年以來(lái)，新型冠狀病毒感染的肺炎席卷全球，眾多國(guó)家宣布學(xué)校停課，商店、公共交通暫停，這對(duì)于在國(guó)外留學(xué)的留學(xué)生們和正在準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)們，無(wú)疑都造成了不可忽視的影響。

語(yǔ)言考試、SAT考試等政策變化頻繁，在很多藝術(shù)留學(xué)生忙于作品的準(zhǔn)備，還未拿到合格的標(biāo)化考試成績(jī)時(shí)，就傳來(lái)了標(biāo)化考試取消的“噩耗”。

哈佛大學(xué)允許不帶SAT申請(qǐng)

GMAT/GRE成績(jī)要求也大面積取消

目前，倫敦藝術(shù)大學(xué)接受IB學(xué)位，托福iBT成績(jī)等多種語(yǔ)言測(cè)試成績(jī)單作為申請(qǐng)者的語(yǔ)言證明。

耶魯大學(xué)文理學(xué)院：接受托福拼分成績(jī)。

眾多國(guó)外院校因疫情降低了標(biāo)化成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)的要求，這對(duì)于藝術(shù)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不意味著申請(qǐng)難度的降低，而意味著學(xué)校對(duì)于作品集、文書(shū)的審核會(huì)愈發(fā)嚴(yán)苛。

如何在疫情下保證申請(qǐng)順利進(jìn)行？作為擁有14個(gè)學(xué)習(xí)中心的頭部藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，SIA的反應(yīng)相當(dāng)迅速，積極調(diào)整教學(xué)安排，從作品集創(chuàng)作、文書(shū)材料、時(shí)間規(guī)劃等方面為學(xué)生們提供多方面建議。

疫情下的作品集

如何創(chuàng)作？

作品集作為藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中的重要敲門(mén)磚，在整體評(píng)估中占比高達(dá)60%以上，其重要性不言而喻。

新的一年申請(qǐng)要如何面對(duì)？

2020藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)趨勢(shì)有什么變化？

疫情下如何創(chuàng)作和發(fā)掘靈感？如何從共性中尋找個(gè)性？

這些是擺在每個(gè)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)者面前的共同課題，SIA藝術(shù)導(dǎo)師從多角度解析，為同學(xué)們啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

2020作品集申請(qǐng)趨勢(shì)解讀

?個(gè)人感受與個(gè)性化展示

藝術(shù)學(xué)生尤其需要自我探索、找到并形成個(gè)性化的風(fēng)格和標(biāo)簽，并貫穿到作品集中。所以即使是面對(duì)同一個(gè)主題，每個(gè)人也會(huì)有不同的呈現(xiàn)。

↗SIA學(xué)生作品集案例

?深度思考

對(duì)申請(qǐng)研究生而言，多角度的深度思考尤為重要，不再停留于淺層的表達(dá)。

?跨專(zhuān)業(yè)

跨界跨領(lǐng)域會(huì)形成多元學(xué)科的交融和碰撞，很多頂尖的院校，如Parsons就很希望看到不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，希望將其他專(zhuān)業(yè)的不同視角和想法引入，會(huì)激發(fā)更多可能性。

↗SIA學(xué)生作品集案例

?可持續(xù)

可持續(xù)設(shè)計(jì)在疫情下更加受關(guān)注，它包括很多方面，除了時(shí)尚行業(yè)的污染減少，新的替代性面料研發(fā)，還包括全人類(lèi)福祉、消滅饑餓和貧困、男女平等、城市建設(shè)等等。

如何從疫情中尋找靈感？

?個(gè)人經(jīng)歷類(lèi)

關(guān)于疫情你經(jīng)歷了什么樣的生活?

什么樣的感受?

如果疫情結(jié)束了，你最想做的事是什么。?

疫情前后，你的生活有什么樣的變化?

可以嘗試寫(xiě)出自己關(guān)于疫情的20個(gè)關(guān)鍵詞，從中梳理出最想表達(dá)的一項(xiàng)或幾項(xiàng)。

↗David Hockney

“Do remember they can’t cancel the spring”

?社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)

疫情中“放大”的家庭矛盾-現(xiàn)在人的生活狀態(tài);

人人都是大廚的做飯潮-“安慰食物”;

被疫情“殺死”的“色情”雜志-傳統(tǒng)紙質(zhì)雜志的消亡與新生活模式;

疫情下從醫(yī)護(hù)護(hù)人員的防護(hù)物資到后期女醫(yī)護(hù)人員的衛(wèi)生用品需求;

疫情之下“他人的痛苦”為何令人內(nèi)疚?-被疫情新聞牽動(dòng)的情緒-“附近性”的缺失與對(duì)“遠(yuǎn)方哭聲”的愧疚;

疫情與搶購(gòu)一空的廁紙等等。

↗Mona Chalabi將冠狀病毒信息以插畫(huà)的形式可視化。

?未來(lái)可持續(xù)化類(lèi)

疫情下也在提醒我們反思我們的日常生活；

未曾注意的公共衛(wèi)生細(xì)節(jié)；

未曾遭遇過(guò)的醫(yī)護(hù)人員防護(hù)物資的缺失；

公共衛(wèi)生防護(hù)的空間設(shè)計(jì)、疫情下的心情狀態(tài)情緒調(diào)節(jié)等。

↗Sun Dayong設(shè)計(jì)一款可穿戴式防護(hù)罩，可以通過(guò)紫外線自我消毒。

此外，疫情下的線上學(xué)習(xí)更加需要規(guī)劃好時(shí)間，有充足的時(shí)間試錯(cuò)和嘗試，精益求精完成作品集。

注意：圖中所示常規(guī)下的作品規(guī)劃時(shí)間僅指準(zhǔn)備一個(gè)完整項(xiàng)目過(guò)程的時(shí)間，并非完成整個(gè)作品集的時(shí)間。

教科書(shū)級(jí)別的文書(shū)材料

如何完成？

搞定了作品集，文書(shū)作為申請(qǐng)過(guò)程中的重要一環(huán)，也不能忽視。

文書(shū)是最能在國(guó)外審核官眼前全面展示你自己的方式，別浪費(fèi)這個(gè)大好機(jī)會(huì)。尤其名校對(duì)于申請(qǐng)者要求很高，會(huì)對(duì)作品集、文書(shū)材料、語(yǔ)言成績(jī)、標(biāo)化成績(jī)等綜合材料進(jìn)行全面評(píng)估。

圖片

比如，哈佛大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）等申請(qǐng)流程中，是將所有的文書(shū)材料及學(xué)術(shù)成績(jī)單遞交之后，才會(huì)遞交作品集20-30頁(yè)的電子PDF文件，對(duì)文書(shū)材料的重視可見(jiàn)一斑！

在雅思、托福、SAT、GRE被屢屢取消的2020年，更加需要打磨文書(shū)軟實(shí)力，以“藝術(shù)家"的身份從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。

SIA特別為準(zhǔn)留學(xué)生們準(zhǔn)備了文書(shū)寫(xiě)作三板斧課程中，將藝術(shù)留學(xué)文書(shū)進(jìn)行思維模式大拆解，幫助大家順利完成文書(shū)撰寫(xiě)，獲得理想院校的offer！

比如個(gè)人陳述的基礎(chǔ)和核心包括以下方面：

1. 我的哪些經(jīng)歷影響了我，讓我對(duì)現(xiàn)在的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣？哪些經(jīng)歷讓我創(chuàng)作了現(xiàn)在的作品？

2. 我的創(chuàng)作反應(yīng)了我的哪些興趣，這是否會(huì)構(gòu)成我未來(lái)的研究方向？

比如美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（Rhode Island School of Design）申請(qǐng)文書(shū)要求中，就非常鼓勵(lì)學(xué)生大膽新穎的獨(dú)特表達(dá)。

網(wǎng)

素材整合與文書(shū)構(gòu)建遵循時(shí)間線原則與主題原則，能清晰看到申請(qǐng)者的成長(zhǎng)與認(rèn)知變化。

區(qū)別于普通專(zhuān)業(yè)文書(shū)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)文書(shū)在基本的個(gè)人經(jīng)歷之外，還需要體現(xiàn)對(duì)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)(passion)，融合作品集的設(shè)計(jì)思維方式，表現(xiàn)手法和理念是不是新穎獨(dú)特，還需要根據(jù)不同院校的風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，成為一個(gè)鮮活的、立體的、價(jià)值鮮明的亮點(diǎn)人物。

另外還可以抓住時(shí)間進(jìn)行背景提升，但在文書(shū)中切忌堆砌經(jīng)歷無(wú)重點(diǎn)。還可借助推薦信構(gòu)建信任化語(yǔ)境，距離夢(mèng)校更近一步。

成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，若不重視文書(shū)，也許會(huì)喪失優(yōu)勢(shì)；而標(biāo)化成績(jī)一般的學(xué)生，也有可能靠文書(shū)成為申請(qǐng)的決勝關(guān)鍵！

英國(guó)RCA純藝研究生的文書(shū)示范：

優(yōu)秀作品集與新穎的文書(shū)寫(xiě)作相互配合與補(bǔ)充，才能直擊招生官的嗨點(diǎn)！

藝術(shù)作品集+文書(shū)課程

領(lǐng)取雙重福利

作為受疫情影響特殊的一年，具有很多不確定因素，在申請(qǐng)中提前準(zhǔn)備，才能不讓自己處于被動(dòng)地位。

作品集創(chuàng)作與文書(shū)寫(xiě)作課程報(bào)名領(lǐng)取方式，見(jiàn)文章末尾。

后疫情下的藝術(shù)留學(xué)

SIA將持續(xù)優(yōu)化每一項(xiàng)服務(wù)

其實(shí)，SIA從疫情之初就開(kāi)始布局調(diào)整教學(xué)模式，進(jìn)行線上1V1授課，保證每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；開(kāi)展燎原計(jì)劃公開(kāi)課，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的全方位申請(qǐng)及作品風(fēng)格進(jìn)行細(xì)致解讀；技法輔助課，補(bǔ)足基礎(chǔ)創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)技能；跨學(xué)科+頭腦風(fēng)暴的診斷性課程，著重解決教學(xué)中普遍存在的設(shè)計(jì)和思維難點(diǎn)。

↗線上1V1課程

能夠進(jìn)行快速調(diào)整，給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得益于SIA一直以來(lái)對(duì)教學(xué)服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在保證作品集質(zhì)量和申請(qǐng)結(jié)果的同時(shí)更加注重教學(xué)過(guò)程和學(xué)員綜合能力的提升。

一. 一年一迭代的教學(xué)產(chǎn)品

SIA產(chǎn)品中心負(fù)責(zé)教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)，基本上保持一年一次迭代的頻率，在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域第一個(gè)研發(fā)了擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程體系。

課程體系均由教學(xué)資深團(tuán)隊(duì)與英美頂尖學(xué)府教授聯(lián)手共同研發(fā)，針對(duì)中國(guó)與海外藝術(shù)教育的差異性，精準(zhǔn)定位全球 135 所藝術(shù)設(shè)計(jì)名校的錄取要求。

二. 互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)

SIA不僅關(guān)注老師的專(zhuān)業(yè)度，更關(guān)注老師的持續(xù)學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維。

SIA 采用更為前沿的Experiential Education (體驗(yàn)式)教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合， 推崇在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在輸入與輸出的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)體系、發(fā)展能力。

三. 海外教授資源全流程覆蓋

第一個(gè)引入原版的海外工坊課程，并請(qǐng)海外頂級(jí)藝術(shù)院校教授實(shí)地授課，深度匹配全球優(yōu)質(zhì)稀缺的教學(xué)資源，拓展前瞻性藝術(shù)思維。

第一個(gè)引入了西方藝術(shù)院校的外部審核體系，通過(guò)客觀評(píng)估反饋機(jī)制，有效把控作品集的方向和質(zhì)量。

海外教授不僅保證作品產(chǎn)出質(zhì)量，還有機(jī)會(huì)獲得教授親筆推薦信。

四. 文書(shū)申請(qǐng)&背景提升

文書(shū)申請(qǐng)服務(wù)精細(xì)化專(zhuān)業(yè)化，全面跟進(jìn)申請(qǐng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在內(nèi)部審核把控材料質(zhì)量與申請(qǐng)方向之外，還擁有外教審核把控文案是否符合院校要求，并優(yōu)化邏輯框架與語(yǔ)言表達(dá)，最大限度地展示學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

Justin

加州大學(xué)洛杉磯分校

純藝藝術(shù)家，研究方向是抽象繪畫(huà)。在SIA，他給學(xué)生提供背景提升的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和文案創(chuàng)作服務(wù)。所服務(wù)學(xué)生被耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、南加州大學(xué)等名校錄取。

Yvette

哈佛大學(xué)

曾多年任教于國(guó)外標(biāo)化考試，如ACT、SAT等。對(duì)于藝術(shù)類(lèi)名校要求了解透徹，能夠深層理解和闡述學(xué)員亮點(diǎn)，有針對(duì)性的提供文案創(chuàng)作、審核及咨詢(xún)服務(wù)。

此外，行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，定制特色活動(dòng)等全面背景提升，從學(xué)術(shù)能力、綜合素養(yǎng)、熱情潛能三大方向提升學(xué)生軟實(shí)力。

每一年SIA都會(huì)交出誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)的成績(jī)單，2020Fall申請(qǐng)斬獲4000+英美專(zhuān)業(yè)排名前20藝術(shù)院校的Offer，名校申請(qǐng)率和市場(chǎng)占有率在行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。

這場(chǎng)疫情

在很多方面改變了固有的規(guī)則，停滯怠惰不可取，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)這些變化才能突圍。

明年的offer榜單等你脫穎而出！

關(guān)注【SIA國(guó)際藝術(shù)教育】公眾號(hào)咨詢(xún)課程報(bào)名

SIA國(guó)際藝術(shù)教育于2011年創(chuàng)立于曼哈頓，2013年總部遷至北京，目前已發(fā)展為中國(guó)最大的國(guó)際藝術(shù)教育集團(tuán)，專(zhuān)注于作品集輔導(dǎo)、留學(xué)申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金雙錄取全程一體化服務(wù)。

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