和好多家長聊過游學(xué)，很多家長給我的反饋是，游學(xué)的意義不大：一共十天半個月，根本不可能有用，全是坑。

如果說你指望通過十天半個月的游學(xué)給孩子的英語水平來一個質(zhì)的飛躍，或者是能夠讓孩子學(xué)到先進的知識理念和體系，那么游學(xué)確實是不太可能實現(xiàn)的，因為游學(xué)的意義不在于此，今天來聊一下游學(xué)的意義是啥

一、認(rèn)識世界 提高自信

之前和教授交流過，他們對中國孩子的印象是啥？普遍印象是謙虛、低調(diào)、但是缺乏自信和創(chuàng)造力。

通常情況下中國學(xué)生會是整個團體中最安靜低調(diào)的那一個。

形成鮮明對比的是，外國的孩子更活躍更喜歡表現(xiàn)自我。

授課方式的不同導(dǎo)致了，西方的教育方式更多是小組討論的形式而非強調(diào)紀(jì)律的填鴨。

隨著時間的推移，中國孩子擺脫英文發(fā)音障礙之后也會慢慢的在老師和同學(xué)的鼓勵下變成一個組長或者是主導(dǎo)者。

突破心理障礙之后對于世界的全新認(rèn)知才是最重要的。

我希望孩子們接觸世界之后的一句話是“原來我也很厲害的”

溝通是雙向的，當(dāng)孩子認(rèn)知世界，世界也會豁然開朗不是嗎？

二、擺脫依賴 學(xué)會獨立

對于剛剛出去的和已經(jīng)出去很久的孩子，答案是截然不同的。

通常情況下，剛出去的孩子的答案是“還可以”，而出去很久的孩子反而是“很想”。

之所以是這樣，是因為孩子正在慢慢試著擺脫依賴，建立自己獨立的能力，這個“還可以”就是一種心理變化的過程。

離開了父母的羽翼，這就需要他們自己去解決一些問題，推動自己去主動和別人結(jié)交，尋求幫助，不要小看孩子交朋友的能力。

至于家長，我建議擺脫分離的焦慮感，如果孩子向你們尋求幫助，可以提供建議但是不要代勞，只有擺脫了心理依賴才是長大。

三、挖掘潛能 學(xué)會合作

可能很多孩子在國內(nèi)已經(jīng)很優(yōu)秀，但是優(yōu)秀的定義不一樣，去看國外外的牛人們，學(xué)習(xí)一下別人的長處，順便挖掘一下自己短板的潛能，也不是壞事。

知識全面，邏輯性強，寫作能力強，這是我覺得國外的孩子比國內(nèi)的孩子優(yōu)勢的地方。

而中國的學(xué)生往往在數(shù)理化的科目上比同齡的外國孩子要厲害，在輔導(dǎo)同學(xué)的課程中，自己所不了解的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)也得到了提升。

同時，因為中國孩子普遍的兄弟姐妹缺失導(dǎo)致的團隊意識淡薄也可以得到很大鍛煉，一起出游，一起合作項目，甚至一起做飯等。

四、遵從內(nèi)心，完成自我

曾經(jīng)機緣巧合認(rèn)識了一個學(xué)習(xí)歌劇表演專業(yè)的學(xué)生，我曾經(jīng)和她交流過為什么要選擇這個專業(yè)，基本上沒有可能成名或者有大的發(fā)展。

她的回答讓我記憶猶新，“我喜歡啊?！?/p>

是的，興趣是最好的老師，知道自己喜歡什么是最重要的。

如果有能力和時間，建議父母鼓勵孩子參與盡量多的主題課程，像動物、科學(xué)、藝術(shù)、廚藝、自然、工程、科技、體育和音樂舞蹈等。

在確定世界觀的時間，讓孩子去觸摸這個世界。

世界會回饋給孩子激情與興趣。

“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！?/p>

將來他若可以從容淡定地做自己熱愛的事情，過自己喜歡的生活，定會感謝年少時代有這樣的機會走出世界，走進內(nèi)心。

世界上的風(fēng)景很多，留給我們的時間卻很少。

聽別人說得再多，都不如自己親自去看一看，來得更真切。