在23申請季，斯芬克有不少學(xué)員左手皇藝、右手倫藝，世界兩大名校offer雙雙斬獲。今天我們邀請到了同時斬獲皇藝、倫藝，拿到面料設(shè)計的何同學(xué)，來為我們分享她的申請經(jīng)歷。
01
國內(nèi)外教育理念不同
想體驗不一樣的學(xué)習(xí)生活
我本科是在美術(shù)學(xué)院讀服裝與服飾設(shè)計專業(yè)，研究生申請了面料設(shè)計，打算繼續(xù)深造，在我看來本科的學(xué)歷在未來的就業(yè)競爭中并不存在優(yōu)勢。
并且在學(xué)校這幾年，總覺得沒學(xué)到太多東西。一個是我所在的學(xué)校，對這個專業(yè)的關(guān)注度比較低，因為它的強勢專業(yè)更多的是集中在純藝方向，比如油畫、雕塑等等。
另外我發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)，學(xué)習(xí)都是以結(jié)果為導(dǎo)向，老師會在上課的時候就告訴你：我們希望看到一個什么樣的東西，他希望你在給出方案的時候就已經(jīng)想好了最后的結(jié)果，其實不是很注重你是怎么發(fā)展出這個成果的，而是需要你的開頭和結(jié)尾具有很強的銜接性。
聽周圍的朋友以及網(wǎng)絡(luò)上的介紹，國外的設(shè)計教學(xué)需更注重你的邏輯發(fā)展過程，你提出的主題的過程性發(fā)展，老師會尊重你的想法，你可以更自由的表達(dá)設(shè)計。
所以大二結(jié)束我就決定出國留學(xué)了，開始有關(guān)注留學(xué)相關(guān)的事情，開始準(zhǔn)備雅思、找機構(gòu)。
在報名斯芬克找機構(gòu)前，我有經(jīng)過兩個階段，第一個階段是：對比老師，主要看機構(gòu)的師資力量，對比后我發(fā)現(xiàn)斯芬克的老師有不少是皇藝、倫藝等世界名校畢業(yè)的。
后面就想，那我要怎樣穩(wěn)妥地讓我作品集做到最后呢？這就到了第二個階段：機構(gòu)的抗風(fēng)險能力。因為我身邊有些同學(xué)報名的機構(gòu)就倒閉了，所以靠譜也要放在首要考慮因素中，了解到斯芬克是新東方旗下的，是個大機構(gòu)，所以在綜合考慮之下，我選擇了這里。
02
作品集制作經(jīng)歷三個階段
循序漸進，成為更好的自己
其實整個作品集，我也把它分成三個階段來看。
第一個階段是我剛開啟項目時，那個時候我做作品集的思維其實是比較薄弱的，整個思考方式、思維流程、邏輯規(guī)劃應(yīng)該是怎么樣的，都需要老師很明確的告訴我并指導(dǎo)我做好，所以剛開始我的作品集進度非常緩慢。
到了項目2的時候，也開啟了我的第二個階段。老師開始非常嚴(yán)格的要求我，會不斷的監(jiān)督我的進度，一直推著我往前走，項目2完成后體量很大，較比項目1有了非常明顯且迅速的進步。
雖然這個階段也只有一個項目，卻是我學(xué)到東西比較多的一段時間，相對來說我也比第一個階段要更成熟一點，更懂得自我努力一點了，第二個項目的推進過程中也會有卡殼的地方，但總的來說還是比較順利的。
到了最后一個階段，也就是第一批申請的DDL前后，項目與文書同時進行，時間非常的緊張，但也因此是效率最高的時候。
三個階段總結(jié)下來，我覺得在做作品集的過程中，作為學(xué)生我們需要自主推進項目進度，而且一定是作品集制作里最積極和參與度最高的一個角色，你一定要投入到這件事情里，全程保持非常高的參與度。我得知道我要干什么、我想要做什么、我得如何去做這個事情，不要過度地依賴?yán)蠋煛?/span>
項目分享：
我的項目 2 是一個比較傳統(tǒng)的手工項目，是以日本市場為基礎(chǔ)，結(jié)合日本傳統(tǒng)的和服，重新設(shè)計90年代以前的奢侈品，并為它們賦予一個價值，其實這不是一個很新穎的主題，甚至可以說是一個比較常見的主題了。
根據(jù)一次和二次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)日本舊貨店與其他地區(qū)的不同之處在于，市場上會出售世襲的和服。但織物的破損是不可避免的。因此，我希望通過以可持續(xù)的方式重新設(shè)計，以重新評估它們的價值，以吸引新客戶。因此，這個項目我嘗試了日本生物畫與絲網(wǎng)印刷，和日本刺繡技術(shù)。
何同學(xué)作品集，禁止轉(zhuǎn)載使用
在調(diào)查后我發(fā)現(xiàn)，日本市場接受解構(gòu)主義的服裝，年輕人接受重新設(shè)計和服和復(fù)古設(shè)計相結(jié)合，并且和服在不同季節(jié)有不同的配色和分類，主要以花為元素。
所有根據(jù)日本Junihitoe（十二單衣）的調(diào)色板，我用日本的技術(shù)重新設(shè)計了泛黃和漂白的面料——天然染料和絲網(wǎng)印刷的結(jié)合。
何同學(xué)作品集，禁止轉(zhuǎn)載使用
另外日本人在不同的季節(jié)穿多層衣服。所以我打算把這個理論運用到我的收藏中——人們可以穿各種各樣的服裝配件，并把它們組合成不同的樣子，在不同的季節(jié)穿著。
何同學(xué)作品集，禁止轉(zhuǎn)載使用
可能作為面料申請來說，這個項目有很多我擅長的手工藝成分在，包括刺繡，絲網(wǎng)印刷和一些生物面料等等，涉獵的區(qū)域比較多，所以在申請中存在一定的優(yōu)勢。
而我的其他兩個項目做的是關(guān)于溫度的形狀和如何對聲波進行具象化的服裝表達(dá)，其實在LCF的面試中，面試官問的問題就有你的項目靈感來源、你是怎么樣發(fā)展項目的。而我比較喜歡從身邊的一些現(xiàn)象來發(fā)展我的項目，我喜歡做一些我可以看到、摸到的東西。
靈感來源一般是身邊出現(xiàn)的一些物品或者是在網(wǎng)上看到的一個視頻，其實說白了就是來源于我在生活中接受的信息。
03
面試層層深入
一定要提前準(zhǔn)備
前面提到了面試，那我就詳細(xì)分享一下我的面試經(jīng)歷吧，希望可以給到學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
倫藝-切爾西藝術(shù)學(xué)院：
我第一場面試是切爾西的面料，面試之前我有去學(xué)校的官網(wǎng)了解他們的課程介紹，上面有寫它們專注于可持續(xù)發(fā)展，但讓我非常意外的是，在跟面試官聊天的過程中，面試官跟我講如果你想要可持續(xù)發(fā)展的幫助，那你最好去CSM，這確實有點讓我震驚。
另外，他當(dāng)時問我對切爾西哪些課程有一些想法的時候，其實我感覺自己答得不是很好，但還是臨場發(fā)揮聊了不少。
所以這一場面試下來，我覺得其實更多的是要去深入了解這個院校以及他們的專業(yè)課程，表現(xiàn)出你非常想去他們學(xué)院，還要去看一下他們的畢業(yè)生作品，不要太過于依賴他們的課程頁面。
并且面對切爾西的招生官，你不能說你需要很多的技術(shù)性幫助，因為它是一個設(shè)計與實踐的院校。不過最后招生官也給了我錄取offer。
倫藝-倫敦時裝學(xué)院：
第二場面試是 LCF 的面料，他當(dāng)時給了40分鐘的面試時間 ，所以一開始我就知道這個面試會聊得非常仔細(xì)。其實 UAL 發(fā)郵件邀請面試的時候，都會寫面試時長，這樣我們可以從他的面試時間里猜到他到底會跟你聊到哪一步。
如果只是 10 分鐘的面試，那就是一個非常標(biāo)準(zhǔn)的三步話流程：1、為什么來這個學(xué)校？2、介紹作品集；3、你有哪些問題要問我？就非常標(biāo)準(zhǔn)化。
但如果像是 LCF 給了一個 40 分鐘面試，他就會問更多問題，當(dāng)然問題主要也圍繞以上三個大方向，但是你回答了每一個問題之后，他會再根據(jù)你的回答去追問你一些關(guān)于你個人的更詳細(xì)的問題。
我當(dāng)時跟面試官講了我在 LCF 的小計劃，那他就來追問我，你的長期計劃是什么呀？你畢業(yè)后想要做什么？當(dāng)我說了畢業(yè)后想做什么時，他就會開始問我，畢業(yè)后想研究什么方向？為什么想研究這個方向？
所以切記，30 分鐘以上的面試，會問的非常詳細(xì)，且不斷地準(zhǔn)問的更深，因為他想更詳細(xì)的了解我這個人。他甚至?xí)栁矣袥]有參與過一些團隊工作？在其中你是怎樣的一個角色？或者說你分享喜歡的藝術(shù)家，你是怎么從喜歡的藝術(shù)家里面得到的一些靈感……
面試時間越長，聊得越多，其實會越慌，不知道會不會有哪些話就不合面試官的心意了。總之，面試前做好準(zhǔn)備，才能在面試中從容應(yīng)對。開心的是，我今天收到了LCF的錄取offer哦！
如果你也想以皇藝、倫藝為目標(biāo)申請，那么一定要多方了解院校以及申請的專業(yè)，去看他們的官網(wǎng)、畢業(yè)生作品，了解院校的喜好很重要哦~
