現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“圣馬丁預科課程,CSM作品集秘籍”這個問題

中央圣馬丁（Central Saint Martins）作為UAL下屬學院，是世界最頂尖的藝術與設計學院之一。

誕生過Lee Alexander McQueen，Hussein Chalayan，John Galliano等著名設計師，“天馬行空”、“離經(jīng)叛道”、“不接地氣”，一向是圣馬丁在中文互聯(lián)網(wǎng)上的標簽。

　　要多特別才能申圣馬??？究竟什么才是圣馬丁想要的“個性”？如何發(fā)掘出自身的“個性”，并展現(xiàn)在作品集中？

由圣馬丁預科兩位教授合作編寫的《中央圣馬丁的十二堂必修課》，為廣大藝術生系統(tǒng)解答了這些問題。

解密CSM預科

　　提到“預科”，大家往往會聯(lián)想到湊學分、學語言、跨專業(yè)，似乎為了節(jié)約時間和經(jīng)濟成本，需要盡量避免讀一年預科。

圣馬丁的預科卻不盡如此。一年的預科課程，足以使學生“脫胎換骨”，成為達到入學標準的六邊形戰(zhàn)士。

　　而這，還得從20世紀初說起。

　　藝術設計類專業(yè)的預科教育，發(fā)源于聞名世界的包豪斯。

瑞士藝術家約翰內(nèi)斯·伊頓（Johannes Itten，1888-1967）是包豪斯學院色彩構成與基礎教育理論的奠基人。小學和中學的執(zhí)教經(jīng)歷使他堅持改革教學的原則，為包豪斯早期教學帶入穩(wěn)定的結構元素。

1919年秋天，約翰內(nèi)斯·伊頓來到包豪斯，第一件事就是開發(fā)基礎課程（也被稱為初級教學、初級指導和初級課程），將審美教育和手工技能雙重教育之外的思維訓練，作為包豪斯教育的核心部分。

包豪斯的基礎課一開始是一個學期，后來是兩個學期，主要教授預備課程。只有通過它，學生才能被包豪斯錄取，因此起到了選拔學員的作用。

同時，它也成為學校的教學基礎。其作用不僅能清除學生身上殘存的行業(yè)習慣、舊的審美觀念和傳統(tǒng)藝術的殘余影響，也傳授了基本的設計原則，這是接下來的包豪斯教學工作坊的基礎。

　　1960年代，英國設計類院校引進包豪斯預科課程，為學生提供一系列跨學科知識與技能，使學生有條件選擇自己真正想要深耕的方向。

預科課程一經(jīng)推出，便大受歡迎。僅1967年，就有585名申請者爭奪圣馬丁的74個預科名額。其激烈程度不亞于今日。

　　可以說，沒有預科，就沒有英國時尚半個世紀的輝煌。

如今，根據(jù)UAL官網(wǎng)介紹，設立預科的目的是讓學生用一年的時間擴展技能、完善作品集、選定最終專業(yè)。如果想要學習時尚、藝術或設計等實踐專業(yè)，UAL官方建議學生修讀預科課程。

　　預科課程學什么？

目前UAL提供的預科課程共有兩種：一是為英國本土和國際學生共同開設的Foundation Diploma in Art and Design，簡稱FAD（坎伯韋爾藝術學院和圣馬丁均有開設）；二是為國際學生專門開設的Pre-degree課程。后者除了專業(yè)課，還安排了英語和學術寫作等學習內(nèi)容，與FAD相比遜色不少。

　　在FAD項目中，學生既可以選擇專攻一個領域，也可以選擇涉獵多個學科。圣馬丁為學生提供3D和建筑、服裝紡織品、純藝、平面四個方向的體驗機會，以便更好地決定未來發(fā)展方向。

無論是專項還是多項，第一學期授課內(nèi)容完全一致，區(qū)別僅在于多項預科需要在第二學期確定接下來的學習方向。CSM預科教授也會綜合評估學生的平時表現(xiàn)和作品集，給學生適當?shù)慕ㄗh。

CSM預科的目的簡單明確：幫助學生產(chǎn)出高質(zhì)量作品集。整個預科課程涵蓋三個部分，各占40學分：

　　1.學習基礎技能

　　在工作室項目中接觸一系列材料和創(chuàng)作方法，接觸從調(diào)研到反思的整個創(chuàng)作流程

　　2.發(fā)展與進步

　　本階段將在第一部分的基礎上完成作品集主體

　　3.項目計劃和實現(xiàn)

完善作品集，使成果在預科畢業(yè)展中展出

　　《中央圣馬丁的十二堂必修課》則完全參照預科課程大綱，為讀者全面展示作品集創(chuàng)作過程的方方面面。

幾十年的辦學中，圣馬丁預科借鑒包豪斯的預備藝術課程，開發(fā)出“方案、研究、繪畫、創(chuàng)作、反思、風險和失敗、探索、定位、專攻、合作、項目啟動、實現(xiàn)”的十二步驟學習法。這些都在本書中有完完全全的呈現(xiàn)。

作者之一Timothy Meara甚至坦言：“一開始我們有些擔心這本書是否太過’慷慨’，但我們都知道，CSM的課程取決于人。因此，我們可以公開課程內(nèi)容與授課方式。分享這些不會使我們有任何損失——我們的感受恰恰相反?！?/p>

　　書中包含藝術家的基本創(chuàng)作方法：

　　穿插有激發(fā)靈感的練習：

　　設計的基本步驟：

詳細解讀了設計工作的實用技巧：

　　CSM作品集秘籍

　　除了提供一系列創(chuàng)意思維方法，《中央圣馬丁的十二堂必修課》對藝術生最有用的部分，莫過于其中對作品集的詳細要求。

這里，小A特別提煉了本書作品集部分的精華內(nèi)容，來看圣馬丁教授對作品集有哪些特殊的口味？

　　1.強調(diào)你的創(chuàng)意

當你開始構思作品集，一定要強調(diào)創(chuàng)意而不是技能。簡單來說，就是把每個作品標上題目、概念和靈感來源。否則，創(chuàng)作過程中尚粗糙的嘗試和檢驗會與成品混在一處。

　　你的作品集需要確保那些不了解語境的觀眾也能理解，因此需要把作品歸類：例如，成品、實驗和檔案，并簡潔地注明每個項目的創(chuàng)作動機。

　　2.展示你的野心

你需要說明對該項目的愿景，以及你想要展示它的理想環(huán)境。請務必參照正規(guī)出版物的版式，模擬出可能實現(xiàn)的互動。

　　作品集是你全面展示自身創(chuàng)意活動機會，其中應當包含個人興趣、學校項目和商業(yè)信念。你對觀眾參與的想法，會對未來的員工和大學面試官很有幫助。

　　3.整理好你的作品集

●把所有作品用白色薄卡片標號，確保格式一致。

　　●選擇恰當?shù)脑旒堅希_保打印效果清晰美觀。

　　●三維作品或超大作品應以照片的形式展示。

●視頻作品以鏈接的形式插入線上作品集，以關鍵節(jié)點截圖的形式插入實物作品集。

　　4.確保內(nèi)容與主題相關

　　作品集不應是你迄今為止全部成果的檔案，因此需要確保挑選與申請方向最契合的作品。在正式制作作品集之前，可以先用作品復印件做一個模型以供參考。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“圣馬丁預科課程,CSM作品集秘籍”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內(nèi)容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。