現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“倫敦傳媒學(xué)院插圖與視覺(jué)媒體申請(qǐng)要求”這個(gè)問(wèn)題
一、院校介紹：
倫敦傳媒學(xué)院(London College of Communication)(以前的倫敦印刷學(xué)院)是倫敦藝術(shù)大學(xué)的6所學(xué)院中的一所。提供廣泛的課程：平面設(shè)計(jì)、攝影、新聞、市場(chǎng)營(yíng)銷、電影(預(yù)科、本科、研究生和研究類課程)。2003年10月，倫敦傳媒學(xué)院正式開(kāi)放它的新教學(xué)樓，該樓擁有藝術(shù)級(jí)的媒體設(shè)備。倫敦傳媒學(xué)院還開(kāi)設(shè)了一系列新的課程，包括互動(dòng)游戲制作、設(shè)計(jì)管理、公共關(guān)系、廣告創(chuàng)意等。
倫敦傳媒學(xué)院有著快節(jié)奏、催人上進(jìn)的氛圍，在這里，學(xué)生們?cè)谡n程發(fā)展中扮演著非常積極的角色。由于學(xué)院和倫敦的許多出版?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)和世界知名的零售公司有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生們除了完成課堂學(xué)習(xí)，還能通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，許多倫敦傳媒學(xué)院的教師都是倫敦繁榮的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界的從業(yè)者。這樣得天獨(dú)厚的條件使得學(xué)生們能夠得到廣泛的支持，從導(dǎo)師的專業(yè)建議到對(duì)于課程作業(yè)的評(píng)測(cè)，從企業(yè)贊助的競(jìng)賽到專業(yè)配備的設(shè)施。做這些真正的項(xiàng)目不但很有挑戰(zhàn)性，而且它能幫助學(xué)生發(fā)展將來(lái)工作所需的技能。
二、申請(qǐng)要求：
作品集要求：
所有申請(qǐng)者將被要求上傳電子檔案作為其申請(qǐng)的一部分。如果你有網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目或媒體資產(chǎn)的鏈接，請(qǐng)?jiān)诤?jiǎn)歷中注明。
All applicants will be asked to upload an electronic portfolio as part of their application. If you have links to web projects or media assets, please note these in your CV.
投資組合應(yīng)包含至少5個(gè)項(xiàng)目，包括圖像引導(dǎo)工作的例子。這項(xiàng)工作可以從學(xué)術(shù)，自我發(fā)起或?qū)I(yè)實(shí)踐。
The portfolio should contain a minimum of 5 projects comprising examples of image-led work. This work can be from academic, self-initiated or professional practice.
對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)包括一個(gè)簡(jiǎn)短的書(shū)面反映和編輯您的工作過(guò)程的視覺(jué)文檔。
For each project please include a short written reflection and edited visual documentation of your working process.
托福/雅思要求：
雅思6.5(小分5.5)
其他建議及備注：
申請(qǐng)人應(yīng)具有插圖、視覺(jué)傳達(dá)或平面設(shè)計(jì)或相關(guān)學(xué)科的榮譽(yù)學(xué)位，但我們確實(shí)接受畢業(yè)于其他不太相關(guān)學(xué)科的申請(qǐng)人。
Applicants are expected to have an honours degree in either illustration, visual communication or graphic design or closely related subjects, however, we do accept candidates who have graduated from other less strongly aligned disciplines.
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