現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)那些事”這個(gè)問(wèn)題

一,藝術(shù)留學(xué)文書(shū)該怎么寫(xiě)

1.展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力

招生官十分注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在文書(shū)中，可以通過(guò)某個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。對(duì)藝術(shù)不能只是簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)，如在音樂(lè)上不要拘泥于對(duì)名家曲目固定的理解和演繹，要有自己的體會(huì)和創(chuàng)新，藝術(shù)設(shè)計(jì)上更要有自己獨(dú)特的靈感和創(chuàng)意，才會(huì)有層出不窮的新作品。

2.表明所受的藝術(shù)熏陶與踐行

學(xué)生在文書(shū)中不要簡(jiǎn)單羅列參加了什么大型活動(dòng)，到過(guò)哪些大型企業(yè)實(shí)習(xí)，更重要的是展現(xiàn)通過(guò)這些活動(dòng)和實(shí)習(xí)得到的收獲、感悟，及對(duì)以后藝術(shù)創(chuàng)作的提升和影響。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生最好展現(xiàn)自己思考創(chuàng)作的過(guò)程、遇到的困難以及解決困難的積極態(tài)度和良好效果。

3.有偶像和奮斗目標(biāo)

偶像有心理暗示作用，會(huì)在一定程度上左右崇拜者的思維和判斷，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。很多學(xué)校會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出幾位對(duì)自己影響大的藝術(shù)家，及在哪方面受到了影響。對(duì)偶像的選取除了自己的確喜歡之外，學(xué)生要投招生官的喜好。這些人最好是在國(guó)際上比較知名的人，不要讓招生官不知所云。如美術(shù)家可寫(xiě)梵高、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾; 大提琴家可寫(xiě)馬友友、艾森柏格、費(fèi)爾曼、卡薩多;建設(shè)設(shè)計(jì)大師可寫(xiě)貝聿銘、賴特、馮·格康等。

二,文書(shū)書(shū)寫(xiě)要注意哪些誤區(qū)

1. 避免含糊不清

切忌一篇PS用于申不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)。如果PS有明確針對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)去寫(xiě)，那申不同學(xué)校的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)是可以接受的?？膳碌氖?，不同專(zhuān)業(yè)還只用一個(gè)PS。整篇文章讀下來(lái)都不知道到底要申請(qǐng)什么專(zhuān)業(yè)。相關(guān)不相關(guān)的經(jīng)歷和背景都這一塊那一塊地湊成一個(gè)大雜燴。重點(diǎn)完全模糊，看著也讓人覺(jué)得毫無(wú)誠(chéng)意。

2. 避免沒(méi)有重點(diǎn)

例如：我知道課堂知識(shí)如果不運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中去，那么就沒(méi)法提高。俗話說(shuō)，熟能生巧。所以實(shí)踐是非常重要的，它對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。深知道這一點(diǎn)，我在暑假的時(shí)候做了一份實(shí)習(xí)，我將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。我感覺(jué)這次實(shí)習(xí)對(duì)我的將來(lái)的發(fā)展十分重要。同時(shí)我也感覺(jué)我還差得遠(yuǎn)呢。我認(rèn)為我應(yīng)該要讀研究生才行...

看下來(lái)完全不知道實(shí)習(xí)具體做了什么，提高了什么能力，對(duì)將來(lái)的申請(qǐng)有什么幫助。

3. 避免抄襲

最經(jīng)典的抄襲是直接抄名著，例如：In my younger and more vulnerable years my father gave me some advice that Ive been turning over in my mind ever since. “Whenever you feel like criticizing any one,” he told me, “just remember that XXXXX."

4. 避免用錯(cuò)典故

有的學(xué)生為了寫(xiě)得更有文采一些，常常會(huì)用成語(yǔ)和典故。但是在中英文，這個(gè)隱含義并不常常對(duì)等。例如：I will let you see how I reap what I have sowed!這句話看起來(lái)是不是很像我們的常說(shuō)的“一分耕耘一分收獲”?然后我們來(lái)查查這句話的出處：The basic nature of Gods Justice: Be not deceived; God is not mocked:for whatsoever a man soweth, that shall he also reap. 造個(gè)句就是：Watch the way you live your life because you reap what you sow.感受出語(yǔ)境了嗎?這么一看，是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)這句話跟“天道好輪回”更像?

5. 避免亂用形容詞

當(dāng)招生官打開(kāi)你的PS和推薦信，如果滿眼都是excellent, outstanding, fabulous, distinguished, invaluable等大詞，估計(jì)都要看煩了。并不是說(shuō)這些贊美的詞就一定不能用，而是用這些詞的時(shí)候需要想一想，自己真的達(dá)到這個(gè)級(jí)別了嗎?這里只能用這個(gè)詞嗎?有別的更精確的詞可以代替嗎?實(shí)在想不出來(lái)的話，用good也是可以的。

6. 避免跑題

有很多同學(xué)都喜歡在文書(shū)里面強(qiáng)調(diào)自己不是“書(shū)呆子”，從而大篇幅寫(xiě)一些不相關(guān)的經(jīng)歷。有些國(guó)家對(duì)PS要求都比較死板簡(jiǎn)單，就是想知道你有哪些“相關(guān)”經(jīng)歷可以支持你的申請(qǐng)。學(xué)校想知道你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和成果，而你卻在強(qiáng)調(diào)“我也沒(méi)有很愛(ài)學(xué)習(xí)啦，我還很喜歡其他東西”，這就跑題了。另外，也有很多學(xué)生喜歡強(qiáng)調(diào)自己擅長(zhǎng)古典樂(lè)、沖浪、滑板、高爾夫這種比較高大上的項(xiàng)目。并不是說(shuō)一定不能寫(xiě)，如果要寫(xiě)，就應(yīng)該說(shuō)這些興趣愛(ài)好是如何

7. 避免濫用矯情的開(kāi)頭

例如：俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;成功是99%的汗水加上1%的天才……并不是說(shuō)這些話寫(xiě)出來(lái)有多不好，只是沒(méi)必要學(xué)太多套話，加上太多人把這些話翻得亂七八糟的，還不如不寫(xiě)。

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