英國讀交互設(shè)計(jì)研究生院校有哪些？，很多同學(xué)對于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的小編詳細(xì)了解一下吧。

1.皇家藝術(shù)學(xué)院(RCA)

SD(Service Design)、GID(Global Innovation Design)以及IED(Information Experience Design)這三個(gè)專業(yè)都與交互設(shè)計(jì)相關(guān)，但設(shè)計(jì)的角度有所不同，Service Design就不用過多的介紹了，這個(gè)專業(yè)要求同學(xué)們將設(shè)計(jì)的視角從用戶拉倒所有的利益相關(guān)者，從宏觀的角度去分析、解決問題。

Global Innovation Design這個(gè)專業(yè)是繼IDE之后RCA和帝國理工學(xué)院的又一合作項(xiàng)目，討論社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等全球性的話題;

既然是全球性的研究方向，這一項(xiàng)目自然也是得到了全球各大高校的鼎力幫助，比如美國的Pratt Institute、新加坡的南洋理工大學(xué)、日本的應(yīng)慶義塾大學(xué)以及中國的清華美院，課程涉獵范圍也包括商業(yè)、數(shù)字交互媒體、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)戰(zhàn)略、視覺傳達(dá)等等，非常符合交互設(shè)計(jì)的專業(yè)特性，但是選擇這一專業(yè)的同學(xué)需要將發(fā)現(xiàn)問題的角度放眼于全球性的話題，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性。

Information Experience Design(是IED，不是IDE)這個(gè)專業(yè)研究的方向是信息的傳遞，它不是傳統(tǒng)的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)，而是通過體驗(yàn)去傳遞信息，為信息的傳遞提供一個(gè)媒介，這個(gè)專業(yè)的絕大部分申請的同學(xué)來自視覺傳達(dá)，這一部分同學(xué)可以通過將信息進(jìn)行可視化從而有效傳遞，但是，如我開頭所言，互動(dòng)的形式是多樣的，接收信息的方式也并非僅僅通過視覺，交互的同學(xué)們可以嘗試探索新的感官體驗(yàn)，從而對這個(gè)傳遞的媒介進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.倫敦藝術(shù)學(xué)院(UAL)

除了LCC的交互設(shè)計(jì)之外，同學(xué)們還可以考慮user experience、Sound Arts以及CCI的Creative Computing。

LCC傳統(tǒng)的交互設(shè)計(jì)所研究的主題方向多以批判性為主，通過交互的形式去進(jìn)行探索，項(xiàng)目內(nèi)容多以批判現(xiàn)代科技的互動(dòng)裝置為主，那么User experience專業(yè)相對而言就更加具體。

課程重點(diǎn)研究用戶的行為行為習(xí)慣和心理，通過對用戶的深度挖掘和分析去進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一專業(yè)的課程在同學(xué)們對于未來就業(yè)的方面就顯得更加具有實(shí)用性。

Creative Computing這個(gè)專業(yè)一直被評價(jià)為“硬核”它具備一定的前瞻性，重點(diǎn)在于對計(jì)算機(jī)科技領(lǐng)域，順應(yīng)時(shí)代以及科技的發(fā)展，隨著5G時(shí)代的來臨，可以說是一門“有錢賺，有飯吃”的熱門專業(yè)，對互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、計(jì)算機(jī)技術(shù)感、編程等興趣的同學(xué)來說可以說非常合適。

Sound Arts，如字面意義，是對于聲音的研究，人與object互動(dòng)的形式是不局限于視覺以及觸覺的，聽覺也是不容忽視的一部分。

3.倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院(Goldsmiths)

又稱金匠，除了大部分交互設(shè)計(jì)學(xué)生擠破頭申請的expanded practice之外，還可以考慮computation art以及user experience engineering，如果說expanded practice正注重實(shí)驗(yàn)過程的話，那么這兩個(gè)專業(yè)則更注重于項(xiàng)目的產(chǎn)出，只不過這兩個(gè)專業(yè)隸屬于計(jì)算機(jī)學(xué)院。

相對與computation art來說user experience engineering的課程更介于computation art和expanded practice之間，說實(shí)話在就業(yè)方面會(huì)更有優(yōu)勢一點(diǎn)。

這個(gè)專業(yè)是通過創(chuàng)新的形式，去探索人們是如何體驗(yàn)他們周圍的環(huán)境，特別是當(dāng)人們運(yùn)用到當(dāng)前科技技術(shù)的時(shí)候，課程涉及到一些核心的軟件技能，偏向人機(jī)交互方向，整個(gè)課程體系中涵蓋基本的調(diào)研以及設(shè)計(jì)的方法論，還會(huì)包含商業(yè)用戶研究領(lǐng)域、以及服務(wù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域設(shè)計(jì)師的講座，除了系統(tǒng)的方法論還可以學(xué)到編程技術(shù)，可以說是有批判、有創(chuàng)新、有實(shí)驗(yàn)、有商業(yè)。

4.愛丁堡大學(xué)

Design for Change其實(shí)是脫胎于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，相對于傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，這個(gè)專業(yè)主要是從科技、人口問題、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面去解決一些全球性的問題，類似于RCA的Global Innovation Design，其涉及學(xué)科領(lǐng)域包含社會(huì)學(xué)，工程學(xué)，商業(yè)，人類學(xué)，地理等，強(qiáng)調(diào)跨專業(yè)跨領(lǐng)域之間的交流，所以就課程設(shè)置而言其實(shí)非常交互。

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