現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“插畫設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)院?！边@個(gè)問題
一、美國(guó)插畫專業(yè)院校：
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 Rhode Island School of Design
申請(qǐng)難度：4.8 | 留學(xué)預(yù)算：約$48,210 | 語言成績(jī)：托福 93;雅思6.5 | 申請(qǐng)截止：早申：11月1日;常規(guī)：2月1日 | 是否需要SAT：1290 | 院校地址：美國(guó)羅德島州
插畫專業(yè)(Illustration)
4年制，繪畫插圖多少帶有作者主觀意識(shí)，它具有自由表現(xiàn)的個(gè)性，無論是幻想的、夸張的、幽默的，情緒化的還是象征化的情緒，都能自由表現(xiàn)處理，作為一個(gè)插畫師必須要對(duì)事物有較深刻的理解，有足夠的創(chuàng)造力。該專業(yè)出來的學(xué)生就業(yè)范圍很廣，不僅局限于為書本、雜志等做插畫。該專業(yè)畢業(yè)生活躍在各個(gè)領(lǐng)域，例如繪制卡通動(dòng)畫，做設(shè)計(jì)等。
2.紐約視覺藝術(shù)學(xué)院 School of Visual Arts
申請(qǐng)難度：4.0 | 留學(xué)預(yù)算：約 $33,569 | 語言成績(jī)：托福80;雅思6.5 | 申請(qǐng)截止：1月15日 | 是否需要SAT：非必需 | 院校地址：美國(guó)紐約州紐約市
插畫專業(yè)(Illustration)
4年制，本專業(yè)很強(qiáng)大。主要教授學(xué)生插畫創(chuàng)作的知識(shí)技巧能力，鼓勵(lì)學(xué)生釋放想象力，養(yǎng)成特立獨(dú)行的獨(dú)特個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格。
畢業(yè)校友很多都獲得過美國(guó)插畫乃至世界插畫大獎(jiǎng)，學(xué)生為The New Yorker,The New York Press,Mad Magazine,and The Village Voice等雜志做過杰出的作品，校友Stephen Savage為紐約時(shí)報(bào)評(píng)選的最暢銷書Polar Bear Night做過插圖，Jonathon Rosen曾在熱門電影Sleepy Hollow中做過插畫。本專業(yè)商業(yè)化氣息非常濃厚，很賺錢。畢業(yè)生前途錢途一片光明。
二、英國(guó)插畫專業(yè)院校：
1.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院 Camberwell College of Arts
申請(qǐng)難度：4.5 | 留學(xué)預(yù)算：￡19,350左右 | 語言成績(jī)：雅思本6.0 研6.5 | 申請(qǐng)截止：1月15日 | 是否需要SAT：N/A | 院校地址：英國(guó)倫敦佩卡姆路45-65號(hào)
插圖專業(yè) 4年制
該校的課程理念是插圖創(chuàng)新、實(shí)踐性和批判性的方法。在課程中，通過技術(shù)歸納、輔導(dǎo)和研討會(huì)而發(fā)展技能和積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的工作方法?？膊f爾的課程鼓勵(lì)學(xué)生去探索更廣領(lǐng)域的插圖，成為商業(yè)和藝術(shù)領(lǐng)域的插畫家，同時(shí)保持支撐實(shí)踐的核心價(jià)值。該校課程為插畫實(shí)踐嵌入批判性和背景思維，通過專業(yè)人士開展的講座、研討會(huì)和談話等活動(dòng)，探索藝術(shù)的歷史和發(fā)展。
2.倫敦傳媒學(xué)院 London College of Communication
申請(qǐng)難度：4.8 | 留學(xué)預(yù)算：￡19,350左右 | 語言成績(jī)：雅思本6.0 ;研6.5 | 申請(qǐng)截止：1月15日 | 是否需要SAT：N/A | 院校地址：英國(guó)倫敦大象和城堡路
插畫與視覺媒體專業(yè)
課程在一個(gè)創(chuàng)意工作室中開展，鼓勵(lì)學(xué)生們敢于與眾不同、敢于冒險(xiǎn)，并擁有強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)才能。插畫與視覺媒體課程挑戰(zhàn)既存的插畫理論和定義，鼓勵(lì)學(xué)生把自己既看作是形象塑造者，又是思想者，探索藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的歷史和當(dāng)代課題，積極的去重新定義插圖的作用。在學(xué)習(xí)過程中，參考現(xiàn)代的插圖，探索插圖從業(yè)者和插圖的未來方向。
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