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          2025國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)削弱加強(qiáng)型思路點(diǎn)撥:看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)

          更新時(shí)間:2024-02-27 08:09:55       發(fā)布時(shí)間:1天前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

          在行測(cè)削弱加強(qiáng)型題目中更常見(jiàn)的是看似與題干話題相關(guān),但最后還是被定性為無(wú)關(guān)項(xiàng)的選項(xiàng)。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到這類選項(xiàng),一不小


          在行測(cè)削弱加強(qiáng)型題目中更常見(jiàn)的是看似與題干話題相關(guān),但最后還是被定性為無(wú)關(guān)項(xiàng)的選項(xiàng)。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到這類選項(xiàng),一不小心就會(huì)落入陷阱,做出錯(cuò)誤判斷,那怎么避免呢?陷阱嘛,見(jiàn)的多了自然就能識(shí)破了,所以今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就給大家?guī)?lái)了一道含有類似陷阱的例題,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          【例題】研究者受螢火蟲(chóng)的啟發(fā),用合成生物技術(shù)將熒光基因重組到一種農(nóng)桿菌中,利用其與一種名為擬南芥的微小植物傳遞 DNA,來(lái)培育發(fā)光的擬南芥。他們認(rèn)為如果這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在樹(shù)木上,將會(huì)使未來(lái)的樹(shù)木發(fā)光,并作為路燈使用,這將極大地節(jié)約能源。

          以下哪項(xiàng)為真,最能削弱上述結(jié)論?

          A.研究者將熒光基因重組到一種農(nóng)桿菌中,利用其與樹(shù)木傳遞 DNA,但這種細(xì)菌會(huì)影響樹(shù)木的生長(zhǎng)壽命

          2025國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)削弱加強(qiáng)型思路點(diǎn)撥:看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)-19224

          B.擬南芥能夠很好地與農(nóng)桿菌中的熒光基因融合,但一般的樹(shù)木難以與這種基因結(jié)合

          C.這種利用生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)的廉價(jià)光源非常節(jié)能,據(jù)分析其產(chǎn)生的能量比電池更加密集

          D.繁華街道中由于車輛密集,這種發(fā)光植物很難顯現(xiàn)出來(lái),只有在林蔭小道中才能發(fā)揮照明作用

          2025國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)削弱加強(qiáng)型思路點(diǎn)撥:看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)-19198

          【參考答案】B

          核心解析

          2025國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)削弱加強(qiáng)型思路點(diǎn)撥:看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)-19272

          第一步分析題干。

          題干根據(jù)這項(xiàng)技術(shù)可以用來(lái)培育發(fā)光的擬南芥,得出結(jié)論認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)可以應(yīng)用在樹(shù)木上,培育出發(fā)光的樹(shù)木作為路燈使用從而達(dá)到極大節(jié)約能源的效果。

          題干讓我們進(jìn)行削弱,我們可以說(shuō)明這項(xiàng)技術(shù)不適合在樹(shù)木上應(yīng)用或者應(yīng)用了不能極大節(jié)約能源就可以削弱了。

          A 項(xiàng),說(shuō)明這種發(fā)光技術(shù)中使用的細(xì)菌會(huì)影響樹(shù)木的生長(zhǎng)壽命,但不能說(shuō)明能否讓樹(shù)木發(fā)光并作為路燈使用從而節(jié)約能源,與題干結(jié)論無(wú)關(guān),屬于無(wú)關(guān)項(xiàng),排除。

          B 項(xiàng),一般的樹(shù)木難以與這種基因結(jié)合,說(shuō)明該項(xiàng)技術(shù)無(wú)法應(yīng)用到樹(shù)木上使樹(shù)木發(fā)光,削弱了題干結(jié)論,保留。

          C 項(xiàng),指出這種技術(shù)產(chǎn)生的光源更加節(jié)能,說(shuō)明利用這項(xiàng)生物技術(shù)是可以實(shí)現(xiàn)發(fā)光的,那讓樹(shù)發(fā)光當(dāng)成路燈使用就有了可能性,反而有一定的加強(qiáng)作用,排除。

          D 項(xiàng),指出這種發(fā)光植物很難在繁華的街道發(fā)揮作用,只能在林蔭小道中發(fā)揮作用,也就是說(shuō)這種發(fā)光技術(shù)只能在部分道路中使用,但題干討論的是這項(xiàng)技術(shù)能不能讓樹(shù)木發(fā)光并作路燈使用從而節(jié)約能源,它并不探討具體在什么場(chǎng)合可以使用這種發(fā)光植物,所以D項(xiàng)和題干話題不一致,不能削弱題干結(jié)論,排除。

          故本題選 B。

          通過(guò)對(duì)這道題目的分析,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題目中的D選項(xiàng)就是我們前面提到的陷阱:看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)。具體來(lái)說(shuō)就是題干討論實(shí)施A會(huì)達(dá)到B效果,選項(xiàng)說(shuō)“在什么情況下實(shí)施A會(huì)達(dá)到B效果”的就是無(wú)關(guān)選項(xiàng)。小伙伴們,今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家認(rèn)識(shí)了一種看似相關(guān)卻無(wú)關(guān)的選項(xiàng)類型,希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,擦亮眼睛,勘破陷阱,考試順利。

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