近年來，越來越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中美國(guó)藝術(shù)留學(xué)作品集要求超全解析??？MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
作品集有哪些分類
作品可以在任何媒質(zhì)完成，包括（但不限于）素描，繪畫，攝影，混合媒體，數(shù)字/計(jì)算機(jī)技術(shù)中，電影/視頻，陶瓷，雕塑，動(dòng)畫和表演藝術(shù)。
音樂專業(yè)，以錄像視頻或者錄音的形式錄制，可能需要在專門的錄音棚內(nèi)進(jìn)行錄音或是進(jìn)行audition；
舞蹈等表演專業(yè)則通過視頻方式來展示自己的作品；
美術(shù)專業(yè)則需要以素描、繪畫等形式進(jìn)行實(shí)物作品創(chuàng)作；
而設(shè)計(jì)類專業(yè)主要展示的方面可以有繪畫（簡(jiǎn)筆或水彩）、設(shè)計(jì)小作品（個(gè)性名片、小模型等）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念、攝影等等。
美國(guó)藝術(shù)留學(xué)作品集要求
1、本科留學(xué)
申請(qǐng)美國(guó)藝術(shù)本科的作品集分為三個(gè)部分構(gòu)成：1.專業(yè)作品；chbook部分；r works。
? 專業(yè)作品
這部分作品以自己申請(qǐng)的專業(yè)為主，比如是申請(qǐng)的是建筑設(shè)計(jì)，那么這一部分的作品要以建筑設(shè)計(jì)方面的作品為主，對(duì)于作品的類型和形式并沒有什么要求，可以是手繪作品，也可以是手工模型在這一部分重點(diǎn)需要注重的設(shè)計(jì)思考過程的展示，自己設(shè)計(jì)思路的變過程可以最好的去表達(dá)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，因此需要格外注重設(shè)計(jì)過程的展現(xiàn)。
? sketchbook
對(duì)于本科申請(qǐng)來說，sketchbook是最重要的部分，對(duì)于什么是sketchbook可以看作是作品產(chǎn)生的過程記錄，很多學(xué)校對(duì)于本科階段的作品集是明確提出求要提供sketchbook，比如加拿大和美國(guó)的大部分藝術(shù)類院校。同時(shí)如果在面試時(shí)能帶看sketchbook會(huì)更具說服力。
? Other works
這一部分是對(duì)作品集其他兩個(gè)部分的補(bǔ)充，作品可以是多種多樣的，你平時(shí)做的小手工，攝影作品等等，總之題材不限，把有創(chuàng)意的作品放進(jìn)去就可以了。
2、碩士留學(xué)
對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，作品集就類似某些專業(yè)的論文，可以讓學(xué)校最直觀的去了解我們的專業(yè)能力和認(rèn)識(shí)。碩士階段已經(jīng)很少會(huì)有基礎(chǔ)的諸如：手繪/軟件等基礎(chǔ)能力的學(xué)習(xí)（因此轉(zhuǎn)專業(yè)的小伙伴們要自己加強(qiáng)這些方面的練習(xí)）。
導(dǎo)師在指導(dǎo)的過程中向?qū)W生去教授自己的設(shè)計(jì)理念和研究方法。很多同學(xué)在準(zhǔn)備留學(xué)作品集時(shí)會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，就是把所有作品都做的很高大上，這是不正確的，作品的階梯性是很重要的，這也是為什么建議小伙伴們?cè)跍?zhǔn)備作品集時(shí)，一般是3-5個(gè)完善的大作品+部分小作品即可。很多學(xué)校明確要求作品集中的每個(gè)作品都標(biāo)出完成的時(shí)間，其實(shí)也是為了看到本科學(xué)習(xí)期間學(xué)生的進(jìn)步和設(shè)計(jì)理念的升華。
作品集中要體現(xiàn)出哪些東西？
基礎(chǔ)能力：專業(yè)上要求的基礎(chǔ)能力，包括但不限于手繪/2D軟件/3D軟件等
調(diào)研能力：設(shè)計(jì)前期調(diào)研分析能力，包括但不限于目標(biāo)用戶分析/區(qū)域地塊分析/市場(chǎng)分析等
分析能力：創(chuàng)意構(gòu)思分析能力。包括但不限于關(guān)鍵詞取拓展，2D平面圖驗(yàn)證等
模型能力：創(chuàng)意成型模型制作能力，包括但不限于3D模型和場(chǎng)最使用模擬，物理模型等。
拓展閱讀——美國(guó)藝術(shù)生留學(xué)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
一、多元的藝術(shù)氛圍
美國(guó)作為一個(gè)綜合文化集合的國(guó)家，允許各種不同形式的文化、藝術(shù)進(jìn)行交合，可以為多種類型體提供足夠的支持。美國(guó)的藝術(shù)學(xué)校，既具歐洲的高精尖，又強(qiáng)調(diào)本土的創(chuàng)造性，因此，聚集了世界各地大量的優(yōu)秀藝術(shù)人才，并有許多參加世界大賽的機(jī)會(huì)，藝術(shù)氛圍濃厚。
二、學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)
與國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)校相比，美國(guó)藝術(shù)類大學(xué)往往在課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)理念、學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面獨(dú)具特色。比如說，他們的大學(xué)課程很豐富，可能涵蓋十多種學(xué)科領(lǐng)域，且與現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合，不再是陳舊的理論。而且，學(xué)生普遍動(dòng)手能力強(qiáng)，因此，學(xué)生的就業(yè)非常有針對(duì)性。
三、先進(jìn)的藝術(shù)理論
在藝術(shù)理論方面，美國(guó)一直走在前列。美國(guó)的政界與學(xué)界人士經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)說：缺乏基本的藝術(shù)知識(shí)和技能的教育決不能稱為真正的教育，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。
因此，《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》系統(tǒng)立法程序，把藝術(shù)教育的《標(biāo)準(zhǔn)》引入聯(lián)邦法律。規(guī)定：藝術(shù)是一門核心學(xué)科，在學(xué)校教育中具有與英語、數(shù)學(xué)、歷史、公民與政治、地理、科學(xué)及外語同樣的重要地位。這在很多國(guó)家都是做不到的。美國(guó)的藝術(shù)教育理論，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)獨(dú)特和創(chuàng)造性，認(rèn)為藝術(shù)能以準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明和優(yōu)美的形象來表現(xiàn)人們的思想感情與理想境界。
四、對(duì)學(xué)生的語言要求相對(duì)低
對(duì)于中國(guó)藝術(shù)生來說，出國(guó)藝術(shù)留學(xué)，最擔(dān)心的就是語言成績(jī)不過關(guān)。實(shí)際上，根據(jù)藝術(shù)留學(xué)專家多年的經(jīng)驗(yàn)，很多海外院?？粗氐氖菍W(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)語言要求相對(duì)低，比如，美國(guó)就是這樣的國(guó)家。
五、就業(yè)前景好
美國(guó)藝術(shù)留學(xué)的文憑世界認(rèn)可，美國(guó)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生就業(yè)前景十分良好。從目前的情況看，藝術(shù)留學(xué)專家表示，藝術(shù)專業(yè)留學(xué)生主要有三個(gè)就業(yè)方向：
1.歸國(guó)就業(yè)。這時(shí)最普遍的一種方式，因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求正處于穩(wěn)步上升階段，因此，相應(yīng)人才的身價(jià)也水漲船高，就業(yè)范圍包括：廣告公司、設(shè)計(jì)公司、影視動(dòng)畫公司、教育機(jī)構(gòu)等，同樣的專業(yè)，在海外歸來的留學(xué)生，待遇會(huì)高20%左右。
2.自己創(chuàng)業(yè)，藝術(shù)留學(xué)歸來還可能成為一名自由工作者。藝術(shù)類工作以創(chuàng)作為主，因此工作方式較為靈活，在自由創(chuàng)作的同時(shí)又能確保自己的收入。
3.從事藝術(shù)經(jīng)紀(jì)工作，文化經(jīng)紀(jì)人、音樂經(jīng)紀(jì)人、畫廊經(jīng)紀(jì)人、影視表演經(jīng)紀(jì)人等，隨著國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)市場(chǎng)逐步與國(guó)際接軌，有相當(dāng)寬廣發(fā)展空間。
六、美國(guó)移民政策逐步寬松
據(jù)2013最新政策，美國(guó)已經(jīng)充分意識(shí)到科技人才流失的嚴(yán)重性。為了讓在美獲得高學(xué)位的留學(xué)生留美工作，從2008年開始美國(guó)國(guó)會(huì)就已提請(qǐng)?jiān)撟h案，期間一直在修改、提交，終于在近日得到通過。科技工程留學(xué)生就業(yè)法案（STEM）就業(yè)法旨在建立一個(gè)簽證計(jì)劃，為更多技術(shù)學(xué)生提供留美居住和工作便利，也為美國(guó)自身增加技術(shù)實(shí)力，保持經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。如今美國(guó)5.5萬個(gè)綠卡名額虛席以待，留學(xué)生工作簽證、綠卡獲得更容易。
此外，該法案同時(shí)放寬了移民家庭團(tuán)聚的條件，綠卡持有人的配偶及子女，在提出綠卡申請(qǐng)1年后，可赴美與親人團(tuán)聚。比照原先的政策規(guī)定，這一政策的實(shí)施大大縮短了移民親屬的申請(qǐng)時(shí)間。
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