同學(xué)們您是否也想知道在美國(guó)學(xué)建筑，堪薩斯大學(xué)建筑系怎么樣，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起看看吧。
堪薩斯大學(xué)建筑系怎么樣？
堪薩斯大學(xué)建筑系強(qiáng)調(diào)通過各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)教育，包括通過制作，合作研究和社區(qū)參與進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們的使命是為畢業(yè)生提供示范性專業(yè)實(shí)踐和個(gè)人職業(yè)成就的教育基礎(chǔ)；培養(yǎng)他們成為批判性思考者和問題解決者，他們將服務(wù)，豐富和維持他們的職業(yè)和社區(qū)。
該系提供建筑聲學(xué)、健康與保健建筑、設(shè)計(jì)建造、參與式設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)和歷史保護(hù)等證書。進(jìn)入建筑碩士課程將獲得由國(guó)家建筑認(rèn)證委員會(huì)(NAAB)完全認(rèn)可的學(xué)位，并符合國(guó)家建筑注冊(cè)委員會(huì)(NCARB)的認(rèn)證要求。
項(xiàng)目介紹：
01.Master of Architecture (5-year)
五年制建筑學(xué)碩士(M.Arch I)是一個(gè)加速的專業(yè)課程，專為具有學(xué)術(shù)成就和創(chuàng)造才能的杰出高中畢業(yè)生創(chuàng)建。這個(gè)國(guó)家建筑認(rèn)證委員會(huì)(NAAB)認(rèn)可的學(xué)位提供了進(jìn)入建筑專業(yè)實(shí)踐的最直接途徑。
02.Master of Architecture (2 or 3-year)
堪薩斯大學(xué)的建筑學(xué)碩士(M.Arch)專業(yè)學(xué)位使學(xué)生成為雄心勃勃的設(shè)計(jì)師，大膽的問題解決者和參與公民。我們?yōu)楂@得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生提供兩個(gè)NAAB認(rèn)證的M.Arch專業(yè)學(xué)位課程：具有建筑和設(shè)計(jì)背景的學(xué)生的兩年制課程，以及具有不相關(guān)學(xué)科背景的學(xué)生的三年制課程。
03.B.S. in Interior Architecture
KU的室內(nèi)建筑(IA)學(xué)士學(xué)位課程是一項(xiàng)全面的，跨學(xué)科的專業(yè)教育，為畢業(yè)生成為室內(nèi)建筑和設(shè)計(jì)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者做好準(zhǔn)備。2022年10月，IA計(jì)劃獲得CIDA（室內(nèi)設(shè)計(jì)認(rèn)可理事會(huì)）候選資格。
通過在協(xié)作工作室環(huán)境中以職業(yè)為中心的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造創(chuàng)新，公平和有意義的室內(nèi) 環(huán)境，以支持人類的生存條件并改善地球的生態(tài)健康。研究驅(qū)動(dòng)的，以證據(jù)為基礎(chǔ)的，以人為本的設(shè)計(jì)過程通過反映現(xiàn)在和未來實(shí)踐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到加強(qiáng)。
四年制課程與學(xué)校認(rèn)可的建筑學(xué)碩士學(xué)位保持一致。通過不到兩年的額外課程，學(xué)生可以完成室內(nèi)建筑學(xué)-建筑學(xué)碩士學(xué)位的創(chuàng)新，聯(lián)合理學(xué)學(xué)士學(xué)位的要求。
04.M.A. in Architecture
建筑學(xué)專業(yè)后文學(xué)碩士(MA)是一個(gè)以研究為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)課程，面向從學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)角度對(duì)建筑研究感興趣的學(xué)生。該項(xiàng)目專為擁有建筑及相關(guān)學(xué)科本科學(xué)位的學(xué)者設(shè)計(jì)，擁有卓越的學(xué)術(shù)成就和成就記錄，其中包括眾多國(guó)家學(xué)生研究榮譽(yù)。
利用AAU研究機(jī)構(gòu)提供的資源和KU建筑學(xué)院的各種專業(yè)知識(shí)，建筑學(xué)碩士學(xué)生可以探索一系列方法來分析個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃中的建筑環(huán)境。一個(gè)認(rèn)真的過程與教師誰可以最好地服務(wù)于推進(jìn)個(gè)人的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生合作伙伴。
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