近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中英國(guó)插畫專業(yè)本科哪個(gè)大學(xué)好？MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
英國(guó)插畫專業(yè)本科哪個(gè)大學(xué)好？
01.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
BA (Hons) lllustration
學(xué)制:3年
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons) llustration對(duì)插圖的廣泛實(shí)踐采取了創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)性和批判性的方法。學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上為自己的實(shí)踐發(fā)展雄心壯志，并挑戰(zhàn)插畫家在商業(yè)、社會(huì)、政治和文化背景下的地位。
課程收獲:
探索更廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)了解關(guān)鍵的插圖原則、主題和辯論。
通過在線以及在適當(dāng)情況下以工作室為基礎(chǔ)的研討會(huì)討論、演示和書面作業(yè)來(lái)調(diào)查想法和問題。
通過評(píng)估學(xué)生實(shí)際工作和寫作來(lái)測(cè)試自己的想法。
使用通過在線研討會(huì)以及在適當(dāng)情況下基于工作室的技術(shù)介紹、教程和研討會(huì)開發(fā)的技能和經(jīng)驗(yàn)來(lái)定義學(xué)生的工作方式。
探索作者身份和復(fù)制圖像。
為學(xué)生的作品確定受眾。
檢查學(xué)生作為插畫家的身份，同時(shí)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)實(shí)際項(xiàng)目。
通過評(píng)估學(xué)生的實(shí)際和書面工作來(lái)檢驗(yàn)想法。
通過在線以及在適當(dāng)情況下以工作室為基礎(chǔ)的研討會(huì)討論、演示和寫作來(lái)調(diào)查想法和問題。
訪問Camberwell 的在線共享研討會(huì)，并在適當(dāng)?shù)那闆r下，以工作室為基礎(chǔ)的研討會(huì)，包括版畫、攝影、電影、動(dòng)態(tài)圖像、數(shù)字、塑料、陶瓷、木材和金屬制品。
02.倫敦傳媒學(xué)院
BA (Hons)llustration and Visual Media
學(xué)制:3年
BA(Hons) llustration and Visual Media是一門以工作室為基礎(chǔ)的課程，旨在培養(yǎng)富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的插畫家。學(xué)校強(qiáng)大、充滿活力和支持性的工作室文化強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、想象力和發(fā)明，以新的和可持續(xù)的方式應(yīng)對(duì)問題。學(xué)生將由在一系列創(chuàng)意領(lǐng)域取得成功的專業(yè)人士教授，每個(gè)人都有專門的研究和實(shí)踐領(lǐng)域，學(xué)生可以很快融入學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程收獲:
在這個(gè)為熟練的視覺交流者提供無(wú)與倫比機(jī)會(huì)的時(shí)代，提供了廣泛的跨學(xué)科方法。通過深入探究和對(duì)更廣泛的社會(huì)、文化和政治背景的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將考慮插畫家和圖像制作者的角色，并被鼓勵(lì)以響應(yīng)和創(chuàng)造性的方式質(zhì)疑、驗(yàn)證和重新定義該學(xué)科。
通過工作室實(shí)踐、研討會(huì)、講座、講習(xí)班、輔導(dǎo)支持和同伴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代創(chuàng)意實(shí)踐、批判性辯論和學(xué)術(shù)責(zé)任的理解。
本課程融合了圖形意識(shí)、批判性說(shuō)明實(shí)踐、視覺思維、作者身份和新興技術(shù)的方法。獲得知識(shí)和創(chuàng)意空間來(lái)檢查和挑戰(zhàn)當(dāng)代視覺文化中“圖像”的現(xiàn)有定義以及插圖及其影響，包括消費(fèi)和生產(chǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立視野，并以好奇心、智慧和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐態(tài)度對(duì)待工作。學(xué)生通過各種基于工作室的項(xiàng)目利用傳統(tǒng)、數(shù)字和基于時(shí)間的媒體，在這些項(xiàng)目中學(xué)生將發(fā)展自己的實(shí)踐并自信地建立可轉(zhuǎn)移的技能。
03.愛丁堡藝術(shù)學(xué)院
lllustration - BA (Hons)
llustration - BA(Hons)課程在形式和內(nèi)容上對(duì)這一主題進(jìn)行了創(chuàng)造性和啟發(fā)性的介紹，為學(xué)生提供了具有挑戰(zhàn)性和適當(dāng)?shù)囊曈X。
媒體應(yīng)用教育。這個(gè)級(jí)別的研究項(xiàng)目解決了這種聯(lián)系，他們探索插圖在出版、文學(xué)、設(shè)計(jì)和印刷中的作用。觀察繪圖和一系列項(xiàng)目有很強(qiáng)的基礎(chǔ)，涵蓋了圖像制作和思想解釋的概念方法范圍。
通過一年到四年的時(shí)間，學(xué)術(shù)項(xiàng)目每年都在發(fā)展，以概括圖形藝術(shù)的當(dāng)前發(fā)展以及解決插圖的既定傳統(tǒng)和工作方法。各種課程將解決如何回答簡(jiǎn)短并開發(fā)原創(chuàng)和完成的作品集。講故事和連續(xù)圖像構(gòu)成了課程的很大一部分。學(xué)生將成為作者插畫家，并能夠用他們熟練的解釋來(lái)補(bǔ)充現(xiàn)有的文本。
同樣，協(xié)作是插畫家的自然元素，各種項(xiàng)目特別關(guān)注跨學(xué)科和與其他領(lǐng)域的從業(yè)者合作。畢業(yè)生作為自由插畫師工作，在圖畫書、事實(shí)和小說(shuō)插圖文學(xué)、平面和編輯設(shè)計(jì)、概念藝術(shù)、漫畫和圖畫小說(shuō)中有很多例子。
ECA本科插畫師獲得永久的個(gè)人工作空間，用于日常學(xué)習(xí)以及教程和演示。學(xué)生還將使用生活繪畫工作室、版畫工作室和整個(gè)學(xué)院的各種數(shù)字套件。這些地點(diǎn)為該主題提供了全面的基礎(chǔ)，技術(shù)過程與概念思考、解釋和解決問題相關(guān)。一系列來(lái)訪的插畫家、藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師介紹了這個(gè)主題的專業(yè)方面，并結(jié)合了課程的學(xué)術(shù)內(nèi)容。
04.金斯頓大學(xué)
lllustration Animation BA (Hons)
學(xué)制:3年
金斯頓藝術(shù)學(xué)院的llustration Animation BA(Hons)是英國(guó)第一個(gè)插圖動(dòng)畫學(xué)位，結(jié)合了敘事和基于時(shí)間的科目，為本科生提供了完全的創(chuàng)作自由，以進(jìn)行視覺思維、表達(dá)和交流。該課程是備受推崇的插畫動(dòng)畫系的一部分，金斯頓大學(xué)在2021年衛(wèi)報(bào)排行榜中排名英國(guó)第一(涵蓋平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、插圖、動(dòng)畫和產(chǎn)品以及家具設(shè)計(jì)。)該課程在培養(yǎng)畢業(yè)生方面享有盛譽(yù)，他們繼續(xù)成為插圖和動(dòng)畫以及設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和廣泛的創(chuàng)意職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先從業(yè)者。
插圖從傳統(tǒng)的印刷頁(yè)面擴(kuò)展到探索多種形式的視覺媒體，包括數(shù)字對(duì)象和交互、空間和環(huán)境。動(dòng)畫作為一種基于時(shí)間的媒體，允許從傳統(tǒng)領(lǐng)域到電影和電視、虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等混合領(lǐng)域的探索。
繪畫+動(dòng)畫.該課程以繪畫為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)以發(fā)展學(xué)生自己的個(gè)人聲音，將內(nèi)容應(yīng)用于圖像交流以吸引觀眾。課程鼓勵(lì)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，使用從蝕刻到陶瓷、弧焊到激光切割、3D打印或大規(guī)模紡織品打印的任何工藝進(jìn)行測(cè)試和原型制作。
該課程包括通過自我反思和批判性話語(yǔ)鼓勵(lì)的自我發(fā)起和小組工作分配和演示，個(gè)人實(shí)踐是通過同伴小組互動(dòng)建立和測(cè)試的。這種廣度確保學(xué)生發(fā)展各種形式的應(yīng)用圖像制作當(dāng)代實(shí)踐所必需的技能范圍。
與工業(yè)、文化和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作的項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)世界中測(cè)試和塑造學(xué)生的理解力。員工從業(yè)者和校友網(wǎng)絡(luò)提供洞察力和與國(guó)際創(chuàng)意實(shí)踐的聯(lián)系，包括工作室參觀和實(shí)習(xí)。
05.布萊頓大學(xué)
llustration BA(Hons)
學(xué)制:3年
布萊頓的Illustration BA(Hons)課程以培養(yǎng)有信心使用自己的創(chuàng)意聲音并以極其多樣化的風(fēng)格工作的藝術(shù)家而享有盛譽(yù)。本課結(jié)合傳統(tǒng)和當(dāng)代，探索插圖可能是什么，而不僅僅是它是什么。該課程強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生開發(fā)自己的視覺語(yǔ)言。
學(xué)生將受益于專門的工作室空間、優(yōu)秀的專業(yè)藝術(shù)和設(shè)計(jì)圖書館以及學(xué)校在國(guó)際上具有重要意義的設(shè)計(jì)檔案。學(xué)生將享受工作室和畫廊參觀計(jì)劃以及可選的學(xué)習(xí)之旅。教學(xué)人員是各自領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，包括Raymond Briggs、Quentin Blake、EmilyGravett、John Vernon Lord、George Hardie和Jasper Goodall等等。
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