英國在工業(yè)設(shè)計(jì)教育方面有著悠久的歷史，是最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)化的國家，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和特色。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)英國留學(xué)院校”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)英國留學(xué)院校
1、英國皇家藝術(shù)學(xué)院
英國皇家藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)產(chǎn)品探索設(shè)計(jì)產(chǎn)品的新領(lǐng)域，旨在發(fā)展新的設(shè)計(jì)學(xué)科和實(shí)踐。學(xué)院質(zhì)疑“什么是產(chǎn)品？”以及增加產(chǎn)品以揭示關(guān)鍵問題的假設(shè)，為設(shè)計(jì)更好未來的前沿創(chuàng)意實(shí)踐提供信息。學(xué)院的課程理念專注于探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐新領(lǐng)域的一系列理念，包括：設(shè)計(jì)減法、多物種設(shè)計(jì)、循環(huán)、行動(dòng)問題、產(chǎn)品界定、設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)正義和非殖民化設(shè)計(jì)。學(xué)院預(yù)計(jì)這些領(lǐng)域?qū)⒅鹉臧l(fā)展和適應(yīng)。
學(xué)院與行業(yè)合作，但也探索設(shè)計(jì)產(chǎn)品的新地點(diǎn)和新關(guān)系：它們產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和影響，無論是設(shè)計(jì)干預(yù)措施，還是與初創(chuàng)企業(yè)、政府或全球機(jī)構(gòu)合作。學(xué)院根據(jù)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)領(lǐng)域來衡量學(xué)院的設(shè)計(jì)影響是否成功。
2、中央圣馬藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
中央圣馬藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計(jì)課程認(rèn)為，設(shè)計(jì)是一種過程驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)，在更廣泛的專業(yè)背景下運(yùn)作；從設(shè)計(jì)咨詢和制造，到商業(yè)和企業(yè)，再到第三部門和政府。
在本課程中，學(xué)生將確定適當(dāng)?shù)膯栴}和設(shè)計(jì)成果，以滿足當(dāng)今人類、社會(huì)和環(huán)境的需求。當(dāng)學(xué)生成為一名設(shè)計(jì)師時(shí)，本課程將為學(xué)生提供一個(gè)開放和支持的環(huán)境。學(xué)院將為學(xué)生們提供在世界上進(jìn)行干預(yù)的技能，這些干預(yù)是知情的、創(chuàng)造性的和有意義的。
設(shè)計(jì)行業(yè)在不斷發(fā)展，吸收信息，發(fā)展文化，通過想象力、可視化和實(shí)現(xiàn)能力對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。今天的設(shè)計(jì)師需要適應(yīng)性強(qiáng)、敏捷、主動(dòng)、有彈性、好奇和雄心勃勃。
在本課程中，學(xué)生會(huì)問：特定商品和服務(wù)是如何、為什么以及為誰生產(chǎn)的。學(xué)生將利用工業(yè)設(shè)計(jì)來促進(jìn)變革，并利用洞察力來告知新的實(shí)踐、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和行業(yè)。學(xué)生將質(zhì)疑設(shè)計(jì)實(shí)踐的影響，以及工業(yè)設(shè)計(jì)師在廣泛?jiǎn)栴}情境中的角色和代理。
學(xué)院借鑒了其他學(xué)科領(lǐng)域的當(dāng)前思維和實(shí)踐，包括物理科學(xué)、社會(huì)、心理學(xué)、政策設(shè)計(jì)、行為科學(xué)和環(huán)境研究。
本課程關(guān)注工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門學(xué)科和專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑當(dāng)今的工業(yè)是什么。
學(xué)生將通過批判性和社會(huì)響應(yīng)性的方法，不斷重新評(píng)估學(xué)科、提出問題并發(fā)展其相關(guān)性。學(xué)生將探索工業(yè)設(shè)計(jì)在市場(chǎng)主導(dǎo)和社會(huì)環(huán)境中的應(yīng)用。這種對(duì)什么是工業(yè)設(shè)計(jì)的不斷審視創(chuàng)造了一種獨(dú)立于特定風(fēng)格或教條的文化。相反，它鼓勵(lì)不同的參與、反思、談判和學(xué)科原型。
3、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)本科課程挑戰(zhàn)了人們將產(chǎn)品設(shè)計(jì)視為一門純粹的工業(yè)學(xué)科的傳統(tǒng)觀念，將重點(diǎn)放在重新構(gòu)想體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代生活的復(fù)雜性上。學(xué)生超越傳統(tǒng)的學(xué)科界限，與科學(xué)、醫(yī)學(xué)或技術(shù)等其他領(lǐng)域的專家合作，創(chuàng)造更美好的未來。
通過獨(dú)特的工作室學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目計(jì)劃，學(xué)生將掌握廣泛的可視化、溝通和材料制作技能，從而能夠?qū)⒂脩舳床?、專家意見和人種學(xué)信息結(jié)合起來，推動(dòng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新進(jìn)程。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程理學(xué)碩士課程旨在為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嗷ブС值闹R(shí)氛圍中批判性地發(fā)展自己的工作；掌握以用戶為中心的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)械工程、電子和電氣工程領(lǐng)域的關(guān)鍵技能。
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)形式的背景下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)哲學(xué)、理論、實(shí)踐和研究的認(rèn)識(shí)和知識(shí)基礎(chǔ)，使畢業(yè)生具備在設(shè)計(jì)工程領(lǐng)域成功工作所需的自信、成熟、智力和人際交往技能。
4、愛丁堡大學(xué)
愛丁堡大學(xué)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定義很寬泛，包括從大規(guī)模生產(chǎn)的消費(fèi)品到批量生產(chǎn)的限量版產(chǎn)品，從商業(yè)化產(chǎn)品到滿足人道主義需求的產(chǎn)品的各種物品。學(xué)生將通過實(shí)踐、項(xiàng)目導(dǎo)向的方法學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)概要，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)各種產(chǎn)品，從電子產(chǎn)品到家具、照明到時(shí)尚配飾、為家庭和花園設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，到為公共環(huán)境設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。
學(xué)生將培養(yǎng)廣泛的知識(shí)和技能，包括設(shè)計(jì)研究、研究分析、創(chuàng)造性思維、設(shè)計(jì)草圖、批判性思維、產(chǎn)品語義學(xué)、模型制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖、模型制作、電子原型制作、車間原型制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、制造材料、制造工藝設(shè)計(jì)、快速原型、快速制造、附加制造、生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)性、計(jì)算機(jī)演示工具和視覺傳達(dá)，讓學(xué)生全面了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程。
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)研究方向
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向
包括交通工具設(shè)計(jì)、生活類用品設(shè)計(jì)、電子類產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。
2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
括室外環(huán)境規(guī)劃，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等。
3、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向
包括企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)，使用者界面設(shè)計(jì)等。
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