米蘭理工大學(xué)是意大利米蘭的一所國(guó)立大學(xué)，也是歐洲乃至世界的頂尖理工大學(xué)之一。并且，該大學(xué)在設(shè)計(jì)、建筑、工程、航空航天等學(xué)科方面具有世界領(lǐng)先地位和卓越聲望。其中，米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)很受大家的歡迎。那么，米蘭理工大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣呢？感興趣的同學(xué)一起來(lái)了解一下吧！
米蘭理工大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣
1、本科課程：室內(nèi)設(shè)計(jì)（理學(xué)學(xué)士）
學(xué)習(xí)計(jì)劃：近幾十年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)在定義當(dāng)代城市的功能和文化品質(zhì)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。任何類(lèi)型的室內(nèi)設(shè)計(jì)，無(wú)論是私人的還是公共的（博物館、醫(yī)院、辦公室、機(jī)場(chǎng)、車(chē)站），無(wú)論是永久的還是臨時(shí)的，都是一個(gè)整體，這些元素有助于提高私人生活和人際關(guān)系的質(zhì)量:空間尺寸、空間元素和裝置、燈光、顏色、聲音和微氣候，都是當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須知道如何調(diào)節(jié)和組合的元素。
在這種情況下，設(shè)計(jì)意味著以容器或環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，在“內(nèi)部”工作，不僅僅是在其設(shè)置、布置和裝備的方式上，還包括從文化和功能的角度來(lái)看，允許空間居住的組件范圍。
室內(nèi)設(shè)計(jì)師現(xiàn)在工作的領(lǐng)域是多種多樣的：
?傳統(tǒng)意義上的家庭空間和現(xiàn)代社會(huì)的新家庭生活：從合租到家庭辦公室，從國(guó)內(nèi)零售到自有品牌。在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家庭已經(jīng)變成了一個(gè)工作室，向新的公共和私人行為開(kāi)放。
?公共空間-從大型交通場(chǎng)所（機(jī)場(chǎng)、港口和車(chē)站）到銀行、郵局、醫(yī)院和學(xué)校等公共服務(wù)建筑，都發(fā)揮著非常重要的作用，其功能和美學(xué)質(zhì)量是民用界面的基礎(chǔ)。
?零售
近年來(lái)，隨著全球化和隨之而來(lái)的去工業(yè)化的現(xiàn)象，城市的整個(gè)工業(yè)區(qū)都被清空，導(dǎo)致廢棄的工廠、實(shí)驗(yàn)室和辦公室的內(nèi)部改造，使當(dāng)代城市能夠重新功能化，并以新的功能和實(shí)用模式應(yīng)對(duì)新的需求。
學(xué)位課程預(yù)見(jiàn)了國(guó)際化的第一步，作為交換教學(xué)活動(dòng)的一部分，在第三年的研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，有外國(guó)教授的存在。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：Laurea室內(nèi)設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)是為學(xué)生提供執(zhí)行多種技術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)所需的技能，這些任務(wù)支持室內(nèi)設(shè)計(jì)的許多配置，并符合從創(chuàng)建到元設(shè)計(jì)和規(guī)劃到實(shí)施工作監(jiān)控的各個(gè)階段。學(xué)生學(xué)習(xí)制定項(xiàng)目所需的方法和技巧，從上下文分析的起點(diǎn)，特別關(guān)注代表當(dāng)代情景的語(yǔ)言的使用，將類(lèi)型、形式、功能和技術(shù)方面結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生將獲得以下能力:
?閱讀用戶行為，需求世界，社會(huì)，文化關(guān)系和心理行為，符號(hào)，人體工程學(xué)和感知方面影響人們使用空間的方式是至關(guān)重要的。
?解釋空間的具體特征，以便規(guī)劃和設(shè)計(jì)新的場(chǎng)景，能夠?qū)⒀芯恳?jiàn)解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的設(shè)計(jì)解決方案，符合當(dāng)代空間的各種使用方式和現(xiàn)有資源，并通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)（米蘭博維薩）。
?從質(zhì)量和成本的角度采用最合適的解決方案，為室內(nèi)和室外空間設(shè)計(jì)產(chǎn)品（從技術(shù)組件到家具，再到各種規(guī)模和組件）。
?從采用的技術(shù)解決方案和使用的材料的角度提出設(shè)計(jì)解決方案，朝著環(huán)境可持續(xù)性的方向發(fā)展。
2、碩士課程：室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)（理學(xué)碩士）
學(xué)習(xí)計(jì)劃：該課程的目的是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師能夠創(chuàng)造性地干預(yù)項(xiàng)目在上述背景下，在功能，美學(xué)形式，技術(shù)和技術(shù)設(shè)計(jì)?？臻g的關(guān)系，使用者與空間的關(guān)系，空間與語(yǔ)境的關(guān)系；致力于改善現(xiàn)有建筑遺產(chǎn)的內(nèi)部空間，通過(guò)改變環(huán)境質(zhì)量和形象，經(jīng)常與可逆的行動(dòng)，并始終在任何情況下，以創(chuàng)新的方式解釋空間的性質(zhì)和客戶的需求。
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)師必須從根本上不簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)空間和物體，而且還要建立這些之間的關(guān)系，尋求提出一個(gè)整體的生活藝術(shù)在當(dāng)下的愿景。
特別是本課程的目的是為學(xué)生提供他們需要控制和管理的多樣性的技能，復(fù)雜項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施所需的技能。最傳統(tǒng)的室內(nèi)和擴(kuò)散空間設(shè)計(jì)的組成部分與研究和場(chǎng)景創(chuàng)造技能，技術(shù)-技術(shù)-生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)-戰(zhàn)略，溝通和代表技能的最創(chuàng)新方面相聯(lián)合收割機(jī)。該課程旨在通過(guò)為學(xué)生提供他們發(fā)展自己獨(dú)立設(shè)計(jì)旅程和語(yǔ)言所需的文化和信息工具，培養(yǎng)學(xué)生啟動(dòng)自我教育過(guò)程的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
?具有分析、研究和溝通技巧，解釋擬議項(xiàng)目的背景及其演變特征的能力；
?基于對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)歷史、視覺(jué)藝術(shù)和當(dāng)代設(shè)計(jì)文化研究和實(shí)驗(yàn)趨勢(shì)的廣泛知識(shí)的創(chuàng)造力，將分析元素轉(zhuǎn)化為符合可持續(xù)性、全民設(shè)計(jì)和資源可用性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)解決方案；
?在影響空間使用方法的文化、關(guān)系、象征、心理和感知因素的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)復(fù)雜設(shè)計(jì)反應(yīng)的能力-解釋當(dāng)代人們利用空間的各種方式，包括通過(guò)對(duì)現(xiàn)有空間類(lèi)型的修訂；
?在各個(gè)過(guò)程階段可視化和溝通設(shè)計(jì)思想的能力:從研究和設(shè)計(jì)項(xiàng)目問(wèn)題到詳細(xì)闡述概念和實(shí)施伴隨實(shí)施過(guò)程的技術(shù)設(shè)計(jì)。因此，藝術(shù)和視覺(jué)語(yǔ)言和文化的知識(shí)是基本的。它們使設(shè)計(jì)師能夠開(kāi)發(fā)適合設(shè)計(jì)理念的表達(dá)方法和語(yǔ)言。
因此，該課程包含大量的理論和批判性學(xué)習(xí)，目的是為學(xué)生提供先進(jìn)的學(xué)術(shù)知識(shí)和發(fā)展個(gè)人研究能力、持續(xù)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目規(guī)劃和戰(zhàn)略完成技能的能力。還提供室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的高級(jí)課程，目的是更深入地研究學(xué)科領(lǐng)域，探索最具創(chuàng)新性的學(xué)科領(lǐng)域。
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