編者按
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響是深刻的，持久的，也是最有力量的。希望作為家長(zhǎng)的我們，都能為孩子提供最良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用溫情滋養(yǎng)成長(zhǎng)，讓生命向美向上。
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和寶寶說(shuō)話
美國(guó)芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達(dá)娜·薩斯金德博士在其編著的《父母的語(yǔ)言：3000萬(wàn)詞匯塑造更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型大腦》一書中指出：父母的語(yǔ)言是世界上最好的資源，她和她的團(tuán)隊(duì)成員研究發(fā)現(xiàn)：孩子三歲前，父母的語(yǔ)言直接影響其大腦發(fā)育。早期讀寫從主動(dòng)傾聽、非言語(yǔ)交流開始。孩子每天聽到的話語(yǔ)量對(duì)其讀寫能力的發(fā)展乃至日后學(xué)業(yè)的成功起決定性的影響。從寶寶出生的第一天起，就要多跟孩子說(shuō)話，用好聽的聲音說(shuō)，說(shuō)好聽的話。
為寶寶朗讀
培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，從分享閱讀開始。父母高頻率的朗讀和高質(zhì)量的朗讀對(duì)寶寶讀寫啟蒙非常重要。每個(gè)父母都是孩子最好的朗讀者。如同照顧寶寶吃奶、睡覺(jué)一樣，為寶寶朗讀也應(yīng)納入每天親子生活常態(tài)；一本繪本，一個(gè)寶寶，加上一個(gè)最愛(ài)他的父母，如此就開啟一場(chǎng)妙不可言的親子共讀之旅。寶寶18～22個(gè)月這一階段是“語(yǔ)言爆發(fā)期”。為此，可以采用“對(duì)話式朗讀”的形式，與寶寶談話互動(dòng)。同時(shí)，除了“讀故事”，還可以“講故事”。
給寶寶唱歌
根據(jù)讀寫萌發(fā)理論的觀點(diǎn)，讀寫能力不僅包括傳統(tǒng)意義上的“閱讀”和“寫作”，唱兒歌、念童謠、玩游戲、交流等活動(dòng)均屬于讀寫能力范疇，即讀寫和口頭語(yǔ)言從兒童出生就并存發(fā)展并相互促進(jìn)。話語(yǔ)、歌曲、童瑤都是孩子最早的“聽讀材料”。孩子天生喜歡韻律歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌、童謠。父母可以把唱歌、拍手、跳舞等形式融入親子交流和分享閱讀中，增加寶寶多元“語(yǔ)言”體驗(yàn)，激發(fā)寶寶的閱讀興趣。
和寶寶玩游戲
玩是孩子的天性，是兒童的生命。游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要形式。高爾基曾說(shuō)；“兒童通過(guò)游戲，非常簡(jiǎn)單、非常容易地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”兒童早期的所有讀寫體驗(yàn)都需建立在好玩、有趣的原則上。父母和寶寶玩文字、圖片和語(yǔ)言游戲，讓寶寶在“玩中閱讀”、“做中閱讀”。
（《豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2024年第6期《基于讀寫萌發(fā)理論看0～3歲嬰幼兒早期讀寫教育》胡衛(wèi)治文）
文章來(lái)源|《教育文摘周報(bào)》2024年第9期
來(lái)源： 教育文摘周報(bào)
