教師屬于什么編制呢？
其實(shí)在編教師屬于事業(yè)編制，一個(gè)教師是不是屬于事業(yè)編，還要看該教師是不是在編教師。
教師一般有兩種情況，一種是在編教師，一種是合同工。如果是在編教師，他就是事業(yè)編的人，即事業(yè)單位工作人員。
比如說李老師在一所公辦大學(xué)教書，本來他也是合同工，但是后來他按照事業(yè)單位“逢進(jìn)必考”的原則，通過了相關(guān)部門的組織考試，后被錄用，他就成為了一個(gè)有編制的教師，不再是合同工。
當(dāng)然，這里還有一種比較特殊的情況，那就是雖然通過了考試，但是因?yàn)闆]有空的編制，就會(huì)被稱為“在編人員”，但是這個(gè)對(duì)于編制毫無影響，只要有“空編”出現(xiàn)，就能進(jìn)行填補(bǔ)。
總的來說，成為在編人員，只要沒有犯嚴(yán)重錯(cuò)誤，基本上就是一份可以做到老的工作。
合同工的教師不會(huì)享受到事業(yè)編的待遇，只是基本工資跟事業(yè)編的教師一樣。
除此之外，在職稱晉升和工齡方面是無法得到一個(gè)有效的保證，也許近些年來，正在不斷改革，希望帶來更加平衡的對(duì)策，但目前來說，還是存在一定的差異性。
事業(yè)編的教師工作可以得到有效的保障，很穩(wěn)定，也能進(jìn)行一定的調(diào)動(dòng)，退休后福利待遇都很不錯(cuò)。
雖然事業(yè)編的教師可以享受到很多的福利待遇，但也會(huì)因?yàn)楦鞯氐慕?jīng)濟(jì)差異，會(huì)有一定的出入。
比如說有些地方的教育系統(tǒng)只是繳納部分社保，養(yǎng)老保險(xiǎn)并沒有繳納。不管怎么說，有編制的教師崗位還是很吸引人的。
在編教師屬于事業(yè)編，跟我們所說的公務(wù)員編制存在一定的差異。
比如說補(bǔ)貼方面，有些地區(qū)的公務(wù)員可以享受到車費(fèi)補(bǔ)貼，而事業(yè)編不一定能享受到車費(fèi)補(bǔ)貼。
教師比較看重的就是教師職稱的問題了，沒有編制的合同工可以評(píng)教師職稱，但是在評(píng)教師職稱時(shí)，更多的是考慮在編的教師，合同工的教師幾率相對(duì)小一些。
