室內(nèi)設(shè)計是近幾年的熱門行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師，你不僅要有良好的審美能力和創(chuàng)造力，更要有一定的專業(yè)能力將腦海的設(shè)計付諸實踐。下面MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家具體解答下“室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)留學(xué)排名”問題。

室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)留學(xué)排名

一、英國

1.切爾西藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

切爾西藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計項目著重探索概念性的空間問題以及如何在與建筑學(xué)不同但與建筑學(xué)可互補的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)空間的概念。除此之外，學(xué)校希望學(xué)生可以運用建筑的語言去探討不同空間環(huán)境的相互作用，嘗試解決如何利用內(nèi)部空間去介入現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)或建筑情景所面臨的敏感問題（包含社會、經(jīng)濟和環(huán)境）。

2.皇家藝術(shù)學(xué)院

皇家藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計學(xué)科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請皇家藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認識室內(nèi)空間。根據(jù)RCA室內(nèi)設(shè)計課程可以看出，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計中的新興想法和問題。包括研究、實踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵學(xué)生思考并樹立自己的觀點，并且認為內(nèi)部空間是社會變革的推動者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。

3.愛丁堡大學(xué)

愛丁堡大學(xué)室內(nèi)設(shè)計的本科是4年制，目的是培養(yǎng)學(xué)生研究和設(shè)計公共與私人環(huán)境中的空間環(huán)境。課程安排除了室內(nèi)設(shè)計基本理論外還包括大量新媒介、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。這些課程包含在具體的課題練習(xí)中，希望通過學(xué)習(xí)不同設(shè)計手段賦予建筑空間生命力，創(chuàng)造對人們的日常生活和互動產(chǎn)生積極影響的環(huán)境。研究生課程是1年制，主要目的也不再是教授學(xué)生關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的定義，而是培養(yǎng)學(xué)生自己獨特的想法以及實施想法的能力。

4.諾丁漢特倫特大學(xué)

諾丁漢特倫特大學(xué)的室內(nèi)建筑設(shè)計從“人”出發(fā)，研究居住、工作、休閑、娛樂等不同場所的空間定義和空間氛圍。此外，作為與建筑相結(jié)合的學(xué)科，諾丁漢特倫特大學(xué)的室內(nèi)建筑設(shè)計專業(yè)，還會站在建筑的角度去理解設(shè)計，超越了單純地從美學(xué)和藝術(shù)層面對設(shè)計的要求，更關(guān)注功能性和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。到研究生階段，學(xué)校更加重視研究室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新解決方法，面對一系列挑戰(zhàn)，不斷拓展設(shè)計思維、技巧，為實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計、優(yōu)化管理、技術(shù)提高而努力。

二、美國

1.羅德島設(shè)計學(xué)院

羅德島設(shè)計學(xué)院室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)名稱為Interior Architecture，其培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話題，但RISD的整體課程更為專注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專業(yè)的核心。RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計思維，并從建筑、保護和設(shè)計的交叉點嘗試采用創(chuàng)新方法來重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。

2.普瑞特藝術(shù)學(xué)院

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是世界級的，從2008年開始，專業(yè)調(diào)查機構(gòu)DesignIntelligence就將普拉特室內(nèi)設(shè)計本科專業(yè)排在全國第二位。Pratt有4-5個室內(nèi)設(shè)計的工作室，所有學(xué)生可以共同享用，在這里互相探討學(xué)習(xí)，一起做項目。在本科階段，學(xué)生們從大二開始學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，學(xué)生將進行六個學(xué)期的室內(nèi)設(shè)計研究，然后與教授們開展項目。研究生課程繼續(xù)開展具集中專業(yè)化研究和項目，鼓勵跨學(xué)科工作和跨學(xué)科課程申請，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣和才能。

3.帕森斯設(shè)計學(xué)院

帕森斯設(shè)計學(xué)院注重將可持續(xù)設(shè)計實踐和增強建筑性能融入創(chuàng)新設(shè)計中，考慮人類感知和因素與建筑內(nèi)部的關(guān)系。Parsons注重室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)延展性&社會學(xué)意義，將室內(nèi)空間作為緊跟社會演變、處理人口問題、承載各式功能（居住、收藏、醫(yī)療、展覽等）的方式方法，時刻滿足社會當下的發(fā)展進程。在課程中，同學(xué)們需要調(diào)研分析不同人群在空間中的行為，了解他們對于空間的體驗感，有針對性的調(diào)整室內(nèi)材料、布局、添置介入物（裝置、家具等），進一步優(yōu)化空間內(nèi)的能源消耗。使整體空間能夠在滿足用戶需求的同時提升空間、能源等多方面的利用率與體驗感。

4.芝加哥藝術(shù)學(xué)院

芝加哥藝術(shù)學(xué)院結(jié)合先進的理論和大量的實踐操作，讓學(xué)生掌握空間設(shè)計的核心，在設(shè)計時融入社會文化考慮，將人文關(guān)懷融入建筑實踐中，培養(yǎng)出具有創(chuàng)意和責任心的空間設(shè)計師。在室內(nèi)建筑課程中，學(xué)生將獲得建筑實踐所需的所有專業(yè)知識，同時發(fā)展對不斷增長的室內(nèi)建筑領(lǐng)域的特定敏感性。室內(nèi)建筑是一個不斷發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域。在MArch計劃中，通過實踐、實驗和探索進行教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)實踐所需的技能和經(jīng)驗，以及開發(fā)新思想和推動發(fā)明所必需的批判性思維。

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