隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院服裝類專業(yè)有哪些？？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編就來(lái)和大家分享一下。
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的時(shí)裝和紡織品系
本科階段有兩個(gè)專業(yè)課程，這兩類課程都有各具特色的設(shè)計(jì)方法。一種是“紡織品”學(xué)生，他們的設(shè)計(jì)方法主要考慮外部的材質(zhì)。另一種是“輪廓（塑形）”學(xué)生，他們的設(shè)計(jì)方法側(cè)重于內(nèi)部成型。紡織品導(dǎo)向的服裝設(shè)計(jì)師更關(guān)注服裝面料的表面（印花、刺繡、裝飾）和結(jié)構(gòu)（機(jī)織、編織），他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)更傾向于二維思考。而輪廓（塑性）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)師則更注重服裝的衣型、剪裁、外形和組合，他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)傾向于三維思考。
這兩種設(shè)計(jì)師之間的差別就如同日常生活中阿蘭島針織套衫和訂做的夾克衫之間的差別。一件阿蘭島針織套衫（紡織品主導(dǎo)）的裝飾效果來(lái)自于編織的線和結(jié)構(gòu)。在制作時(shí)，織物和服裝是同時(shí)設(shè)計(jì)的。而一件訂做的夾克衫則是由衣型、剪裁、外形和組合主導(dǎo)的。在制作時(shí)，材料和衣服是分開(kāi)設(shè)計(jì)的。服裝和紡織品設(shè)計(jì)的特別優(yōu)勢(shì)是結(jié)合了書(shū)面設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)實(shí)踐。學(xué)員所有的書(shū)面設(shè)計(jì)作業(yè)必須結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)作品。課程符合學(xué)院公開(kāi)教學(xué)目的：培養(yǎng)自信，熱情并能在所選領(lǐng)域順利發(fā)展的碩士畢業(yè)生。保證學(xué)校和碩士畢業(yè)生在國(guó)際、國(guó)家和城市文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育圈中處于領(lǐng)先地位。課程與一些高級(jí)紡織品研究中心保持著密切聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)院的研究策略進(jìn)行教學(xué)。
第一階段(第一年)-基礎(chǔ)
第二階段(第二年)-基礎(chǔ)教學(xué)
第三階段(第三年)-背景研究
第四階段(第四年)——專業(yè)知識(shí)
該課程由男裝和女裝兩個(gè)科目組成，可以進(jìn)行深入的調(diào)查和學(xué)科專家的專業(yè)知識(shí)。在第二階段結(jié)束時(shí)，將根據(jù)能力和潛力的證據(jù)來(lái)選擇學(xué)科專業(yè)。這種不斷增加的單學(xué)科專家的重點(diǎn)研究將提供手段來(lái)檢查參數(shù)的每個(gè)學(xué)科專業(yè)深入。
每一個(gè)途徑和階段的課程都提供了連續(xù)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以確保從第一階段到方案完成的持續(xù)發(fā)展。
每個(gè)階段的課程都是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的。項(xiàng)目和課程的長(zhǎng)度在每個(gè)階段的三個(gè)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)之內(nèi)和之間各不相同?；陧?xiàng)目的查詢是課程的核心。
時(shí)裝設(shè)計(jì)所必需的一系列核心能力包括課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和組織，以及學(xué)習(xí)和教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
該方案提倡一種文化，承認(rèn)團(tuán)隊(duì)合作和跨學(xué)科同行學(xué)習(xí)以及獨(dú)立性是時(shí)裝設(shè)計(jì)有效實(shí)踐的基本要素。
全面了解時(shí)裝設(shè)計(jì)流程，在技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展無(wú)深度繪畫和色彩專業(yè)知識(shí)。
尊重并學(xué)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)，同時(shí)放眼未來(lái)。
在概念和設(shè)計(jì)可行性之間取得平衡。
將數(shù)字技術(shù)與勞動(dòng)密集型手工和有限生產(chǎn)相結(jié)合。
參與批判性反思，回應(yīng)個(gè)人時(shí)裝設(shè)計(jì)的興趣。
設(shè)計(jì)歷史與理論
該方案的一個(gè)要素是由設(shè)計(jì)歷史和理論系提供的。在設(shè)計(jì)專業(yè)四年的大部分時(shí)間里，學(xué)生每周有一天的課程表分配給設(shè)計(jì)歷史和理論。它是一個(gè)外部聯(lián)系的大量不同的研究專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)廣泛的批判性研究的當(dāng)代創(chuàng)新實(shí)踐的設(shè)計(jì)。
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的銀器和珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)
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