來源：MVP學習網原載科學日報2015-9-1；社科學術圈
微信平臺編輯：周悅
2015年8月27日，施一公院士為清華大學2015級研究生新生主講了題為“少年壯志不言愁”的報告。報告中，施一公詳細回顧自身的成長經歷，分享了求學路上的“迷茫”和感悟。對于研究生應當具備怎樣的素質，施一公也給出了若干建議。MVP學習網摘編自報告現場實錄。
選專業(yè)應該憑啥？
我告訴學生，憑未來世界的需求。
如果對科研不感興趣、沒想好未來發(fā)展該怎么辦？其實我在你們這個年齡的時候，也就是二十幾年前，我也沒有想好，也非常迷茫。
當時的迷茫來自很多方面，其中就包括大學選專業(yè)。我不像在座的一些人，大學入學時就知道自己想學什么。我當時保送大學，報名的清華的第一專業(yè)可能大家想不到，是機械系。在報機械系之前還報名了北大的物理系。直到85年5月份清華老師來招生時對我說，生物化學是21世紀的科學。我當時是第一次把生物和化學連接在一起，覺得豁然開朗——原來生物化學是21世紀的科學！于是陰差陽錯地上了生命科學這條船。我是數學競賽河南省第一名，保送到清華，數理能力很強。在清華的時候生物學的不好，于是修了數學雙學位，通過加強數學物理課程的學習來彌補生物成績的不足，來讓我的成績排名第一。
那選專業(yè)應該憑啥？我告訴學生，憑未來世界的需求。這個世界的發(fā)展不以在座的某一個人的意志為轉移，也不以媒體宣傳為轉移，更不以畢業(yè)之后能否找到工作為轉移。這個世界的發(fā)展中，一半以上的學術問題來自對人類的關注，叫做生命科學。不管國內就業(yè)情況怎么樣，其他學科情況怎么樣，但大生命學科在21世紀是最大的學科。我覺得在你選擇專業(yè)的時候，憑興趣挺好，沒有興趣的時候可以培養(yǎng)興趣。有時我在想，人是善變的，你的其他方面可以變，為什么專業(yè)是不能變的？一項業(yè)余愛好可能你很喜歡，但天天做可能會使你厭煩。我認為做一件事，完全憑興趣的話，對我而言不靠譜。大學期間我對生物真的是深惡痛絕，因為學不好。我的遺傳學實驗、遺傳課、細胞學實驗、細胞課在班上都是中下。
89年，我在清華提前一年畢業(yè)。當時我對學術沒有興趣，而對從政感興趣。我認為從政可以改變一個社會，可以為老百姓說話、做事。我當時想去從政。而從政又沒有門兒，覺得要先去經商。所以當時和清華大學科技批發(fā)總公司簽訂了一個代表公司去香港經商的機會，做公關。你們難以想象吧？結果就業(yè)合同因故被撕毀。我糾結一晚后，決定考托福GRE出國。
在霍普金斯的5年讀博期間，因為我對專業(yè)沒有想好，前兩年一直非常糾結。平時精力很好，一看文章就睡著；聽講座也是，聽了十分鐘就睡過去了，大家一鼓掌我就醒了，正好大家一塊走。我直到博士三年級才出了一點感覺，發(fā)現我也能做一點東西；到了博士四年級信心大增，因為結果出來了。
1995年4月12日，博士學位答辯以后，我還是不清楚自己會做什么。我始終沒有忘記自己在清華的時候，曾是清華活躍的一分子，小發(fā)明協(xié)會的副會長，還參與了很多課外活動，做公關，所以我想也許我可以從商。所以我還面試了大都會中國區(qū)首席代表的職位，賣保險，而且拿到了offer。我差點成為中國第一個賣保險的人，當時有六位數的工資。在博士畢業(yè)之后我還設立了自己的公司，和兩個哥們一起做中美間貿易交流，這個經歷也很有意思。
1995年11月，我下定決心還是走學術這條路。當年12月我寫了一篇日記，我說，該去explore的機會，你也都explore了，現在輪到你靜下心來，從此之后不再起二心，好好做學術。從那以后，我主要精力都放在做學術上，我也告訴自己這（種興趣）一定可以培養(yǎng)起來。在座如果有同學感覺對所學領域沒有興趣的話，我想你比不過我。
我也勸在座的同學，當你有迷茫的時候，我建議你們，不要覺得只有把你的迷茫、把你所有問題解決了才能走下一步，我很不認可。我認可一點：不要給自己理由——當你覺得興趣不足、沒有堅定信心、家里出了事情、需要克服心理陰影、面對痛苦往前走的時候，不論家庭、個人生活、興趣愛好等方面出現什么狀況，你應該全力以赴，應該處理好自己的生活，往前走。不要給自己理由。因為你一旦掉隊了以后，你的心態(tài)會改變，很難把心態(tài)糾正過來。
正確認識自己
我覺得，很多情況下，你的個性決定了你的將來。
同學可能認為老師很自信，我想告訴大家，我求學時的自卑現在已經沒有了，只是偶爾有insecurity的感覺。但我求學的過程當中，從小學到中學到大學到博士階段，我一直是一個非常自卑的人。可能大家很難想象。舉個例子，高中的時候化學老師解釋“勒夏特列原理”，我那時候開小差，沒聽懂。后來看書竟然也看不懂，覺得崩潰了。我總覺得班上其他同學都比我聰明，真的感到自卑。放眼望向你周圍，當別人和你差不多聰明的時候，你會覺得別人比你聰明。所以當你覺得別人比你聰明的時候，他并不一定比你聰明，不要太自卑。
同時，我還有一個性格特點是好勝。在座的同學可能很多和我一樣，如果不好勝、不自強也很難走到今天，但特別好勝、特別自強的人也更容易受打擊，也更容易自卑。
高中以來我總是覺得自己不聰明，所以總是很刻苦，總覺得我是笨鳥先飛。舉個例子。我什么地方都好勝，在清華體檢時，我身高不高，又不能踮腳尖；所以測坐高時我拼命往上拱了拱，結果我身高不到全班前五，坐高全班第一。當時我還沒有想明白，我還沾沾自喜，終于有一項第一了。直到有一位同學提醒我的時候，我突然自卑油然而生。我就問我的教練：“孫老師，我的腿短嗎？”孫老師的回答非常藝術，說：“一公，你訓練很刻苦，你的身體條件能取得今天的成績很不容易了。”
我們家從來沒出過運動員，就我一個。我的哥哥姐姐、我的父母都不是運動員，我是二級運動員。其實也蠻有意思的，可能和我的性格有關，就是自卑和自信、好勝伴隨在一起。我上初三的時候，班主任老師鼓勵我報1500米。運動會前四天報名，報名的當天晚上一激動大腿抽筋了，腿都動不了，比賽的那天才恢復正常。發(fā)令槍一響我領先了整整100米，最后被倒數第二名落了整整300米。我在全校、在我們班的鼓勵聲中跑過了終點。初三的施一公什么都不愛就愛面子，當時在青春期發(fā)育、最愛面子的時候在同學面前丟臉了，自尊心受到了打擊。但我那時候很爭強好勝。運動會第二天我就開始練跑步。一年之后我的800米跑了2分17，3000米跑了10分35。孫教練讓我入選校隊，成為一線隊員，代表清華參加比賽。
其實我覺得，很多情況下，你的個性決定了你的將來。我很自卑，但我又很好勝。
研究生要具備哪些素質
無論什么學科，物理、工程、生物、文科，我認為最不重要的是IQ。
我先說什么不重要：最不重要的素質就是你的IQ。無論什么學科，物理、工程、生物、文科，我認為最不重要的是IQ。
第一，時間的付出。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒有免費的晚宴，這是亙古不變的道理。所以有時候我很反感有些人說我的成功完全是機遇，這一定是瞎掰。當然現在一般這樣說是為了謙虛，但這種謙虛會誤了很多學生。我不信有任何一個成功的科學家沒有極大的付出。清華84—86年生物系系主任老蒲，在美國已是赫赫有名的終身講席教授。他在美國開組會時教導學生：在我的學術生涯中，最大的訣竅是工作刻苦，每周工作時間超過60小時。我知道你們不能像我一樣刻苦，但我要求你們每周工作50小時以上。他只計算你具體做實驗的時間，和你真正去查閱簡單的和實驗相關的文獻的時間。哪怕你的吃飯時間、查閱文獻之后放松的一小時，都要去除。我想通過這個例子告訴大家，任何人不付出時間，一定不會有成功。
第二個，方法論的改變。我的博士后導師是一個獨樹一幟的科學家，他只比我大一歲半，很年輕。從九十年代初起的十年中，他以通訊作者的身份在實驗室做出了30篇《自然》《科學》的文章，是世界上一頂一的高手。我進入他的實驗室之后，滿懷希望要向他學習，希望跟他學方法論、學習思維方式、學習批判性思維。但后面發(fā)生的事情讓我非常糾結，讓我這才意識到，真正的批判性思維、真正的方法論應如何養(yǎng)成。
我講的例子都非常極端，希望大家不是簡單地接受，而是去思考，因為對你的專業(yè)不一定適用。我舉個例子：理科老師會講，要廣泛閱讀文獻，知識要寬廣，要知道現代科學進展到哪兒了，要泛讀，等等。其實我在霍普金斯做博士生的時候老師也是這樣講的，要讀《Nature》，讀《Science》，讀一些刊物，我也是這樣做的。
到他的實驗室后，我的表現欲很強。我如何讓導師知道我很能干、很有見解呢？下一篇《Nature》出來的時候我仔細讀，等我有很深的見解之后，去找導師討論討論，就能顯得我很有見解了。所以有一次《Nature》發(fā)了一篇領域內的前沿文章，我就去找導師，可是導師說：“這篇文章我還沒有讀呢，讀了以后再說吧。”我想導師可能最近比較忙，沒有來得及讀。過了一個月我又讀了一篇文章，這篇文章已經發(fā)表了將近一個月了，也是一篇極為重要的我們領域內的文章。我又想跟他討論，導師臉一紅說，這篇文章我還沒有讀呢。
我當時開始懷疑，他是不是不讀啊？我沒敢問。等到96年下半年，一位鼎鼎大名的諾貝爾獎獲得者來訪，邀請我的導師進行1小時的一對一學術交流。我的導師讓秘書回復，他那天恰好出差不在?？墒侵v座那天，導師很早就來了，把自己關在辦公室里，解結構、看結構、分析結構，在寫文章。我當時非常疑惑。于是我問導師，像這樣的人來了，你為什么不和他交流？導師的回答非常簡單，他說我沒有時間。
我當時大膽地問他：你讀文章有時間嗎？他說我不讀文章。我又問：不讀文章如何養(yǎng)成科學素養(yǎng)？他說科學素養(yǎng)的養(yǎng)成和讀最新的文章沒有任何關系?？茖W方法論的養(yǎng)成和科學史有關，和重大發(fā)現的數據源有關，與科學進展到最前沿的知識沒有任何關系。科學知識的最前沿只是在你做研究的時候讓你知道，在領域內你所處的境地是什么樣的，你是否在科學前沿，你是否在做別人已經做過的東西，僅此而已。我問導師，那你寫文章的時候怎么寫？他說我在寫文章的時候會讀一些文章。他講得很實在。
我希望大家能夠問為什么，不要簡單地接受一些習以為常的東西，你需要挑戰(zhàn)過去，要有批判性思維。
第三，建立批判性思維。除了方法論的改變，還包括挑戰(zhàn)學術權威。我的博士生導師在33歲已是正教授、系主任。他的每一天都充滿思考。他經常說，“懷疑是科學發(fā)現的推動力。”
有一天我們開組會，他看起來特別激動，說今天我給大家演示我的一個想法，他開始寫公式，滿滿一黑板的推演之后，一步步證明出熱力學第二定律是錯的。當時我們都震驚了?？墒?，我在他寫出的公式里面發(fā)現了三處錯誤。當時我不敢提啊，但是后來一想，那的確是有錯的時候，我哆哆嗦嗦的舉起手說，我想說有第一處錯誤。這時，我對面的師兄說“哪兒有錯？??！哪兒有錯！”我哆哆嗦嗦說完，所有同學都說我錯了。這時我們實驗室在爭吵，老板說今天的組會到此為止。
下午一點，老板找到我說，你學士是在哪個大學念的，我說Tsinghua University，是我們國家最好的大學。他說我不關心你來自哪個大學，我關心的是你學得非常好，老師一定是一位大家。在此之后，我們研究所的同事見到我便會主動給我打招呼，這讓我慢慢的有了自信。這段公然鼓起勇氣，用自己所學糾正系主任兼實驗室導師的學術錯誤的經歷，在我科研路上給予我無限自信，至今對我仍有很大影響。
我希望我們的學生能夠志存高遠，腳踏實地。你要時刻記住，你認為自己行，那你就一定可以。同時還要記住，不可知足常樂！
我認為的科研是一種生活方式。它讓我能夠無憂無慮地去思考和解決一些科學問題。但是，我們也要承擔一定的社會責任，我們的研究是希望能夠回報社會，為人類做出貢獻。
我祝愿大家能夠在科學研究的道路上堅持走下去。
