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綜合分析題近年來成為申論考試中的重點和難點題型，由于材料的特殊性，即以案例型材料為主，考生閱讀難度大、分析難度大。在作答過程中，一方面在找點時，對案例型材料無從下手，或是半推半就，象征性地抄寫案例，導致要點不全;另一方面，書寫環(huán)節(jié)，糾結(jié)于案例的作用，要點不知該呈現(xiàn)在何處，導致書寫混亂，邏輯不清晰。在此，MVP學習網(wǎng)為備戰(zhàn)申論考試的考生分享一下綜合分析題目中案例的使用技巧。
一、知己知彼：案例型材料的作用
要想準確把握案例型材料，必須了解其在材料中的作用，特別是綜合分析題目中。 首先，從命題人角度來看，案例型材料本身是為其理論、政策提供事實支撐。因此，案例在綜合分析中的作用之一為——支撐理論，印證觀點，此時，放在多角度分析環(huán)節(jié)。其次，從案例本身看，為已經(jīng)發(fā)生過的既定事實，且一般為正面案例，因此，案例在綜合分析中的作用之二為——作為好的案例，作為典型示范，提供驚訝，此時，概括做法，放在總結(jié)環(huán)節(jié)。
二、把握核心：案例型材料的考察方式
前面已經(jīng)講過是案例型材料在綜合分析題目中的作用，即充當?shù)慕巧饕袃煞N。但出題人考察時，也并不拘泥于一種形式。
第一常在段落內(nèi)部出現(xiàn)，往往結(jié)合省考愛考察的首句進行考察，此時重點關(guān)注首句即可。
第二常在段落之間出現(xiàn)，往往整段都是案例，此時，更多關(guān)注案例段落后面的總結(jié)性段落。
三、沙場練兵
【試題再現(xiàn)——以談理解為例】
給定資料二有下劃線句子“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽產(chǎn)業(yè);只有落后的產(chǎn)品，沒有落后的產(chǎn)業(yè)”，結(jié)合材料 1.2.3，談?wù)勀銓@句話的理解。當前，全球經(jīng)濟在開放與保護的較量中艱難前行，貿(mào)易保護主義為世界經(jīng)濟蒙上陰云，以世貿(mào)組織為核心的多邊貿(mào)易體制面臨前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)承受著更大的擠壓風險。【一系列消極性表述——問題】//2017 年，浙江在全國率先啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作，并將其列入“富民強省十大行動計劃”，聚焦聚力高質(zhì)量競爭力現(xiàn)代化，充分利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化智能化綠色化水平。/2018 年，《浙江省加快傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升行動計劃(2018-2022 年)》出臺，【計劃前文已提到】該計劃圍繞消費品、原材料、機械裝備及零部件制造三大領(lǐng)域，
在 2017 年確定的紡織、服裝、皮革、化工、化纖、造紙、橡膠塑料、非金屬制品、有色金屬加工、農(nóng)副食品加工等第一批 10 個重點行業(yè)基礎(chǔ)上，增加汽車零部件、低壓電氣、金屬制品、泵閥軸承、家具及竹木制品、家用電器、文體用品【計劃的具體內(nèi)容/制造業(yè)門類的具體指向，不作為答案書寫】等第二批 7 個重點行業(yè)基本實現(xiàn)主要傳統(tǒng)制造業(yè)門類“全覆蓋”。(材料節(jié)選)
【核心解析】
這篇材料描述了浙江在推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的過程中的做法，題干話題為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)制造業(yè)屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，因此：
1.在這里首先可以將浙江的案例，一系列做法作為案例印證理論放在多角度分析環(huán)節(jié)。
書寫時如下：
......實踐證明，浙江率先啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作并列入行動計劃;利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化、智能化、綠色化水平實現(xiàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)門類“全覆蓋。是浙江實體經(jīng)濟的主體，深刻地影響著浙 江“兩個高水平”建設(shè)。
2. 其次可作為經(jīng)驗，概括做法，作為總結(jié)環(huán)節(jié)，未來推動傳統(tǒng)專業(yè)的做法。
書寫時如下：
......因此，未來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展要啟動傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升工作并列入行動計劃;利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，不斷提高傳統(tǒng)制造業(yè)高新化、智能化、綠色化水平實現(xiàn)，傳統(tǒng)制造業(yè)門類全覆蓋。
無論何種處理方式，核心目的都是為了踩點拿分，考生根據(jù)自身情況選擇即可。
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