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          2024國家公務(wù)員考試申論綜合分析題考情及作答分析

          更新時間:2024-03-25 09:38:14       發(fā)布時間:8小時前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

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          一、什么是綜合分析能力

          綜合分析能力指:對給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點、問題進行分析、歸納,多角度思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷、評價。

          關(guān)鍵詞解讀:

          2024國家公務(wù)員考試申論綜合分析題考情及作答分析-19215

          (1)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點、問題——>答案范圍

          (2)多角度——>全面、深入看待某件事、某句話、觀點

          2024國家公務(wù)員考試申論綜合分析題考情及作答分析-19255

          二、綜合分析題考查類型

          (1)談?wù)剬δ臣?、觀點的評價/認識/觀點——評價型綜合分析

          (2)談?wù)剬δ尘湓?某個詞的理解

          分析某句話/某個詞的內(nèi)涵——解釋型綜合分析

          2024國家公務(wù)員考試申論綜合分析題考情及作答分析-19173

          (3)從某個案例中得到……啟示——啟示性綜合分析

          (4)對比兩者/兩者以上的不同之處——比較型綜合分析

          三、考情分析

          (1)考查頻率:高頻,國省考??碱}型

          (2)分值:20-25分

          (3)字數(shù):200-350字左右

          (4)常考類型:國考??紗⑹尽⒔忉屝?省考依據(jù)各省不同情況,類型會有所不同

          四、評分標準

          1、觀點明確——亮明觀點,評價型——第一句話應(yīng)作出價值判斷;解釋型——第一句話對詞/句作出解釋。

          2、分析透徹/認識深刻——圍繞作答對象,找與其相關(guān)的所有內(nèi)容(多角度分析)

          3、邏輯清晰——遵循材料邏輯/題干邏輯,梳理要點

          五、作答方法

          總結(jié):

          1、審題——確定分析對象,明確找點方向。

          2、找點——羅列與分析對象的所有內(nèi)容

          3、答案呈現(xiàn)——依據(jù)題干、材料邏輯呈現(xiàn)分析要點

          注意:答題時,不用在意題目類型,問什么答什么。

          如不同的分析題的答題小技巧(注意:申論答題的原則-問什么答什么,答案在材料中;切不能固化思維)

          1、解釋型綜合分析

          作答邏輯:總分總

          總——依據(jù)題干要求作出解釋(解釋詞、句子)

          分——羅列與分析對象相關(guān)的所有內(nèi)容(內(nèi)容維度—原因、做法、結(jié)果……)

          總——材料中出現(xiàn)總結(jié)句,直接概括;若材料中未出現(xiàn)總結(jié)句,可寫可不寫(有問題——提對策;無問題——做總結(jié))

          2、評價型綜合分析

          作答邏輯:總分總

          總——作出價值判斷(好/壞,支持/反對,辯證看待……)

          分——羅列與分析對象相關(guān)的所有內(nèi)容

          總——材料中出現(xiàn)總結(jié)句,直接概括;若材料中未出現(xiàn)總結(jié)句,可寫可不寫。

          3、啟示型綜合分析

          作答邏輯——總分

          總——虛寫(啟示有:)/實寫(材料中出現(xiàn)、概括性強的要點)

          分——概括做法,去除個性化,增添普適性

          掌上四合院是街道黨員干部為交朋友、問需求,邀請居民進入的微信群,群內(nèi)包含所有家庭代表、物業(yè)人員、居委會干部、黨員、街道干部、社區(qū)工作人員,具有覆蓋面廣,實名制的特點。作用如下:1、實現(xiàn)信息互通。街道有事,信息及時推送每家每戶;居民線上反映訴求,干部線下解決問題。2、監(jiān)督社區(qū)工作。工作公開化,問題可追溯,促使工作人員轉(zhuǎn)變工作狀態(tài),深入群眾,帶著問題走。3、鄰里關(guān)系密切。遇到難事互相幫助,有困難一起商量。4、引導(dǎo)居民自治。集中討論,引導(dǎo)制定公約;征集意見,建立惠民工程時,根據(jù)居民意見調(diào)整方案;宣傳、消除誤解,帶動居民參與社區(qū)事務(wù)。因此,應(yīng)創(chuàng)新社會治理模式,實現(xiàn)居民自治。

          這一觀點需辯證看待,一方面體現(xiàn)了社會的進步性,另一方面也反映出當(dāng)前科研存在的問題。一、進步性:更強調(diào)個人的價值和興趣,這應(yīng)該是時代的進步。只有興趣作為原始推動力才能在科研方面走得更遠。二、存在的問題:1.教育理念問題,不符合奉獻精神;2.教育現(xiàn)狀問題,過分務(wù)實和名利化的社會環(huán)境和教育環(huán)境讓我們陷入了惡性循環(huán),具有潛質(zhì)的好苗子不斷地主動或者被動地逃離;3.教育方式問題,老師教育過于嚴苛;4.人才高消費問題,高等教育公共資源的浪費;5.待遇低。使用短平快的招數(shù)來改善自己的生存狀態(tài)。因此,我們應(yīng)當(dāng)更新教育理念,提高科研人員的薪資待遇。

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