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有一定理論基礎(chǔ)的考生在申論的學(xué)習(xí)過程中容易遇到瓶頸,具體表現(xiàn)為在做題過程中,無論是材料的批注勾畫,亦或是核心詞句的掌握都相對嫻熟,但成績依然難以突破,常陷入焦慮情緒中,甚至放棄申論。但申論卻占據(jù)著公務(wù)員考試的半壁江山,可以說失申論者失公考,MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此告訴各位考生一定要重視申論,并且學(xué)好申論。那么,到底該如何破局呢?
首先,我們要搞清楚申論考試的形式,以及背后的內(nèi)涵。申論考試的形式其實就是“材料閱讀+寫作”,而深究其內(nèi)涵,無論是材料閱讀還是寫作,都建立在“閱讀理解”的基礎(chǔ)上。也就是說,要想答好申論試卷,就必須深刻理解材料的內(nèi)涵,以及其所包含的出題者的意圖。古人云:“授人以魚,不如授人以漁”,“道”與“術(shù)”應(yīng)熟稔于“術(shù)”,更要深諳其“道”。申論的學(xué)習(xí)的“道”就是要做到理解材料,要知其然、知其所以然、知其所以必然,而不僅是簡單機(jī)械地運用解題技巧,主觀地去拼湊自己想當(dāng)然的答案。
當(dāng)然,理解材料不是一個抽象的概念,也是有方法技巧的。具體可以先梳理材料的行文邏輯,理解文章的組織結(jié)構(gòu)。然后劃分材料的層次,提煉每個層次的中心思想。再結(jié)合該題題干的考察意圖和背景,基本就能將題目和材料充分地理解。
例如,2021省考題目:“日子難免磕磕絆絆,但越過越有奔頭”。本題理解難度相對較大,但如果先梳理其行文邏輯,可發(fā)現(xiàn)整篇材料按照事情發(fā)展順序介紹了脫貧致富路上不斷出現(xiàn)的新問題,以及對策,最后總結(jié),整體呈現(xiàn)分總邏輯。而最后一段總結(jié)道:“脫貧摘帽不是終點,而是新生活、新奮斗的起點”,這句話點明了該題考察背景為脫貧攻堅,而且就其句子內(nèi)涵而言,要求我們不能躺在歷史的功勞簿上睡大覺,要不停地解決新問題,要奮斗不息。由此理解了整篇材料,也就理解了題干句子的意思:以小馮為代表的貧困戶,在脫貧摘帽的過程中,雖總有新問題出現(xiàn),但都能得到解決,生活有希望,心里有盼頭。
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